高中月考自我總結(jié)

不知不覺已經(jīng)來到學(xué)校接近三個(gè)月，也迎來了在禹王中學(xué)的第二次月考，對(duì)于這次月考我也有許多感觸，對(duì)個(gè)人的教學(xué)以及教育也有很大的啟發(fā)。

對(duì)于數(shù)學(xué)來說，許多孩子是處于排斥的狀態(tài)，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)是特別深?yuàn)W特別難懂的學(xué)科，認(rèn)為自己的基礎(chǔ)根本不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有著排斥的心理，從而導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏激情，當(dāng)然對(duì)于孩子們的顧慮我也能夠理解，因?yàn)樵谖腋咧械臅r(shí)候?qū)τ谟⒄Z的學(xué)習(xí)有著同樣的體會(huì)，高中階段的我理科成績優(yōu)異總是班里的前列，但是英語成績總是將我托在班里總成績的后面，我也很想學(xué)好外語，但是總是有力無心，怎么樣去學(xué)都打不到想要的結(jié)果，總歸一句話基礎(chǔ)太差，這些孩子也是同樣的處境，他們的基礎(chǔ)也是非常的差，就連基本的二次函數(shù)運(yùn)算以及圖像都和沒有學(xué)過一樣，時(shí)間一長就失去了學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致了越來越差。

我本來在別的學(xué)校教數(shù)學(xué)，那里的孩子的基礎(chǔ)要稍微的好一點(diǎn)，最起碼對(duì)于簡單的計(jì)算還是沒有問題的，這樣一來就可以將新的知識(shí)加以訓(xùn)練，而現(xiàn)在這些學(xué)生的計(jì)算能力太差一個(gè)簡單的題目總會(huì)在計(jì)算上出現(xiàn)重大問題，從這一次的考試中，當(dāng)我拿到學(xué)生的答題卷是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍的問題，遇到現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)點(diǎn)大部分同學(xué)都知道怎么去解決的基本步驟，但是計(jì)算的結(jié)果總是錯(cuò)的，從而也就拿到那么幾分，你說他們不會(huì)做，不是，會(huì)做也不是，問題出在哪，還是計(jì)算上，只有解決了他們的計(jì)算問題才能根本提高數(shù)學(xué)水平，

（1）從而，對(duì)于新課的講解我們不必要注重于過難的.東西，而是注重于對(duì)計(jì)算要求高一點(diǎn)的地方，這樣不僅可以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)才可以從根本上解決學(xué)生的計(jì)算問題，這樣一來也可以樹立學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高班級(jí)的數(shù)學(xué)氛圍都有一定的好處

（2）在這兩個(gè)月來我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生基礎(chǔ)偏向于薄弱，對(duì)于比較難的問題或者需要考察到理解的問題不能夠自己體會(huì)，對(duì)于抽象概念沒有根本的思維，只能從直觀的東西中去獲得信息，接下來的教學(xué)中應(yīng)該多加注意學(xué)生的思維靈活性的培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生多去想象，讓學(xué)生能夠獨(dú)立的產(chǎn)生空間或者抽象事物的想象問題。這對(duì)于學(xué)生的自信心培養(yǎng)也有不可或缺的作用

（3）在幾個(gè)班的教學(xué)中學(xué)生也普遍反應(yīng)出來上課的時(shí)候語速比較快，內(nèi)容講的比較快，知識(shí)點(diǎn)的拓展太多從而導(dǎo)致了他們基本上消化不了，但是我有時(shí)候也有自己的顧慮，對(duì)于一個(gè)班來說總會(huì)有一部分成績好的，就拿理1來說，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)比較好，如果只是注重于基礎(chǔ)的反復(fù)演練就不能使他們得到提高從而有時(shí)候也有許多困惑，我想接下來的教學(xué)中應(yīng)該盡量講的細(xì)致，對(duì)于比較難或者比較抽象的題目放在題目中講解讓成績突出的同學(xué)去解決。

接下來的教學(xué)中對(duì)于文一文五的教學(xué)以基礎(chǔ)為主，在題目中加大學(xué)生的計(jì)算量，讓學(xué)生提高計(jì)算能力，而在理1的教學(xué)中講解更加細(xì)致，重難點(diǎn)放慢語速，配合習(xí)題講解，多去問學(xué)生的掌握情況。從而提高班級(jí)的成績存在的巨大差異，對(duì)于理1成績的前后差異大的原因就是講的多好的同學(xué)掌握的多考試的時(shí)候就體現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)考的好，而成績差的就聽不到就考的比較差，以后盡量前后兼顧達(dá)到共存，讓成績差的同學(xué)也迎頭趕上。

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