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小學(xué)月考活動總結(jié)
一、教學(xué)情況分析。
1、教師質(zhì)量意識在增強,競爭氛圍濃。本學(xué)期自學(xué)校建立考核競爭機制、出臺新的教學(xué)獎懲方案后,教師對教學(xué)工作無論從思想上,還是工作態(tài)度上都有一個全新的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。教師工作熱情高,干勁大,責(zé)任性強,爭時間,求效率,形成了一股你追我趕、相互競爭,蓬勃向上的好勢頭。像唐麗麗、陳運珍、張小陽、陳為、譚年芳、陳艷紅等老師不僅扎實上好每堂課,而且不斷探索和改進教學(xué)方法。爭課、要課、擠時間上課在他們工作中已形成了習(xí)慣。像譚艷勇、徐敏等老師工作有熱情,激情高,虛心好學(xué),勤于思考和鉆研,不斷用新課理念強化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效率。像譚小華、段志勇、譚奇文、王紅暉等老師工作有沖勁,善于總結(jié)自己教學(xué)得失,經(jīng)常與老師交流教學(xué)經(jīng)驗;吳桂生老師利用課余時間把差生叫到房間進行個別輔導(dǎo),這些現(xiàn)象是學(xué)校的一些典型,值得各位老師學(xué)習(xí)和借鑒。
2、教學(xué)效果情況分析
本次月考從整體上看,三年級語文、四年級數(shù)學(xué)、二年級數(shù)學(xué)以及一年級數(shù)學(xué)班級發(fā)展要平衡,教學(xué)成績齊驅(qū)并駕,而三年級數(shù)學(xué)、一、二年級語文、四、五年級語文及五年級數(shù)學(xué)和四年級英語班級成績差距較大。主要表現(xiàn)如下幾種情況:一是班平均分差距大。如一、二年級語文,班平均分相差8分,五年級語文班平均分相差10分;二是均衡比例嚴(yán)重失調(diào),這是影響質(zhì)量提高的至關(guān)因素。像一年級語
文均衡率班級相差23個百分點,四年級語文93班與90班均衡率相差19個百分點,五年級語文和數(shù)學(xué)班級均衡比例也嚴(yán)重失調(diào),四年級英語92班與90班、94班均衡率相差10個百分點。三是優(yōu)秀人數(shù)分布不平衡,有些班級優(yōu)等生太少,但就整個學(xué)校的班級優(yōu)秀率來看,差距并不是很大。四是本次月考成績從客觀上來分析只是班級本期底線基礎(chǔ)成績,因為本期全校班級打亂,教與學(xué)還處在適應(yīng)摸底階段,因此,本次月考成績只能是班級基礎(chǔ)質(zhì)量,要能真正說明問題期待以后的每次月考,也就是要看教師今后教學(xué)的發(fā)展。
二、存在的問題。
1、透過本次月考各科成績,我們不難看出,從主觀上得出一個結(jié)論:一個教師的教學(xué)工作責(zé)任感有多強,這個教師的教學(xué)質(zhì)量就有多高,也就是說,教學(xué)質(zhì)量與工作責(zé)任感總是成正比的。一味埋怨班上學(xué)生底子差,差生多,失出競爭制勝信心,這是主觀認(rèn)識的問題,歸根到底還是工作責(zé)任感不強,質(zhì)量意識淡薄,缺乏進取和奉獻精神。
2、部分年輕教師缺乏上進心、不樂于吃苦、不肯于鉆研,不善于探究和改進教學(xué)方法,工作浮于表面,對學(xué)生缺乏耐心細(xì)致的教育,尤其是對差生學(xué)習(xí)的關(guān)心和輔導(dǎo)未盡職盡責(zé),沒想盡辦法、采取有效措施控制差生面。這也是部分班級教學(xué)質(zhì)量上不去的主要原因。
3、個別教師競爭意識不強,工作熱情和激情不高,對當(dāng)前質(zhì)量競爭形勢認(rèn)識不足,缺乏危機感,對茶陵縣教育系統(tǒng)人事制度改革精神領(lǐng)會不夠,當(dāng)兒戲,坐井觀天,因陳守舊,這也是個別班級成績差的關(guān)鍵原因。
4、本次月考還存在如下幾個方面的問題:
(1)、監(jiān)考教師沒有認(rèn)真履行職責(zé)。如:一年級數(shù)學(xué)考試,監(jiān)考要求不統(tǒng)一,有的念了題,而有的教師不念題,任其學(xué)生去做,造成班級考試不公平。又如:有的監(jiān)考老師沒有嚴(yán)格按考試時間進行監(jiān)考,考試終結(jié)時間未到就提前收卷。
(2)、有的班級排座不是按學(xué)校規(guī)定要求,增加監(jiān)考老師收卷麻煩,一、二年級監(jiān)考老師沒有指導(dǎo)學(xué)生寫清考號和姓名,給抄分帶來麻煩。
(3)、閱卷統(tǒng)分不認(rèn)真細(xì)致,有的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,造成漏改、丟分,在師生之間造成極壞影響,給教導(dǎo)處工作帶來很多麻煩。
三、改進措施與設(shè)想
1、進一步完善和健全月考制度和操作程序,做到規(guī)范、公平、公正,確保成績真實性。
2、增強教師競爭意識和崗位危機感。根據(jù)村小校長要求,期中考試全鎮(zhèn)統(tǒng)一進行,納入獎罰。
3、盡快設(shè)立教研室,制定教研方案,重點研究教學(xué),幫助、指導(dǎo)薄弱年級、后進班級,讓各個年級、班級教學(xué)成績均衡發(fā)展、比翼齊飛,共同提高。
小學(xué)月考活動總結(jié) [篇2]
我校第一次月考在全體老師的共同努力下,已圓滿結(jié)束。各位教師按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進行修正和改進。教師、學(xué)生和家長對月考也很重視。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時從教學(xué)管理角度看,通過考試學(xué)?梢粤私膺M期的教與學(xué)情況,對以后的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對月考每個環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。我將對這次月考前后工作進行總結(jié)與反思:
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一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)方案的要求,召開了全體教師會,要求思想上高度重視,工作中積極主動,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁作弊,營造一個良好的考試氛圍。
二、考試工作
本次考試監(jiān)考情況好于半期考試,整個考試過程得以順利開展,取得了較好的效果。監(jiān)考教師恪盡職守,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格按照考試要求,按時領(lǐng)取、發(fā)放和驗收試卷;無教師缺席遲到。學(xué)生認(rèn)真考試,考風(fēng)考紀(jì)良好,考試工作井然有序,學(xué)校專人專管保密試題,一科一發(fā),嚴(yán)格執(zhí)行考試時間,不提前、不錯后。
三、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。隨考隨閱,由冉隆強校長組織和督促教師立即閱卷,在閱卷過程中,各位老師都能服從分配,毫無怨言,本著對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實效性,保證了考試的公平、公正,真正達到了階段性評價教學(xué)的目的?傊喚碣|(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分差錯不大,圓滿地完成了本次月考。
四、考后工作
① 教導(dǎo)處及時排出年級前五名的同學(xué),利用課間對獲獎的同學(xué)進行表彰與鼓勵。 ② 要求教師寫出所教學(xué)科質(zhì)量分析。
③ 學(xué)生試卷返回各班進行講評。
五、成績分析
1、一、三、四、五、六年級語文差距不大。二年級語文均分差13分。
2、一、三、四年級數(shù)學(xué)均分在2分以內(nèi),二、六年級數(shù)學(xué)在5分左右,五年級數(shù)學(xué)均分差13分。
六、反思建議
有許多教師和同學(xué)在月考后,往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,我認(rèn)為:無論考試成績優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進行總結(jié),只有這樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),在今后的教與學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點,改正缺點,從而在今后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異的水平,所以說考后自我反省的意義一點都不壓于考試本身。
月考畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”,溝通家長和老師幫助學(xué)生剖析月考成敗的原因。
針對這次考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行反思,老師們就能從整體上把握住此次考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向。
2017-5-12
小學(xué)月考活動總結(jié) [篇3]
月考結(jié)束了,好容易等了二十分鐘,做個小結(jié)。本次月考試卷總體來說,為了考察學(xué)生的綜合實踐能力,特別是學(xué)以致用的本領(lǐng)。學(xué)生不能死學(xué),光掌握書本的知識容易形成只斷不續(xù)。改完試卷后,分?jǐn)?shù)對比而言,我們不是最后,但也不是靠前?v觀之,學(xué)生的硬壓式學(xué)習(xí),還是適應(yīng)不了越來越靈活的考試。徐書記在教育工作會議對我們泗洪教育痛心疾首的呼吁,讓人警醒。泗洪教育為什么嚴(yán)重滯后?一是語文太差,大部分家長只重數(shù)學(xué)英語,語文視而不見。這是高考失誤的最大失分項。其次是不能靈活運用知識。再次是居然把考試取消了。學(xué)生最終是以分?jǐn)?shù)來選擇學(xué);蚓蜆I(yè)或職業(yè)。一廂情愿地把孩子們的童年學(xué)給他們,造成了泗洪教育的落后,高考比泗陽、沭陽落后十幾個百分點。分?jǐn)?shù)仍然是衡量學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,這里的綜合能力還是特別重要的。
分?jǐn)?shù)都不高,年級中,語文最高的是91,我們差了四分。很多了。綜合起來,開學(xué)以來,各個班級都投入不了專心的教學(xué)。事太多了學(xué)校。
第一題,考察的是學(xué)生的大寫字母背誦默寫情況。掌握此項,就可以順利進行查字典、排序等教學(xué)。但仍然有學(xué)生把p寫成q。我們班掌握還是不錯的,但也有個別錯的太多。第二題,排序依第一題而來,有的學(xué)生排好后沒有數(shù)個數(shù),造成失分。第三題是生字回顧。錯的最多了是“禮炮、追逐、野菜、焰火”,此項掌握不好,是因為學(xué)生平時基礎(chǔ)不牢。第三項,是前后鼻音與前后鼻音的選擇,。第四題量題的填空,錯得少。第五、六題是知識的靈活應(yīng)用。學(xué)生的生活積累。學(xué)生課堂是學(xué)不到的,很多學(xué)生都反映沒有見過棉花、菊花。這越來越讓我感覺到可怕。是不是將來有學(xué)生會做農(nóng)學(xué)家,我不知道,但如果有,那也是辦公室里的磚家了!第九題加標(biāo)點,失分的原因是,平時訓(xùn)練少,學(xué)生把兩個逗號都丟了,甚至有直接不做的,因為這一題沒有填空。第十題是考察學(xué)生的語句連續(xù),這是學(xué)生平時讀書能力的積累。這是課堂40分鐘學(xué)不到的。因此,讀書仍然是現(xiàn)在的第一要事。在讀中,才能體會到句子的連貫性。十一題,是讓學(xué)生選詞連句能力。失分不多,但有學(xué)生不懂,直接抄詞。失分最大的是不知道寫話空格,因此,扣 一分 多。接下來的閱讀,更是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn) ,學(xué)語文,就是為了學(xué)理解,學(xué)分析,這是能力的體現(xiàn)。有學(xué)生一分不失,有全失。這就是以后學(xué)生形成差距的最終原因。最后一題是,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識與格式習(xí)慣。學(xué)生現(xiàn)在還沒有固定的格式給他們,他們不知道如何入手,下次測試,一定是還有格式的內(nèi)容。
綜合上述,語文綜合能力的訓(xùn)練是漫長的,是需要形成習(xí)慣的,是需要每在跟進的。
小學(xué)月考活動總結(jié) [篇4]
本次月考考試全班有47位同學(xué)參加,這次考試中,大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真答題,書寫規(guī)范,較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
一、考試情況簡析:
考試測試的是第一單元的內(nèi)容,從答卷情況來看,孩子近階段英語基礎(chǔ)知識掌握的不是很好,從做題的情況來看,總結(jié)為以下幾點:
1.最基本的課文內(nèi)容和單詞沒有掌握扎實,個別學(xué)生有些模棱兩可。 2. 聽力還要加強訓(xùn)練。
3. 閱讀理解,有的學(xué)生可能會不認(rèn)識單詞,不知道意思。
二、改進策略:
本次考試留給了我一些值得思考的問題,主要原因是運用不足,F(xiàn)提出以下幾點改進措施:
1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。尤其是在后進生的輔導(dǎo)上,更是要注意這些。這個學(xué)生到底時哪里有問題,要找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵,并不是一味的讓學(xué)生背單詞、默寫句子了事的。為他們打好扎實的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣學(xué)
生在學(xué)會單詞的同時,也學(xué)會了詞的一些基本用法,同時加強對單詞,句型的檢查力度;強化閱讀訓(xùn)練,在平時的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外,還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。
2、講求方法,豐富課堂。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)要自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學(xué)。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學(xué)效果不夠理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響教學(xué)。
4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績。
5.加強備課組的交流活動,在教學(xué)方面互相切磋請教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗,努力提高自身業(yè)務(wù)水平,減小班級之間的差異
總之,在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗,運用到教學(xué)中去,使學(xué)生的成績有所提高。
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