班級(jí)精細(xì)化管理方案
班級(jí)精細(xì)化管理可以落實(shí)管理責(zé)任，變一人管理為大家管理，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求每一個(gè)人都要到位、盡職，要求班級(jí)工作人人都要管，處處有管。工作要做到日清，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。精細(xì)化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)集體的發(fā)展和成長(zhǎng)。本學(xué)期準(zhǔn)備做以下嘗試：
1、以目標(biāo)教育鼓舞人心，統(tǒng)一思想在開(kāi)學(xué)初我都會(huì)向?qū)W生們提出：班榮我榮；班級(jí)是我家，做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級(jí)的要求，從而統(tǒng)一人心，從思想上約束學(xué)生的行為。讓學(xué)生明白，他們的言行不僅代表個(gè)人，更是代表一個(gè)班集體，做事始終從集體利益出發(fā)，以集體利益這一面大旗來(lái)統(tǒng)一全班學(xué)生的言行。
2、制定切實(shí)可行的班規(guī)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在持之以恒地落實(shí)過(guò)程中把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心，增強(qiáng)學(xué)生的自控力與形成班級(jí)良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來(lái)，使班級(jí)管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。
制定學(xué)生行為要求，其項(xiàng)目主要是班級(jí)公約里規(guī)定的，涉及學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)情況，如勞動(dòng)、禮貌、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等，每項(xiàng)都有一至兩個(gè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人都是盡心盡責(zé)的學(xué)生干部。每人都有一個(gè)登記本，每天及時(shí)把表現(xiàn)記錄下來(lái)，考核表一周一統(tǒng)計(jì)，評(píng)出周文明學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生及不文明學(xué)生，并反饋在“學(xué)生個(gè)人積分表”內(nèi)。
總之，班主任對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理，就是要求事事清、時(shí)時(shí)清、處處清。讓每一個(gè)學(xué)生都能在不斷總結(jié)與反思中進(jìn)步，讓每一個(gè)走進(jìn)這個(gè)班級(jí)的同學(xué)都自信，都有長(zhǎng)足發(fā)展。
附責(zé)任分工：
講桌由賈晴晴負(fù)責(zé)每天保持桌面干凈。桌面上只能放粉筆盒和板擦。粉筆盒放在講桌的右上方，板擦要貼盒橫放，板凳方桌下中間。如不干凈每次扣一分。
黑板由每組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在上課前將黑板擦干凈，并及時(shí)將落的粉筆末擦凈。 作業(yè)櫥由林家屹負(fù)責(zé)每天將櫥內(nèi)外用干凈的濕抹布擦干凈，并及時(shí)整理里邊的所有物品，保證整齊美觀。如不干凈每次扣一分。
三表四冊(cè)由王云飛負(fù)責(zé)：每天將三表四冊(cè)及下方的各項(xiàng)記錄用干凈的抹布擦凈如不干凈每次扣一分。
投影儀的桌子由李孟欣負(fù)責(zé)，用干凈的抹布擦凈如不干凈每次扣一分。
課桌由于江泉、劉蕙菡負(fù)責(zé)：排放三行，橫豎整齊。每天及時(shí)檢查，鉛筆盒放在桌子的左上角，書本緊貼鉛筆盒放好，凳子緊貼桌子的橫梁放棄。如不干凈每次扣一分。
水杯由郝書怡負(fù)責(zé)：將水杯放在桌子上鐵盤中，擺放整齊。
飲水機(jī)王國(guó)慶負(fù)責(zé)：保證桶內(nèi)天天有水。早晨來(lái)后提醒老師及時(shí)打開(kāi)，晚放學(xué)后提醒老師拔下插座，注意安全，每天將機(jī)身和桶外擦凈。如不干凈每次扣一分。
教室后面的兩張黑桌子由邵倩負(fù)責(zé)，用干凈的抹布擦凈如不干凈每次扣一分。 飯筐由李佳豪負(fù)責(zé)：每天及時(shí)檢查里面是否有剩飯。并及時(shí)督促拿飯的值日生將筐內(nèi)外用清水刷干凈。如不干凈每次扣一分。
臉盆架由牟子康負(fù)責(zé)：每天將架擦干凈。將臉盆放在臉盆架上，將毛巾沿著長(zhǎng)邊對(duì)折后打在臉盆架上。如不干凈每次扣一分。
衛(wèi)生工具由謝石巖負(fù)責(zé)，把后墻笤帚懸掛，把朝上，尖朝北；垃圾筐有了垃圾就倒。如不整齊扣一分。
走廊由呂文靜負(fù)責(zé)，每天掃一遍，保持干凈。不干凈扣一分。
二、班級(jí)精細(xì)化管理的措施
1、班級(jí)工作由班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，每日一檢查，將檢查結(jié)果及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀、公正記錄發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，以免類似事件再次發(fā)生。
2、周總結(jié)：一周對(duì)班級(jí)實(shí)施精細(xì)化管理的情況進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)獎(jiǎng)分和扣分情況，填寫“學(xué)生個(gè)人積分表”指出優(yōu)點(diǎn)和不足,每個(gè)人有哪些缺點(diǎn),下個(gè)月及時(shí)改正.。
一年級(jí)一班
2011年9月
班級(jí)精細(xì)化管理方案 [篇2]
為了全面提升學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理水平，提高班級(jí)常規(guī)管理效率，把班主任從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，并建立一套完整的檢查、考核、評(píng)價(jià)的辦法，更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自我管理能力，提升學(xué)生素養(yǎng)。特制定以下實(shí)施方案：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立班級(jí)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：陳力
副組長(zhǎng)：梁樹(shù)強(qiáng) 郝永友
成員：張光輝 陸皆學(xué) 饒艷婷 楊劍輝 曾秋華 馮麗玲 各年級(jí)主任 下設(shè)推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由中小學(xué)德育處負(fù)責(zé)日常管理。
二、明確什么是班級(jí)精細(xì)化管理？
班級(jí)精細(xì)化管理是建立在常規(guī)管理基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式。它最基本的特征是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精。
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三、為什么要開(kāi)展班級(jí)精細(xì)化管理？
學(xué)校對(duì)學(xué)生的所有要求和活動(dòng)都要通過(guò)班級(jí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)，班級(jí)管理是落實(shí)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，班主任是落實(shí)班級(jí)德育的關(guān)鍵。提高班級(jí)精細(xì)化管理水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣；抓好班級(jí)的精細(xì)化管理，有助于促進(jìn)學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展，使德育教育扎實(shí)不懸空，不喊口號(hào)、工作目標(biāo)要求真正落地；開(kāi)展班級(jí)精細(xì)化管理還有助于班主任從繁雜的的日常事務(wù)中解脫出來(lái)，科學(xué)高效地推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理，能為夯實(shí)學(xué)校的德育工作提供最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、怎么做？
（一）全面實(shí)行小組學(xué)習(xí)和管理。
各班成立4-6人小組，實(shí)行班中有班，人人當(dāng)班干、事事有人做，個(gè)人與小組捆-綁管理的班級(jí)管理模式。
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（二）制定和實(shí)施好班級(jí)精細(xì)化管理的四個(gè)表格。
1、班級(jí)公約表。目前班級(jí)有班規(guī)，由班主任制定，強(qiáng)制學(xué)生執(zhí)行，效果不佳�？蓪嘁�(guī)交給學(xué)生討論，最終形成公約，變成學(xué)生自愿行為，讓學(xué)生從“要我做”變成“我要做”。在公約表中，里面的條款要非常具體、可操作，不能有模糊的規(guī)定，比如遵紀(jì)守法等。
2、班務(wù)分工表。分為班干部分工表和勞動(dòng)崗位分工表，把班級(jí)所有公共事務(wù)，通過(guò)承包制分工到每個(gè)人頭上，明確責(zé)任，分工合作，做到人人有事做、事事有人做。改變目前班級(jí)一般只有有班干部分工表，但沒(méi)有勞動(dòng)崗位分工表，只有輪流值日制度的現(xiàn)狀。
3、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比表。設(shè)置加分和減分項(xiàng)目，通過(guò)加分讓學(xué)生明確知道哪些行為習(xí)慣是良好的，通過(guò)減分讓學(xué)生明確知道哪些行為是不提倡或禁止的，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、學(xué)生分組表。把全班學(xué)生按4-6人一組，科學(xué)分組，合理搭配，形成互補(bǔ)。
（三）完善班級(jí)和學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。
1、開(kāi)展學(xué)生“爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)日常評(píng)比考核，每周評(píng)選班級(jí)之星，每月評(píng)選年級(jí)之星，每期評(píng)選校園之星（期中、期末分兩批）。
2、建立各類示范班評(píng)比激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)自主申報(bào)“書香班級(jí)”“文明禮儀”示范班等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，形成習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，自我約束，自我管理，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，突顯班級(jí)特色。
通過(guò)完善班級(jí)和學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)有盼頭，學(xué)有榜樣，評(píng)有標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立正面典型，激勵(lì)學(xué)生朝著優(yōu)異的方向努力。
（四）繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)衛(wèi)生和禮儀規(guī)范十七條規(guī)定。
學(xué)生講禮儀、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不應(yīng)只停留在說(shuō)教上，應(yīng)創(chuàng)新舉措，對(duì)照“十七條”的規(guī)定逐條落實(shí)，逐條檢查。把還不懂打招呼或沒(méi)人時(shí)隨地亂丟垃圾的學(xué)生找出來(lái)深刻教育好，開(kāi)展“小手牽大手”等活動(dòng)，與家長(zhǎng)一道共同提高文明禮儀教育水平。爭(zhēng)取把學(xué)生教育成為校內(nèi)校外行為一致，有素養(yǎng)、有內(nèi)涵的具新世紀(jì)學(xué) 2
校特色的學(xué)生。為鞏固創(chuàng)建文明城市成果，提高未成年人思想道德水平做出我們實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，不辱身為人民教師的使命和擔(dān)當(dāng)。
（五）各年級(jí)建立學(xué)生服務(wù)和監(jiān)督管理系統(tǒng)。
成立各類學(xué)生服務(wù)和管理隊(duì)伍，深化班級(jí)精細(xì)化管理工作的落實(shí)，提高學(xué)生自主管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。把工作能力強(qiáng)，熱心志愿服務(wù)，愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生組織起來(lái)，成立各類監(jiān)督小組、服務(wù)小組。推動(dòng)班級(jí)精細(xì)化管理更優(yōu)，評(píng)價(jià)更準(zhǔn)，引導(dǎo)更到位，習(xí)慣養(yǎng)成更快。
五、實(shí)施辦法。
以年級(jí)為單位，結(jié)合本年級(jí)具體情況，按照學(xué)校精細(xì)細(xì)化管理的做法為藍(lán)本，創(chuàng)造性地優(yōu)化精細(xì)化管理的具體實(shí)施辦法和措施。以推動(dòng)班級(jí)精細(xì)化工作落實(shí)為抓手，以問(wèn)題為導(dǎo)向，全面促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，全面提高學(xué)校德育工作管理水平。
六、考核與評(píng)比。
1、年級(jí)主任以班主任月工考核為依據(jù)，對(duì)推進(jìn)本年級(jí)精細(xì)化工作執(zhí)行不力者，實(shí)行扣款，全程考核不松懈。
2、德育處根據(jù)各年級(jí)推動(dòng)落實(shí)班級(jí)精細(xì)化管理的具體辦法，創(chuàng)新舉措、實(shí)施效果等進(jìn)行考核評(píng)估，納入年級(jí)主任考核中。
3、評(píng)選和表彰各類優(yōu)秀個(gè)人和先進(jìn)班級(jí)。
千里之行，始于足下；德育之根，始于課室。抓好班級(jí)的精細(xì)化管理，使學(xué)生標(biāo)志佩戴整齊、言行舉止文明、室內(nèi)擺放有序、教室張貼懸掛規(guī)范，班級(jí)文化有特色，我們就抓住了德育的根本。抓學(xué)校德育，從抓班級(jí)德育開(kāi)始，讓我們掀起一場(chǎng)班級(jí)精細(xì)化管理的風(fēng)暴。
附件1：珠海市香洲一小顏靖老師的精細(xì)化管理表。
附件2：珠海市香洲十五小王秀菊老師的精細(xì)化管理表。
珠海新世紀(jì)學(xué)校
二0一五年三月十六日
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