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小學(xué)英語復(fù)習(xí)備考方案
伴隨著新課的結(jié)束，緊張的英語復(fù)習(xí)備考工作即將開始，復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生能夠順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂以下英語復(fù)習(xí)備考工作方案。
一 學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生能夠在思想上重視最后階段的學(xué)習(xí)，能夠按時(shí)完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，但部分學(xué)困生及轉(zhuǎn)校生基礎(chǔ)較差，書寫閱讀方面問題較多，懶于記背詞匯、句型，致使學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待。
二 總體設(shè)想
1. 六年級(jí)的英語教學(xué)工作即將進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，不論是學(xué)生還是老師，在復(fù)習(xí)過程中搞題海戰(zhàn)，是極其枯燥乏味的，且并非能收到好的效果，所以，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2. 六年級(jí)復(fù)習(xí)的知識(shí)量較大，我將各冊(cè)致使整和成幾個(gè)主題，以主題為線索，系統(tǒng)的挖掘語音、單詞、詞組、句子、短文、對(duì)話、語法等知識(shí)點(diǎn)。注重各方面的訓(xùn)練，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
3. 針對(duì)學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重這一現(xiàn)狀，對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)上；對(duì)一部分尖子生重點(diǎn)放在能力培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。
三 復(fù)習(xí)任務(wù)
1. 全面牢固的掌握六年級(jí)上下冊(cè)中詞匯句型及短文對(duì)話。
2. 鞏固復(fù)習(xí)一至五年級(jí)詞匯句型，強(qiáng)化訓(xùn)練。
3. 加強(qiáng)語音、語法方面的訓(xùn)練，靈活運(yùn)用所學(xué)。
4. 進(jìn)行作文講解，學(xué)會(huì)寫所學(xué)各種話題的小作文。
四 復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過全面鞏固復(fù)習(xí)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，完成小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，順利迎接小學(xué)英語畢業(yè)統(tǒng)考，全面提升我校英語教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，做好中小學(xué)階段銜接工作。
五 復(fù)習(xí)具體方法措施
（一）理清系統(tǒng)，劃分主題
將各冊(cè)內(nèi)容按字母、學(xué)校生活、一日三餐、個(gè)人愛好、顏色、季節(jié)、職業(yè)等進(jìn)行系統(tǒng)劃分，由易到難，循序漸進(jìn)。
（二）緊扣主題，抓課堂效率
1. 課前：教師串聯(lián)同一主題的詞匯句型短文語音語法知識(shí)，要求學(xué)生根據(jù)給出的主題線索串聯(lián)記憶。
2. 課中：在教師的引導(dǎo)下，盡可能的再現(xiàn)舊知，以主題為中心，以聽、說、讀、寫為主要學(xué)習(xí)形式，進(jìn)而發(fā)散知識(shí)。
3. 課后：查漏補(bǔ)缺，查詢課中遺漏和學(xué)生難掌握的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。
（三）明確重點(diǎn)，針對(duì)復(fù)習(xí)
1.字母、語音
結(jié)合課本詞匯，專項(xiàng)訓(xùn)練語音，定期抽考。
2.詞匯
根據(jù)分類，實(shí)行認(rèn)讀和拼寫，定期抽寫單詞。
3.句型、短文
分類進(jìn)行朗讀、背誦過關(guān)。
（四）結(jié)合綱要，全面檢測
通過作答各種題型的試卷，對(duì)癥下藥，找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
六 總復(fù)習(xí)過程安排
根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排，結(jié)合我所帶年級(jí)實(shí)際，從4月25日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過程安排大致如下：
（一） 本學(xué)期新課結(jié)束 （3月1日 —— 5月8日）
（二） 六年級(jí)全冊(cè)重點(diǎn)復(fù)習(xí) （5月9日 —— 5月15日）
（三） 三至五年級(jí)各冊(cè)分類復(fù)習(xí) （5月16日 —— 5月29日）
（四） 語音語法專項(xiàng)訓(xùn)練 （5月30日 —— 6月12日）
（五） 小作文訓(xùn)練 （6月13日 —— 6月19日）
（六） 畢業(yè)復(fù)習(xí)綜合題型訓(xùn)練 （6月20日—— 6月26日）
（七） 畢業(yè)考試 （6月27日 —— 7月10日）
小學(xué)英語復(fù)習(xí)備考方案 [篇2]
一學(xué)期馬上就要過去了，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開始了。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就我們學(xué)校六年級(jí)英語的實(shí)際情況談一談接下來復(fù)習(xí)設(shè)想。
一、總體設(shè)想
我�，F(xiàn)有三個(gè)六年級(jí)班，三個(gè)班的總體水平并不諧調(diào)，所以在復(fù)習(xí)過程中我打算主要針對(duì)學(xué)生整體基礎(chǔ)差這一現(xiàn)象。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以五年級(jí)和六年級(jí)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求：1、注意復(fù)習(xí)的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、注意重難點(diǎn)。5、以練為主，綜合練習(xí)為主6、重視學(xué)生的返饋信息。
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二、具體實(shí)施辦法
（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。
1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在
的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2．過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3．過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
4．過好閱讀關(guān)。我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過大量閱讀來擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因
此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復(fù)習(xí)的載體，并有效利用六年級(jí)課后的Read and Write,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，利用課余時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。
（三）不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。因?yàn)槊總�(gè)
班級(jí)都有一些英語學(xué)得很輕松的學(xué)生，如果能把這個(gè)資源有效地利用起來，那老師的負(fù)擔(dān)相對(duì)就會(huì)減輕些，而且能培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神。
希望通過師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學(xué)階段的最后一次英語考試。
附：小學(xué)英語總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)
一、按話題劃分：
1、話題
（1）字母：（大小）辨認(rèn)、書寫順序
（2）數(shù)字：基數(shù)詞和序數(shù)詞的運(yùn)用，如計(jì)算、購物等
（3）顏色：實(shí)物的顏色
（4）時(shí)間：年、季節(jié)、月、星期、日、時(shí)刻
（5）食品與飲料：人對(duì)食品與飲料的喜好；東西方食品
（6）服裝：服裝的顏色:人對(duì)服裝的喜好；某人的穿戴； 所屬關(guān)系
（7）玩具和文具：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置
（8）日常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置
（9）動(dòng)物：家畜、家禽；農(nóng)場動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)物 的特點(diǎn)；生活地點(diǎn)和所屬關(guān)系
（10）植物：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置
（11）環(huán)境與建筑：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置
（12）身體：特點(diǎn)
（13）個(gè)人情況：姓名、年齡、地址、特點(diǎn)與愛好
（14）家庭、親屬和朋友：姓名、年齡、地址、特點(diǎn)與愛好：與你的關(guān)系
（15）學(xué)校：學(xué)校建筑和學(xué)校生活
（16）社交與禮儀：禮貌用語；詢問與應(yīng)答
（17）國家與城市：地理位置；特點(diǎn)
（18）天氣：氣候特征
（19）節(jié)日：節(jié)日的特點(diǎn)；節(jié)日的活動(dòng)
（20）方位：人或物的位置；問路與應(yīng)答
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（21）正在發(fā)生的事情：現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事
（22）日常生活：日常生活、工作、學(xué)習(xí)的活動(dòng)
（23）計(jì)劃與打算：計(jì)劃和將要進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事
（24）能力和可能：可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事
2、每個(gè)話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容：
（1）話題與任務(wù)；
（2）話題中常用詞匯；
（3）話題所涉及的句型
（4）交流中語言可能涉及的語法或功能
二、按語法劃分：
1、詞類與用法
（1）名詞
1）可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)
2）不可數(shù)名詞
3）專有名詞
4）名詞所有格
（2）代詞
1）人稱代詞（主格、賓格）
2）物主代詞（形容詞性、名詞性）
3）指示代詞（this\that\these\those）
5）不定代詞（some、any）
6）疑問代詞（who、whose、what）
（3）形容詞
1）在句子中的位置
2）反義詞
（4）副詞
1）在句子中的位置
2）反義詞
3）頻度副詞（always\usually\often\sometimes\never）
4）疑問副詞（where\when）
（5）數(shù)詞
1）基數(shù)詞（1- 999）
2）序數(shù)詞（1 st -- 99 th）
（6）介詞：
1）介詞（組）表示時(shí)間（如at\in\on\for）
2）介詞（組）表示方位 （如in\beside\in front of…）
3）習(xí)慣用語 （如listen to\look forward to…）
（7）冠詞：a, an, the 的用法區(qū)別
（8）連詞：and, or, but的意思和用法
（9）動(dòng)詞：
1）動(dòng)詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數(shù)形式
2）系動(dòng)詞：be
3）助動(dòng)詞：do, does, will, shall ……
4）情態(tài)動(dòng)詞：can must may
5）時(shí)態(tài)：a. 一般現(xiàn)在時(shí)； b. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；
c. 一般將來時(shí)
（10）感嘆詞：
常用感嘆詞
2、句型（包括其肯定式、否定式、一般疑問式、特殊疑問式）
（1）a. to be b. there be
c. to have d. to do
（2）a. 主語+系動(dòng)詞+表語
b. 主語+不及物動(dòng)詞
c. 主語+及物動(dòng)詞+賓語
d. 主語+及物動(dòng)詞+直接賓語+間接賓語
e. 主語+及物動(dòng)詞+賓語+賓語補(bǔ)足語 (小學(xué)較少接觸) f. there be句型
小學(xué)英語復(fù)習(xí)備考方案 [篇3]
一、現(xiàn)狀分析
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看，全縣總體成績不算太好，平均分為57.11及格率為48.79優(yōu)秀率為18.85低分率為25.89%。平均分在60分以上的有實(shí)驗(yàn)中學(xué)和縣初中， 50--59分的有長安一中、沙子中學(xué)、潭頭中學(xué)、大良中學(xué)、板欖中學(xué)、東起中學(xué)和浮石中學(xué)，40—49分的有大將中學(xué)、泗頂中學(xué)和橋板中學(xué)。與去年相比略低些：（去年平均分超過70的有一所學(xué)校，低于50分的卻有三所學(xué)校，全縣平均分為61.21分，及格率只有54.21 %，優(yōu)秀率27.24%，低分率22.37%）。從上面的數(shù)字來看，這一屆學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)明顯不如上一屆，由此可見，今年的復(fù)習(xí)工作難度的確很大，實(shí)現(xiàn)“保二爭一”的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。
2. 教師教學(xué)情況分析
大部分教師的質(zhì)量意識(shí)比較強(qiáng)，在教學(xué)中，講究方法，注重效果，關(guān)愛學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，精心編寫資料，努力提高教學(xué)質(zhì)量。然而，在教學(xué)中的確也存在許多不盡人意的地方。有的教師在課堂上只顧自己的講，而不管學(xué)生的學(xué)，管教不管導(dǎo)；有的教師只站在自己的立場上考慮復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法，而沒有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，考慮學(xué)生的需求及承受力；有的教師覺得課堂上讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)太浪費(fèi)時(shí)間，不如自己講解來得有效，因此，在教學(xué)中總喜歡包辦代替，忽視知識(shí)形成和能力提升的規(guī)律；有的教師主要時(shí)間用于講解語法和詞匯，把聽說讀寫技能訓(xùn)練割裂開來，忽視培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力；有的教師在講評(píng)課上只顧講解試題的答案，而很少滲透答題策略與技巧，忽視舉一反三、觸類旁通的作用；有的教師經(jīng)�！鞍哉肌睂W(xué)生的課外時(shí)間，他們認(rèn)為時(shí)間花得越多，效果會(huì)越好；有的教師只用教科書和現(xiàn)成的資料進(jìn)行教學(xué)，自己不整合，也不編寫資料，更不命制測試題；還有的教師喜歡單打獨(dú)斗，而不喜歡與人合作，擔(dān)心別人會(huì)超過自己等等。
二、備考思路
把握課標(biāo)，吃透教材，研究考綱，熟悉學(xué)生，精通考題、自編講稿，精講多練，分層教學(xué)，突出重點(diǎn)，重知培能，專綜結(jié)合，好差互助。（教材依據(jù)課標(biāo)；復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)考試說明；教學(xué)效果得益教學(xué)方法）
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三、復(fù)習(xí)策略
為了實(shí)現(xiàn)縣中考“保二爭一”的奮斗目標(biāo)，我們的策略是做到“四要四不要”：重點(diǎn)要突出，不要面面俱到；方法要得當(dāng)，不要千篇一律；訓(xùn)練要到位，不要以講代練；技巧要掌握，不要隨心所欲。差生要重視，不要畏難低估。（消滅作文零分現(xiàn)象）
四、具體措施
復(fù)習(xí)前，每位教師都要認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱、教材和學(xué)生，并依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后，按計(jì)劃實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)。
復(fù)習(xí)教學(xué)不同新授課教學(xué)，其主要任務(wù)是查缺補(bǔ)漏，使不同水平的學(xué)生都有收獲。因此，在復(fù)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并查缺補(bǔ)漏，使其系統(tǒng)和全面地掌握所學(xué)知識(shí)，提升綜合語言運(yùn)用能力。教師要分析教學(xué)對(duì)象的需求，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法。要遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，結(jié)合中考考查目標(biāo)實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)。也就是說要幫助學(xué)生梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí)，使其掌握語言規(guī)律，還要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言的能力。要激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣，消除焦慮，增強(qiáng)信心，因材施教，利用資源，滲透策略。理念上，堅(jiān)持“以人為本”，時(shí)間上遵循記憶規(guī)律，內(nèi)容上要體現(xiàn)綜合性，方法上要兼顧多樣性和趣味性，資源的開發(fā)和運(yùn)用上注重實(shí)效性和來源的多樣性，選題上要精，考點(diǎn)上要準(zhǔn)，題型上要對(duì)，難度上要適，信息上要新。難題設(shè)置要從匯集多個(gè)信息點(diǎn)、復(fù)合句、復(fù)雜句、倒裝句、反常規(guī)等方面去思考，做到既不超綱，又具有一定的難度，供尖子學(xué)生訓(xùn)練，確保尖子吃得飽�？傊�，基礎(chǔ)知識(shí)要夯實(shí)，綜合能力要提升，考試技巧要掌握。這樣復(fù)習(xí)效果才會(huì)好，質(zhì)量才會(huì)高。
實(shí)施“123456”工程：一個(gè)目標(biāo)：保位；二條道路：“二步法”（專項(xiàng)訓(xùn)練—綜合測試），“三步法”（課本復(fù)習(xí)--專項(xiàng)訓(xùn)練—綜合測試）（1.語法專項(xiàng)復(fù)習(xí) 2.課文分冊(cè)復(fù)習(xí) 3.題型專項(xiàng)訓(xùn)練 4.綜合套題訓(xùn)練 ）；三個(gè)處理好：處理好教材、課標(biāo)和考試說明之間的關(guān)系，處理好課本復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合測試之間的關(guān)系，處理好好中差三類學(xué)生之間的關(guān)系；四個(gè)結(jié)合：聽說讀寫有機(jī)結(jié)合，知識(shí)與能力有機(jī)結(jié)合，詞句篇有機(jī)結(jié)合，講練測有機(jī)結(jié)合；五個(gè)注重：注重補(bǔ)缺，注重能力，注重綜合，注重差生，注重實(shí)效；六個(gè)超市：詞匯超市，語法超市，聽力超市， 2
閱讀超市，寫作超市，測試超市（在公共郵箱里）。
五、實(shí)施細(xì)則
（一）聽力測試：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
第一節(jié)：聽音辨圖：看懂圖意，聽關(guān)鍵詞，重在名詞或動(dòng)詞及句意。
第二節(jié)：情景反應(yīng)：問句一般答法、特殊答法及其他日常交際用語的應(yīng)答。大部分都來自功能意念。
第三節(jié)：對(duì)話理解：功能意念中的短對(duì)話，重在社交、時(shí)間、空間、特征、計(jì)量等內(nèi)容；話題中的長對(duì)話，重在個(gè)人情況、家庭、朋友、環(huán)境、日常活動(dòng)、學(xué)校生活、節(jié)假日活動(dòng)、購物、飲食、健康、天氣、體育、旅游、學(xué)習(xí)等內(nèi)容。需要具有四種問句的應(yīng)答及句型轉(zhuǎn)換的能力。一般為1至4個(gè)輪回。
第四節(jié)：語篇理解：學(xué)生最熟悉的話題中的內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容一般來自學(xué)校和家庭的活動(dòng)。素材可取自課本，也可以來自課外。文章難易適中，詞數(shù)以100—150為宜。
（二）單項(xiàng)選擇：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
詞法、句法、時(shí)態(tài)、語態(tài)、習(xí)慣用語、六種簡單句、三種復(fù)合句等。注意收集課本中的典型句子。
（三）完形填空：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
固定搭配，習(xí)慣用法，詞語用法與辨析，文章意思。內(nèi)容來自課外或課本。文章難易適中，詞數(shù)以180—200為宜。
（四）閱讀理解：（容易題、中檔題、難題） （原創(chuàng)題或改編題）
A.判斷正誤：細(xì)節(jié)理解，概括段或文意，簡單推測。（課內(nèi)或外素材改編，文章比較容易，詞數(shù)以100—120為宜。）
B.選擇答案：細(xì)節(jié)理解，概括段或文意，簡單推測。（課內(nèi)或外素材改編，文章難易適中，詞數(shù)以120—150為宜。）
C.選擇答案：細(xì)節(jié)理解，猜測詞義、概括段或文意，復(fù)雜推測。（課外素材改編，文章具有一定的難度，詞數(shù)以200—280為宜。）
（五）綜合填空：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
A.單詞拼寫：黑體字單詞，多為易、難兩類詞，特別留意既難又長的詞。同時(shí)還要具備理解難句的能力。
B.選詞填空：以實(shí)詞為主，且能變化的詞，文章難易適度，詞數(shù)以100—120為宜。
（六）口語運(yùn)用：（容易題、中檔題） （原創(chuàng)題或改編題）
功能意念和話題中的對(duì)話內(nèi)容，特別注意功能意念中對(duì)話內(nèi)容；通常為混合型對(duì)話，一般為5至6個(gè)輪回。
（七）句子翻譯：（容易題、中檔題、難題） （原創(chuàng)題或改編題）
固定詞組，習(xí)慣用語和詞匯基本用法，應(yīng)該關(guān)注中英文表達(dá)不同之處�？梢宰跃幓驈恼n文中挑選句子，并進(jìn)行改編。
（八）書面表達(dá)：（容易題、中檔題、難題）（六種簡單句和話題內(nèi)容）（原創(chuàng)題）
題材來自學(xué)生生活，內(nèi)容來源話題之中，體裁出自課本當(dāng)中。重點(diǎn)練習(xí)以下內(nèi)容的作文：1.如何學(xué)好英語？2.衛(wèi)生，健康，飲食。3.環(huán)境問題4.人口問題5節(jié)日，習(xí)俗等。6.校園生活。7.與朋友，家人的相處。8.興趣，愛好。9.旅游，觀光。10. 熱點(diǎn)話題(如，中國夢(mèng)，學(xué)生的夢(mèng)）
（注意：1.以上是去年的中考題型，今年的題型以中考說明為準(zhǔn)。2.整套試題共120分，其中容易題72分、中檔題36分、難題12分。3.復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該科學(xué)策劃，比例協(xié)調(diào)，輕重合理，難易適度，知己知彼，穩(wěn)步取勝。）
（2017年3月21日）
附件： 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）
一、功能意念項(xiàng)目表（10項(xiàng)，62條）
1. 社會(huì)交往：
（1）問候；（2）介紹；（3）告別；（4）致謝；（5）道歉；（6）邀請(qǐng)；（7）請(qǐng)求允許；（8）祝愿和祝賀；（9）請(qǐng)求與提供幫助；（10）約會(huì)；（11）打電話；（12）就餐；
（13）就醫(yī)；（14）購物；（15）問路；（16）談?wù)撎鞖�；�?7）語言交際困難；（18）提醒注意；（19）警告和禁止; （20）勸告; （21）建議; （22）接受與拒絕
2. 態(tài)度：
（23）同意和不同意；（24）喜歡和不喜歡；（25）肯定和不肯定；（26）可能和不可能；（27）能夠和不能夠；（28）偏愛和優(yōu)先選擇；（29）意愿和打算；（30）希望和愿望；
（31）表揚(yáng)和鼓勵(lì)；（32）批判與評(píng)價(jià)
3. 情感：
（33）高興；（34）驚奇；（35）關(guān)切；（36）安慰；（37）滿意；（38）遺憾
4. 時(shí)間：
（39）時(shí)刻；（40）時(shí)段；（41）頻度；（42）順序
5. 空間：
（43）位置；（44）方向；（45）距離
6. 存在：
（46）存在與不存在
7. 特征：
（47）形狀；（48）顏色；（49）材料；（50）價(jià)格；（51）規(guī)格；（52）年齡
8. 計(jì)量：
（53）長度；（54）寬度；（55）高度；（56）數(shù)量（57）重量
9. 比較：（58）同級(jí)比較；（59）差別比較；（60）相似和差別
10. 邏輯關(guān)系：（61）原因和結(jié)果 ；（62）目的
二：話題項(xiàng)目表（24項(xiàng), 85條）
1．個(gè)人情況
（1）個(gè)人信息 （2）家庭信息 （3）學(xué)校信息 （4）興趣與愛好 （5）工作與職業(yè)
2．家庭、朋友與周圍的人
（6）家人與親友 （7）朋友 （8）其他人
3．居住環(huán)境
（9）房屋與住所 （10）居室 （11）家具與家庭用品 （12）社區(qū)
4．日常活動(dòng)
（13）家庭生活 （14）學(xué)校生活 （15）周末活動(dòng)
5．學(xué)校
（16）學(xué)校設(shè)施 （17）學(xué)校人員 （18）學(xué)習(xí)科目 （19）學(xué)�；顒�(dòng)
6．個(gè)人興趣
（20）游戲與休閑 （21）愛好 （22）娛樂活動(dòng) （23）旅游
7．情感與情緒
（24）情感 （25）情緒
8．人際交往
（26）社會(huì)行為 （27）合作與交流
9．計(jì)劃與安排
（28）計(jì)劃 （29）安排
10．節(jié)假日活動(dòng)
（30）節(jié)日與假日 （31）慶�；顒�(dòng)
11．購物
（32）購物計(jì)劃 （33）商品 （34）選擇 （35）付款 （36）個(gè)人喜好
12．飲食
（37）食物 （38）飲食 （39）飲食習(xí)慣 （40）點(diǎn)粲
13．衛(wèi)生與健康
（41）身體部位 （42）體育健身 （43）個(gè)人衛(wèi)生 （44）疾病 （45）健康飲食 （46）醫(yī)療
14. 安全與救護(hù)
（47）安全守則 （48）意外 （49）急救 （50）自我保護(hù)
15．天氣
（51）天氣情況 （52）天氣預(yù)報(bào) （53）衣著與天氣
16．文娛與體育
（54）電影與戲劇 （55）音樂與舞蹈 （56）體育與賽事
17．旅游和交通
（57）旅行 （58）交通運(yùn)輸方式 （59）交通標(biāo)志 （60）使用地圖
18. 通訊
（61）寫信 （62）打電話 （63）使用互聯(lián)網(wǎng)
19．語言學(xué)習(xí)
（64）語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷 （65）語言與文化 （66）語言學(xué)習(xí)策略 （67）體態(tài)語
20．自然
（68）動(dòng)物與植物 （69）山川與河流 （70）季節(jié) （71）宇宙 （72）人與自然
21．世界和環(huán)境
（73）國家與民族 （74）環(huán)境保護(hù) （75）人口
22．科普知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)
（76）數(shù)字與數(shù)據(jù) （77）科普知識(shí) （78）發(fā)明與技術(shù) （79）信息技術(shù)
23．歷史與社會(huì)
（80）中國歷史與世界歷史 （81）著名人物
24．故事與詩歌
（82）故事 （83）詩歌 （84）短劇 （85）作家
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