六年級語文下月考總結(jié)
本次月考，主要從拼音、字詞、句子、閱讀、習作等五方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、難度適中、題量不大、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。現(xiàn)就本次月考情況進行分析反思。
一、考試情況：平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率
二、各大題分析：
1、拼音部分：看拼音寫漢字、主要考查學生基礎(chǔ)知識和能力�？疾閷W生拼音、詞語，準確率為95%。從準確率看出，學生掌握很好。
2、字詞部分：在考查學生補充詞語、加偏旁組成新字等掌握的情況。準確率較高，可以看出學生掌握不錯。
3、句子部分：改擬人句失分很大，改間接引語、改轉(zhuǎn)述句一部分學生改不對，修改病句大部分學生不對，這方面要加強知識點的訓練。
4、閱讀分析：第一部分課內(nèi)閱讀，第一題考查學生填量詞、第二題考查關(guān)聯(lián)詞的運用，學生們很少失分；三、四題畫句子概括，大部分學生對概括很是吃力。閱讀的第二部分是課外閱讀，從準確率看出，學生理解能力有待加強，失分不少。
5、習作：本次習作題目是《難忘的》，學生寫作范圍廣，滿分作文不多。70%以上的學生能寫出符合題目要求的習作，但也有25%的學生的做題習慣差，在沒有認真讀題弄清題意的情況下就動筆寫作，以至于頭腦中文章選題太多，改來改去，時間不夠，不能完題
而丟分，還還有極個別學生作文沒達字數(shù)要求，還有3名同學偏離作文要求。
三、努力方向與改進措施
1、梳理基礎(chǔ)知識，全面復(fù)習。
漢語拼音、字、詞、句、課文內(nèi)容的理解、要求背誦的課文、名人名言、格言警句、民間諺語這些基礎(chǔ)知識我們都要幫助學生一一梳理，要求積累的部分要逐個默寫過關(guān)，雖然是高年級，但也不能忽視生字詞的教學，在課堂教學中仍然要重視字詞教學，重視語言文字的訓練，夯實語文基礎(chǔ)。
2、平時注意對學生進行朗讀訓練，多積累好詞佳句，為提高語言表達能力做好準備。 3、立足于課堂培養(yǎng)學生的閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，閱讀的文章是千變?nèi)f化的，但答題方法是相通的，標點符號的作用是相通的，寫作手法是好處是相通的，我們要把這些相通的部分整理出來，成為一種閱讀策略，教給學生們，并精選閱讀材料，加強訓練，使這些閱讀策略在練習中得到鞏固，使學生在畢業(yè)考試中能有較好的表現(xiàn)。
4、習作指導方面要兼顧學困生，要給他們吃“偏碗飯”，消除兩極分化嚴重的現(xiàn)象。在注重作文教學的同時，要加強學生審題、選材的指導，使學生能在準確把握題目要求的基礎(chǔ)上選擇自己有真情實感的事例，寫出個性鮮明的原創(chuàng)文章，為了加強表達效果，還要教會學生在能反映文章中心的部分進行精雕細琢，學會細膩描寫。
5、加強良好的語文學習習慣和學習方法的培養(yǎng)。端正學生的學習態(tài)度，從字跡、審題，認真程度上，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
總的來說，通過試卷的分析、反思，使我對課程標準有了新的認識，對學生的學習狀況有了較全面的了解，也幫助我及時反思自己的工作，不斷地提高教學水平。我相信，在不斷的反思中去總結(jié)經(jīng)驗，我的教學一定會碩果累累的！
六年級語文下月考總結(jié) [篇2]
為提高六年級教學質(zhì)量，切實做好迎考的準備，六年級組在教導處、教研室的組織下進行了第一次月考，現(xiàn)將月考情況總結(jié)如下：
試卷分析
本次所采用的試卷總分100分，其中基礎(chǔ)知識部分58分，閱讀理解12分，作文30分。從整體的上看，試卷主要側(cè)重了基礎(chǔ)知識的考核。填空題比較多且在題量上所占的分值較重。具體表現(xiàn)在第三題補充詞語、第四題仿寫、第五題“心”字組詞、第七題課文內(nèi)容積累、第八題關(guān)聯(lián)詞填空。這些題目都以填空的形式出現(xiàn)，共用去分值38分，而第七題課文內(nèi)容積累中，對所填空的區(qū)域留白較少，多處出現(xiàn)空白不夠用的情況。對二類課文內(nèi)容的考查顯得偏難。閱讀理解部分選文較好，抓住了閱讀訓練的層級化方式，詞句理解到文章分析題目設(shè)置合理，由簡到難。但第三小題中照樣子寫詞語沒有限定寫幾個詞語，這就給閱卷帶來了麻煩。習作要求寫一件發(fā)生在校園里的故事，寫出真情，語言通順。側(cè)重于對學生記敘文的訓練，要求明確。試卷中沒有對學生的書寫提出要求，沒有書寫分，這與小考要求有一定的出入。
考情分析
本次考試六年級共305人參考，共分5個考場，其中80人在視屏
會議室參考�？荚嚂r適當拉開了學生座位間距，考試監(jiān)考公正嚴格�？荚嚦煽冋鎸嵱行�。就語文成績來看，各班的平均分差距不大，呈現(xiàn)了互促互進的局勢。但是各班的優(yōu)秀人數(shù)有一定的差距，其中33班優(yōu)秀率接近50%。其他班級均在35~40%左右。優(yōu)秀率有待提高。各班都還存在有一個不及格的學生，嚴重影響了及格率�？荚嚲衷�81—85之間，整體水平還有待提高。 六年級下冊數(shù)學第一次月考試卷分析
覃金華
一、試卷分析
本卷有七大版塊，總分100分，分為填空題、判斷題、選擇題、解比例、圖形變換·數(shù)抽描點、解決問題、主要包括負數(shù)、圓柱與圓柱、比和比例、分數(shù)乘除法和應(yīng)用題。
該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強的針對性。同時，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學生的計算，應(yīng)用等方面能力的考查。
二、考情分析
本次考試成績不是很理想。整個年級合格率沒有達到100%，優(yōu)秀率也沒到50%,均分還在90分以下。
三、考生答卷情況分析
從試卷得分情況來看，填空題第、7、8、、，判斷第3、4，5選擇第4、6，解比例，應(yīng)用題第2、4、5、失分率較高。這說明學生對基礎(chǔ)知識、概念（如圓柱，圓錐側(cè)面積，底面積，表面積，體積的計算公式混淆不清，比和比例的意義和基本性質(zhì)、成正反比例關(guān)系的量、分數(shù)乘除法的意義）等掌握得不牢固，運算能力沒有過關(guān)，解決問題能力欠佳，主要反映在：
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，，有些學生對相關(guān)單位的進率記不清，單位的大小也較模糊，到底是乘以進率還是除以進率，學生無從下手，看的出來是對單位換算的理解上還有問題，今后要強化單位換算的教學與輔導。
2、學生計算習慣較差，經(jīng)常發(fā)生抄錯數(shù)字或簡單的加減法算錯的情況，需在平時注意習慣的培養(yǎng)，更主要的是加強計算能力、提高計算的準確率上下功夫，因為計算是學好數(shù)學的基礎(chǔ)，是提高數(shù)學成績的關(guān)鍵所在。失分較多的是填空。解比例，解決問題。個別學生不會解比例。
3、實踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。學生對圓柱，圓錐的側(cè)面積，表面積，體積的`計算公式記得不牢，面積，體積公式混淆不清，在圓柱與圓錐這類型的解決問題上，審題不透徹，導致錯誤。
4、缺乏良好的學習習慣，有些同學卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。
四、對今后教學的建議
從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：
1、重視基礎(chǔ)知識的教學，強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優(yōu)補差”工作，因材施教，使每個學生都能學到不同的數(shù)學知識，得到不同的發(fā)展，每個學生都能體驗到成功的樂趣。
2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算。
4、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，是數(shù)學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態(tài)度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的成績。所以，要讓學生做到上課認真聽，作業(yè)按時完成、消化。
5、加強課外輔導。課外輔導是教師在課堂之外對學生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學方式。在課外輔導時，才可能有針對性地給基礎(chǔ)差的學生“找差補缺”，為優(yōu)生“開小灶”。
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