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九年級班級文化建設(shè)方案

一、指導思想：

九年級班級文化建設(shè)方案

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學理念，根據(jù)學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。

二、各項設(shè)計

班徽設(shè)計：（杭慧婷）

倒看為九，正看為四，簡約的九四造型是我們整齊利落、忙而不亂的班級風貌。橄欖枝做成的火炬是力量、愛、和平、榮耀的象征，熊熊燃燒的烈火是是我們永遠不熄的斗志，色彩鮮明醒目既顯示出班級的巨大潛力，又彰顯同學們的無限活力！

臂章設(shè)計：（馮云鵬）

班幣設(shè)計：

（同臂章）

三、班級文化建設(shè)具體措施

（一）班級布置

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

1、班級展示牌：我們的班級班徽、班級全家福照片、班級公約、班訓、班級精神、班花班草。

2、班級環(huán)境布置：

在前有國旗，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級特色設(shè)置班級圖書角、通知欄、財富榜、榮譽榜、定格精彩、悄悄改變，桌貼（短期目標）、布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯輕松愉快的氛圍和育人的作用。

（二）班級日常管理

午間音樂時間（班得瑞鋼琴曲10分鐘）

加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。

每日三次衛(wèi)生保潔簽到簿

（三）班級制度化建設(shè)

建立班風、班訓、班規(guī)，以此約束學生的言行。認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（清潔衛(wèi)生、行為習慣、安全意識等班級存在的問題等）召集同學共同制定班級班規(guī)，結(jié)合學校綜合素質(zhì)評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

附：班級公約：

1．人離開，凳子就放到桌子下邊。

2．日用垃圾隨時入袋，不能擺在桌子上或者抽屜里。自己的垃圾自己學會處理。每天晚上放學離開的時候收拾垃圾袋。

3. 參加集會時，必須攜帶筆記本和筆，并對會議的內(nèi)容作筆錄，并保持安靜，認真傾聽。

4．任何時候都保持桌面清爽（只擺本節(jié)課的書和文具），抽屜整齊，任何時候都經(jīng)得起檢查。

5．靠窗臺坐的同學不放雜物在窗臺上。

6．保持座位周圍約1平方米的干凈。

7. 用餐文明，不浪費，不爭搶，干凈整潔。

8. 不攜帶手機mp3游戲機等電子產(chǎn)品和管制刀具進入校園。

9. 對于自己的勞動崗位要熱愛，并按時到崗，每日3次，保持干凈整齊。

10. 預備鈴響后，全體同學要立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備。

11.如因特殊情況班級紀律混亂，班長或者課代表要及時提醒大家保持安靜，等待任課老師上課。

12.若因病或事，需離校，必須寫請假條向班主任申請，經(jīng)班主任同意后，方可離校，到家后需電話或短信息通知班主任已安全到家。

13．凡積極參加校、班級各類活動，為班級爭得榮譽的同學，在班會課上要給予口頭表揚或者物質(zhì)獎勵或者發(fā)給班幣，并在班級財富榜上公示。

14. 凡不遵守班級紀律，不履行自己的義務(wù)的同學要給予一定的“懲罰”，要為班級做一件有意義的事情。

15. 同學間可以就學習難題進行討論，也可以向老師請教，但不得相互間抄襲作業(yè)，如任課老師反映班級同學作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，或在考試中作弊，以及成績下降較快的同學，班主任要找該同學談話，并與家長取得聯(lián)系，一起督促該同學盡快改正錯誤或不足。

班訓：無所畏，有所為班級精神：公德修養(yǎng) 陽剛擔當

（四）班級階段活動內(nèi)容：

9月桌貼文化氛圍的營造

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10月長假計劃

11月考前動員考后感恩

12月萬米長跑啟動儀式

1月待定

九年級班級文化建設(shè)方案 [篇2]

為了讓同學們有良好的學習環(huán)境，快樂健康成長，進一步落實班級德育量化工作，科學、客觀、準確地評定學生的操行等級，根據(jù)《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《前衛(wèi)中學生管理條例》的要求，特制定本方案。

一、班級目標

人人參與，人人有事做，人人是管理者，人人都是被管理者。通過是常的教育和提醒，培養(yǎng)同學們良好的德育行為準則，不出現(xiàn)嚴重違反校紀校規(guī)的情況，充分發(fā)揮各自的能動性，做到心中有集體，心中有他人，維護公德，遵紀守法，勤奮學習，成為積極向上的好學生，好子女，好公民。

二、實施細則

（一）德育等級標準：評定學生的操行等級，采用量化評定，最后轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的等級的方法，共分四等級。

1、每學期期末量化得分達成85分以上者為a級。

2、每學期期末量化得分達成75-84分以上者為b級。

3、每學期期末量化得分達成60-74分以上者為c級。

4、每學期期末量化得分達成59分以下者為d級。

（二）每學期每位學生的基礎(chǔ)為60分。

三、學生操行評定內(nèi)容及范圍標準。

（一）進行操行評定內(nèi)容

1、操行評定的內(nèi)容主要包括思想品德、學習態(tài)度。其他活動等方面。

（二）進行操行評定的等級

1、a：對評定內(nèi)容的各方面都做得好。

2、b：對評定內(nèi)容做得較好，分值在75－84之間的。

3、c：對評定內(nèi)容大分能做到，但在某些方面做得不好，有較為嚴重缺點或錯誤，但己改正，分值在60－74分之間的。

4、d：對評定內(nèi)容很少能做到，有重大的違紀現(xiàn)象，無改正現(xiàn)象，分值在60以下的。

（三）崗位設(shè)置

1、班干部為：班長（常務(wù)班長）、副班長、學習委員、衛(wèi)生委員、體育委員、文娛委員、組長、小組長等。

2、各科代表：語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學。

3、各級管理員：值日班長（順學號輪），桌椅管理員，門窗管理員，小食品監(jiān)管員。

四、各崗位人員的職責

1、班長

（1）對班級工作負有全面責任，把學校和教師交代的事落到實處。班主任不在時代行班主任職責和權(quán)利。

（2）按時召開班委員總結(jié)階段工作情況，研究并決定班內(nèi)出現(xiàn)問題。

（3）了解掌握本班同學的思想、學習和生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或向班主任反映。

（4）督促、檢查、指導各個管理人員認真履行職責。

（5）做好各學生的登分工作。

2、副班長

（1）記錄班級同學違紀扣分情況。

（2）負責班級學生出勤統(tǒng)計，及時向班主任反映。

（3）參與班長一起負責維持課堂的自習紀律，并幫助班長管理一些是常事務(wù)。

3、學習委員

（1）密切聯(lián)系各科任教師，及時反映同學對學科課堂教學的建義和要求。

（2）督促各科代表收發(fā)作業(yè)情況。

（3）主動關(guān)心學習困難的同學學習提高成績。

（4）協(xié)助各科代表開展組織相關(guān)活動。

4衛(wèi)生委員

（1）負責班級的衛(wèi)生工作，安排值日。

（2）做好衛(wèi)生得失分記錄。

5體育委員

協(xié)助教師上好體育課等事項。

6文娛委員

協(xié)助教師上好音樂課等事項。

7其他崗位

各司其責，負責各自職權(quán)范圍的事。

五、獎懲情況

（一）獎勵條例

1、參加校運會、演講、作文等比賽，獲得名次的視名次情況在5－10分內(nèi)加分。

2、在縣及學校舉行的幾輪統(tǒng)測中上榜人數(shù)每次加3分，如在校前20名的再加20分。

3、一周內(nèi)沒有科任教師投訴紀律的，全班每人加5分。

4、為班級及學校等做好事的視情況在2－5分內(nèi)加。

5、一周內(nèi)沒有違紀情況的加3分。

6、被評為“學習之星”“運動之星”的一次加10分。

7、其他加分情況由班委會討論后酌情加分。

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（二）扣分條例

1、課堂紀律

（1）按時上課無故遲到一次1分，早退一次扣2分，曠課一節(jié)扣3 分。

（2）違反課堂紀律視情況扣1－3分。

（4）不能按時按質(zhì)完成作業(yè)任務(wù)的一次扣2 分。

2、衛(wèi)生活動類

（1）不參加教室、公共區(qū)掃地的每次扣5分，罰掃一周，掃不干凈的扣2分。

（2）亂丟果皮紙屑的每次扣3分。

（3）不按時擦宓拿看慰2分。

（4）學校組織活動的不參加每次扣5分。

3、道德禮貌類

（1）給教師起外號叫教師外號的每次扣5分。上課頂撞教師甚至恐嚇教師的，上課不聽課甚至沖出教室的，視情節(jié)扣5－10分。

（2）給同學起外號的叫同學外號的每次扣3分。

（3）跟本班或其他班同學打架的每次扣5－10分。

（4）偷竊同學物品的每次扣5－10分。

（5）損壞公物的視情節(jié)每次扣2－10分。

4、衣著禮儀類

（1）男生留長發(fā)或染發(fā)；女生燙發(fā)、卷發(fā)、染發(fā)；配戴飾物的一次扣2分。

（2）男、女生穿拖鞋到校每次扣2分。

（3）學校要求統(tǒng)一著裝不合的扣2分。

5、其他扣分，由班委會討論后酌情扣分。

六、評定時間

一周一次；一學期評出等級

七、評定辦法

（一）由各班委管理員依據(jù)相關(guān)條例嚴格評定。

（二）有爭議的由班主任作出解釋，班委會討論后裁定。

八、施行時間

2017年3月1日至2017年7月初

九年級班級文化建設(shè)方案 [篇3]

一、指導思想：

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。

二、總體目標

班級文化建設(shè)的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

三、具體內(nèi)容

班風：認認真真做好每一件事

學風：比學趕超幫

班訓：剪一身陋習，修一生正氣。

班級目標：讓每一個學生成為上一級學府爭搶的對象。班級展望：讓每一位學生獲得IQ 的發(fā)展。

也許我不是最聰明的，但我可以是最可愛的；也許我不是最能干的，但我可以是最積極的；也許我不是最優(yōu)秀的，但我可以是最努力的；讓我們揚起笑臉迎接每一天的照陽，讓我們用勤奮好問為理想插上翅膀。

四、形式內(nèi)容：

公示欄：課程表、時間表、班級情況表

榮譽榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

心語心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：報刊雜志名單、圖書借閱登記、孩子們讀過文章，書。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

五、預期達到的效果

俗話說：“環(huán)境造就人�！币粋€班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。相信在新課程時代的班級管理中，構(gòu)建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

九年級班級文化建設(shè)方案 [篇4]

一、指導思想：

二、總體目標

三具體內(nèi)容

班風：認認真真做好每一件事

學風：比學趕幫超

班訓：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

班級目標：未來不是夢

班級展望：不讓任何學生掉隊

班級原則：今日事，今日畢

班級格言：我自信，我能行

班主任寄語：做最好的自己