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中學(xué)高考備考工作計劃

時間:2022-11-24 14:48:02 備考 我要投稿
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中學(xué)高考備考工作計劃

一、指導(dǎo)思想

中學(xué)高考備考工作計劃

抓緊質(zhì)量這條學(xué)校生存發(fā)展的生命線,堅持“改革創(chuàng)新、全面發(fā)展”的方針,科學(xué)管理,以人為本,積極開創(chuàng),整體推進,力爭提高。

二、工作思路:

(一)實施方案:

1、加強領(lǐng)導(dǎo),調(diào)動教師,強化質(zhì)量意識、責(zé)任意識、榮辱意識。

2017屆高三年級成立以分管教學(xué)副校長牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組干部包班級、包學(xué)科。各學(xué)科成立備課組,同時成立理綜組和文綜組,健全各小組的管理機制,強化責(zé)任意識,并建立問責(zé)制度,使責(zé)任意識和質(zhì)量意識深入人心。引導(dǎo)全體高三教師形成正確的榮辱觀,樹立校興我榮,校衰我辱的意識,增強事業(yè)心、責(zé)任感,調(diào)動一切積極因素,團結(jié)協(xié)作,形成合力,提高工作效率,把質(zhì)量作為考核干部、考核班主任、評價教師的重要尺度,激勵教師全力備考,務(wù)實教學(xué),爭創(chuàng)實績。

(二)具體安排:

第一階段

1、時間劃分:2012年9月至2017年3月底。

2、重點:結(jié)束新課,組織第一輪復(fù)習(xí)。系統(tǒng)梳理課本知識,并依據(jù)《考試大綱》進行拓展,結(jié)合歷年高考強調(diào)的知識點及能力要求,按照單元或章節(jié)落實考點,夯實基礎(chǔ),滲透方法,培養(yǎng)能力。

3、具體要求:

(1)每位科任教師要認真研究《考綱》及近幾年全國及有關(guān)省市高考試題,研究考點知識要求、能力要求、命題方式及標(biāo)準(zhǔn)答案,做到有的放矢、胸有成竹。之后分章或分單元有計劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

(2)要充分重視課本中的重要知識點,弄清知識的來龍去脈,落實考點考題與課本典型習(xí)題的關(guān)系,做到扣緊摳細,陳題出新。

(3)復(fù)習(xí)時基點要定準(zhǔn),難度應(yīng)適當(dāng)。為防止難度過大,偏離實際,要求各學(xué)科必須認真研究每一板塊知識考查應(yīng)達到的必要深度和可能考查的角度,要及時拿出配套的專項訓(xùn)練題進行練習(xí)。對每次練習(xí)或測試情況要認真記錄和分析,并拿出切實可行的補救措施。

(4)課堂練習(xí)的選擇要注意基礎(chǔ)性、典型性、遞進性,課后作業(yè)、練習(xí)要針對不同學(xué)情有選擇的布置。要求全收全改,至少是全部檢查,有代表性的抽改。

(5)課堂教學(xué)要堅持精講多練的原則,堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則,堅決摒棄以講代練、題海戰(zhàn)術(shù)等不良做法,要充分挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能,盡量采取:學(xué)生復(fù)習(xí),小結(jié)整合課本知識,教師引申溝通;先做后點,學(xué)生審題、分析、解答,教師點拔啟發(fā)等教學(xué)方式。要把“精講”體現(xiàn)在:知識概念精細,思維方法精當(dāng),例題示范精要。力爭省時高效,力爭使學(xué)生從典型例題的訓(xùn)練講析中獲得規(guī)律性的認識,使不同層次的學(xué)生的思維能力均能得到提高。

(6)單項訓(xùn)練與綜合檢測相結(jié)合。本階段將進行五次月考,其中前三次按照高考的要求,由各科教師命題,年級組協(xié)調(diào),教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

第二階段

1、時間劃分:2017年4月上旬至5月中旬。

2、重點:組織第二輪專題復(fù)習(xí)。主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的綜合分析能力。要注重針對高考的重點、熱點和學(xué)生的薄弱點,本著解決實際問題的思路,將相關(guān)的基礎(chǔ)知識和原理、基本方法和技能進行重新整合,指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建解決此類問題的合理的知識結(jié)構(gòu)。

3、具體要求

(1)要抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系,分析本質(zhì),訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性和靈活性,突破解題的難點。

(2)各科應(yīng)緊扣考綱,抓住高考的重點和熱點問題,進行專題講座,并針對具體的考點進行專項訓(xùn)練。旨在幫助學(xué)生拓寬視野,摸清自己的實力,找出與高考的差距,以實現(xiàn)能力階梯升級,考點分項落實。

(3)復(fù)習(xí)時應(yīng)注意結(jié)合學(xué)情,側(cè)重方法指導(dǎo)和解題技巧的滲透,加強學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng),提高答題的準(zhǔn)確率。

(4)課堂容量要大,密度要高,節(jié)奏要適中。訓(xùn)練要夯實,檢測應(yīng)到位,糾錯須及時。

(5)文理綜合科目應(yīng)加強綜合套題的訓(xùn)練和測試。

(6)注意單項訓(xùn)練與綜合檢測相結(jié)合,本階段將進行兩次月考。

第三階段

1、時間劃分:2017年5月中旬至 6月6日

2、重點:高考模擬練考,答題方法訓(xùn)練,查漏補缺,突破難點,調(diào)整應(yīng)試心態(tài),提高應(yīng)試水平。

3、具體要求:

(1)密切注意高考新動向,充分利用各類信息資源選好高考模擬試題,力爭與高考試題接軌,進行綜合套題訓(xùn)練與模擬,講評過程中注重解題方法的指導(dǎo),力爭提高解題能力與速度。

(2)注意調(diào)整學(xué)生心態(tài),進行專題講座,力爭把學(xué)生的興奮點,解題的最佳狀態(tài)調(diào)整到與高考相適應(yīng)的時間環(huán)境中去。

(3)本階段將進行三次考前模擬考試。

三、具體措施

1、加強研究,把握方向

(1)研究《考試大綱》。2017年的遼寧省《考綱》尚未出臺,但是結(jié)合《課

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標(biāo)》、教材和2012年遼寧省《考綱》,仍然會對2017年高三復(fù)習(xí)備考工作起到把握方向的作用。目前要明確這樣一個思路:《考綱》年年有變化,但變化的趨向離不開——知識難度逐年減小,能力考查比重逐年增加,穩(wěn)中求改,穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新,其基本知識結(jié)構(gòu)不會有太大的變化,教材和《課標(biāo)》的基本要求不會有太大的變化。

(2)研究過去的,尤其是近三年的高考命題,尋找突破點:從歷年試題的整體研究中找共性;從近期試題的研究中找趨勢;從對相同考點試題的對比研究中找變化;從各種試題的集中研究中找動態(tài)和新意。

(3)研究復(fù)習(xí)教學(xué)。對復(fù)習(xí)教學(xué)的研究主要是要解決復(fù)習(xí)課簡單翻版以前所學(xué),無趣味,無新鮮感的問題,從而最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(4)研究學(xué)科綜合。綜合學(xué)科中任何一門學(xué)科的薄弱都會導(dǎo)致學(xué)生在高考中失利。綜合學(xué)科要研究綜合題的知識廣度與深難度問題,既不要遺漏知識點,又要突出重點。

2、強化常規(guī),扎扎實實備考

(1)備課。要求做到兩個針對,即“針對高考”、“針對學(xué)生”,講究實效,注重知識的系統(tǒng)性和能力培養(yǎng)的層級性。提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)模式,就是采用“學(xué)習(xí)目標(biāo)、考點分析、知識疏理、典型例題、方法指導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練、批改點評、矯正補救”等八個環(huán)節(jié)的教學(xué)模式。堅持集體備課,尤其是專題復(fù)習(xí),各備課組要在討論研究的基礎(chǔ)上確定統(tǒng)一專題及所講內(nèi)容,各科任教師結(jié)合所教學(xué)生實際實施教學(xué),備課組長切實負起責(zé)任。

(2)上課。要求 “面對中等生講授中檔題”,這是上課的基點,以此為準(zhǔn),兩頭延伸,其中起點是淺題小題,以“淺小”來理清知識網(wǎng)絡(luò),以中檔題來教給方法,培養(yǎng)能力,適當(dāng)來點難題提升層次。要根據(jù)學(xué)生實際,實施分層教學(xué)。

(3)關(guān)注每一個學(xué)生,尤其要關(guān)注臨界生,將幫扶工作落到實處。要注意學(xué)情反饋,每次考試之后對學(xué)生的試卷做具體分析,發(fā)現(xiàn)知識漏洞及時糾正,要經(jīng)常與學(xué)生個別交談,鼓勵他們,指點學(xué)習(xí)方法。利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課等時間進行必要的作業(yè)輔導(dǎo),答疑解惑,把學(xué)生的問題消滅在第一時間。特別是要加強臨界生“薄弱學(xué)科”的輔導(dǎo)。每次考試后,班主任要向科任教師通報臨界生“薄弱學(xué)科”情況,安排教師承包有關(guān)學(xué)生,使每一個臨界生都能夠及時得到科任教師的幫助和指導(dǎo)。此外,對理科前10名、文科前5名學(xué)生科任教師要進行單獨輔導(dǎo)、指點。

(4)注重練習(xí)與考試的針對性。第一輪復(fù)習(xí)以45分鐘章節(jié)小練習(xí)為主,隨練隨評,及時反饋;第二輪第三輪復(fù)習(xí)在單項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加大綜合練習(xí)量。科任教師必須督促并幫助學(xué)生分析每次測試的成績和失誤,建立“錯題集”、“測試分析檔案”,將做題過程中出現(xiàn)的錯誤記錄在案,便于查漏補缺,提高成績。與此同時,科任教師也要對考試情況有所記錄并做出分析。

(5)注重講評的有效性。每次講評前要統(tǒng)計數(shù)據(jù),分析原因;要集中講評與個別點化相結(jié)合;要盡量避免目中無題、目中無人、題題過堂、只講知識不講方法、只怨學(xué)生不審視自己、只面向全體不個別面授等現(xiàn)象的發(fā)生。

3、做好方方面面的協(xié)調(diào)工作

(1)做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作。分工領(lǐng)導(dǎo)和年級主任要經(jīng)常深入到學(xué)科組和班級中去,及時了解各學(xué)科的教學(xué)情況,遇到問題,要及時協(xié)調(diào)、要不厭其煩地強調(diào)大局意識、整體觀念。

(2)注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾,協(xié)調(diào)主導(dǎo)與主體的關(guān)系。主張給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)空間與時間,讓學(xué)生有主宰自己、發(fā)展自己的機會。

(3)注意作業(yè)布置不平衡問題,做好作業(yè)量的協(xié)調(diào)工作。班主任、科任教師要注意與學(xué)習(xí)委員和學(xué)科代表聯(lián)系,協(xié)調(diào)作業(yè)的布置量,以保證學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

(4)注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象,做好輔優(yōu)與轉(zhuǎn)差工作的協(xié)調(diào),輔優(yōu)主要是重視對學(xué)生的課外指導(dǎo)與方法點撥,分段布置任務(wù),定期抽查,培養(yǎng)他們獨立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。轉(zhuǎn)差的重點是心態(tài)轉(zhuǎn)差,習(xí)慣轉(zhuǎn)差、多激發(fā)、多鼓勵。

(5)在教導(dǎo)處和年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系。第一,科任教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才能有利于總分的提高。科任教師要克服本位主義傾向,樹立全班、全校一盤棋的意識、顧全大局。第二,師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理,廣泛聽取教師、學(xué)生的建議,搜集信息,以便及時了解情況,及時反饋,及時補救。第三,學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通,使家長了解學(xué)生在校情況,配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育,特別是潛能生,他們更需要同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長的理解和支持。

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(6)定期召開學(xué)生和教師座談會,了解復(fù)習(xí)備考情況,及時反饋學(xué)生建議,調(diào)整復(fù)習(xí)備考計劃。

4、加強復(fù)習(xí)工作的檢查力度。教導(dǎo)處通過隨時抽查和定期檢查,落實各項教學(xué)常規(guī),如復(fù)習(xí)教案、作業(yè)練習(xí)、單元測試、模擬考試的完成情況等。堅持作業(yè)登記制度,各班科代表、各科任教師要嚴(yán)格進行作業(yè)登記,班主任每周匯總交作業(yè)情況。對于經(jīng) 常不交作業(yè)的學(xué)生除進行批評教育外,應(yīng)當(dāng)及時通知家長。

5、充分發(fā)揮教研組的作用。要求教研組每兩周組織一次年級組教師會,備課組每周組織一次教研活動,學(xué)生工作組每兩周組織一次學(xué)生狀況分析會。

6、班主任和科任教師要幫助學(xué)生制定符合學(xué)生實際的科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃,各科教師要對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),克服學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的顧此失彼、手忙腳亂的現(xiàn)象,提高復(fù)習(xí)效率。

7、加強學(xué)生管理

(1)班主任和科任教師要全面了解學(xué)生情況,針對具體學(xué)生設(shè)計具體教育個案,有的放矢,克服學(xué)生不良品質(zhì)(包括學(xué)習(xí)品質(zhì)),教給學(xué)生自我控制自我調(diào)節(jié)的方法,并跟蹤控制。

(2)教師要善于察言觀色,及時把握學(xué)生情緒,關(guān)注學(xué)生的起伏,建立學(xué)生檔案,包括學(xué)習(xí)檔案和心理檔案,定期與學(xué)生交流。與學(xué)生交流要方法常新,以緩減學(xué)生心理壓力為前提,以督導(dǎo)學(xué)生進步為目的。

(3)班主任要努力建設(shè)一個團結(jié)協(xié)作友愛奮進的班集體,要讓班級朝氣蓬勃,要讓每個學(xué)生有心情舒暢的愉悅感。注重班級建設(shè)的方向性,把學(xué)生精力全都吸引到高考上來。

8、加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系和信息交流,借鑒他們在復(fù)習(xí)備考中的一些好的做法,“他山之石,可以攻玉”;重視高考的新信息、新動向;積極參加各類高考研討會。確保高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和有效性。 (四)具體活動與時間安排:

2012年9月份:

1、加強新高三學(xué)生教育,組織目標(biāo)落實。

2、進行高考復(fù)動員,調(diào)動師生復(fù)習(xí)備考熱情。

3、落實集體備課。

4、組織教師再學(xué)習(xí)2012年高考考試大綱,分析近三年高考試題。

2012年10月份:

1、組織高三復(fù)習(xí)備考會,落實各班升學(xué)目標(biāo)。

2、加強學(xué)科教研,相互聽課評課。

3、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢查。

4、階段性總結(jié),開展教與學(xué)的經(jīng)驗交流活動。

2012年11~12月份:

1、開展教法觀摩活動。

2、組織新考綱學(xué)習(xí)、交流。

3、組織高考報名工作。

4、組織美術(shù)加試。

2017年元月份:

1、組織期末考試。

2、召開部分學(xué)生家長會。

2017年2~3月份:

1、結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

2、準(zhǔn)備雙基測試。

3、組織第二輪復(fù)習(xí)資料,落實第二輪復(fù)習(xí)計劃。

4、完成綜合社會實踐活動及綜合素質(zhì)評價工作。 2017年4~5月份:

1、全市第一次模擬考。

2、體育科考試

3、完成電子檔案、高考體檢工作。

4、安排高考赴考事宜

2017年6月份

1、6月1~4日,應(yīng)考指導(dǎo)和心理疏導(dǎo),學(xué)生自由復(fù)習(xí)。 2、6月5日下午3:00,全體師生考前總動員。 3、6月6日上午赴考點。

4、6月7~8日,全國普通高校招生考試

5、6月11、12號填報志愿。

(未盡事宜,以臨時通知為準(zhǔn))

中學(xué)高考備考工作計劃 [篇2]

一、現(xiàn)狀簡析

1、學(xué)生情況:本屆高三有學(xué)生************。尖子生面較小,大部分同學(xué)基礎(chǔ)普遍欠佳,對比往屆學(xué)生及高考輝煌成績,備考壓力不小。

2、教師隊伍:本屆高三級部共有任課教師100多名,中青年教師是主力軍。我們的許多青年教師有理想、有激情、有熱情,有新思想和新方法,蘊蓄著豐富的潛質(zhì),對教育教學(xué)的開展,對教學(xué)質(zhì)量的提高,無疑會起到巨大的推進作用。

3、從學(xué)校的角度看:我校面臨形勢嚴(yán)峻,面臨重重壓力:

①過往幾屆高考成績輝煌,各方面期望更高,造成學(xué)校內(nèi)外壓力比較大。

②本屆生源素質(zhì)相對于往屆有一定的差距,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生面大,且兩極分化比較嚴(yán)重。 ③相對于廣州深圳的一些老牌名校,備考信息和備考經(jīng)驗積淀方面有差距。

二、指導(dǎo)思想

1、高三級部緊緊圍繞“以人為本,激發(fā)潛能”的教育理念,堅持“面向高考,科學(xué)備考”的原則,以德育為首,穩(wěn)定思想,營造氛圍,注重研究反思,增強工作的針對性和實效性。

2、以新課標(biāo)為依據(jù),以考綱為指南,以教材為依托,用新的理念、新的方法、新的視野搞好高三學(xué)年度各階段的復(fù)習(xí)。扎實落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的辦學(xué)方針,堅持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗。注重學(xué)生個性差異,因材施教,分層教學(xué),分類推進,讓不同類型層次的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。

3、形成“一個團隊”,抓好“兩個建設(shè)”,注重“三個層次”。即形成一個同心同德、群策群力、攻關(guān)克難的應(yīng)考團隊;抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)研風(fēng)的建設(shè);拔尖優(yōu)等生,狠抓“臨界”生,確保特長生。精簡會議,務(wù)實工作,盡量不“擾民”。

三、工作措施

(一)成立高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保備考工作和諧、科學(xué)、高效,學(xué)校成立了成立以校長牽頭的高考領(lǐng)導(dǎo)小組。

(1)加強對高三年級的備考指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)工作,著力解決備考過程中存在的問題;落實高三教學(xué)常規(guī)檢查、月考組織、教學(xué)指導(dǎo),為高考備考營造安全寧靜的環(huán)境,為考生備戰(zhàn)高考提供心理健康的保障和最優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。

(2)引導(dǎo)全體高三教師形成正確的榮辱觀,樹立校興我榮,校衰我辱的意識,增強事業(yè)心、責(zé)任感,調(diào)動一切積極因素,團結(jié)協(xié)作,形成合力,激勵教師全力備考,務(wù)實教學(xué),爭創(chuàng)實績。同時各學(xué)科成立備課組、理綜組和文綜組,健全各小組的管理機制,強化責(zé)任意識,

并建立問責(zé)制度,使責(zé)任意識和質(zhì)量意識深入人心。

(二)強化德育工作,促進全面發(fā)展

1、注重開展理想教育

在高三學(xué)年的一些關(guān)鍵時間做好宣傳激勵工作。如高三開學(xué)典禮、倒計時一百天誓師大會、畢業(yè)典禮、系列的主題或?qū)n}班會、家長會、名人報告會、分析會等等,引導(dǎo)學(xué)生正確地認識自我,悅納自我,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想,增強進取精神和競爭意識,從而制定具體目標(biāo),不斷調(diào)適狀態(tài),為了理想和目標(biāo)而聚精會神、全力以赴地拼搏奮斗。

2、強化班級常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級,班主任要堅持三手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓心理疏導(dǎo),一手抓復(fù)習(xí)備考,且三手都要硬,通過開設(shè)系列班會和個別交流等活動,進一步強化行為規(guī)范教育、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育等。強調(diào)自查自糾,提高自我教育能力。強調(diào)時間觀念、不怕挫折、刻苦鍛煉、刻苦鉆研、提高效率,并充分發(fā)揮班團干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,班班爭當(dāng)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。

3、強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)強調(diào):志存高遠、腳踏實地,目標(biāo)明確、銳意進取,團結(jié)協(xié)作、共同進步,尊重老師、關(guān)心同學(xué)。

良好的班風(fēng)要求:樹正氣,以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正,顯得朝氣蓬勃,積極進取。

學(xué)風(fēng)強調(diào):獨立思考、互幫互學(xué),主動學(xué)習(xí)、力求創(chuàng)新,有錯必糾、不留缺漏,勤學(xué)好問、學(xué)會學(xué)習(xí)。

良好的學(xué)風(fēng)要求:有理想,能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力,能克服困難,堅忍不拔的鉆研學(xué)習(xí);有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競爭,能你追我趕,人人爭上游。整個班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

4、注重心理健康教育

班主任、科任教師和家長要了解學(xué)生的心理狀況,加強與學(xué)生的心理溝通,將心理教育滲透于班級管理、學(xué)科教學(xué)之中,預(yù)防各種心理問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。特別要加強每次考試前后的指導(dǎo)。班主任要與任課教師一起努力走進學(xué)生心靈,加強個體指導(dǎo),關(guān)注弱勢群體,把握學(xué)生心理動向,適當(dāng)組織課外活動,適時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

根據(jù)中學(xué)生的心理特點,邀請校內(nèi)外心理學(xué)專家進行集體或個別心理咨詢。如開設(shè)“如何培養(yǎng)持之以恒的毅力”、“科學(xué)用腦,提高學(xué)習(xí)效率”、“克服心理焦慮、增強心理承受能力”、“應(yīng)考策略”、“人際關(guān)系談” 等專題講座,教會學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活,保證學(xué)生以最佳狀態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù),順利參加高考。

5、不斷深家校合作育人

以家長會為主渠道,暢通學(xué)校和家長的聯(lián)系通道,以定期的家長會和平時家長來訪為常見形式,協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育行為。讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,積極配合老師給學(xué)生添活力,增動力,共同做好學(xué)生的思想、心理等方面的工作。

(三)加強教學(xué)常規(guī)管理

1、備課與教研

(1)、各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,根據(jù)教學(xué)實際,制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”:總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

(2)、實行每周周一備課組長例會,協(xié)調(diào)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí):2017年8月至2017年1月;第二輪復(fù)習(xí):2017年2月至4月底;第三輪: 5月上旬至5月底。

(3)、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活,在“實”中提高能力,幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò),突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點,重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,技巧的培養(yǎng)與提高,第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通,提高分析問題和解決問題的能力,實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí):考前熱身訓(xùn)練階段,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識點,突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時注重查漏補缺,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

(4)、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”!拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”:同層次學(xué)生的班級要求,統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)

一測試。

(5)、認真研究考綱,各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性;

②近年試題重點研究——找趨勢;

③相同試題對比研究——找變化;

④不同試題分類研究——找差別;

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

2、上課:

(1)堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

(2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

(3)努力提高課堂效益,嚴(yán)防三個誤區(qū):以講為懂,以懂為會,以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,要加強訓(xùn)練、運用,要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

(4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

(5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)展示課,以備學(xué)科教研研究。

3、作業(yè)及講評:

(1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,其后果是,由于做的太多、太濫,占用了太多的時間,造成惡性競爭,教師的講評常常停留在淺層次上,鞏固率極低!為此,我們提倡“精練深評”,對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控,確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信,減少練習(xí)量,深入講評,規(guī)范競爭,肯定有利于整體提高。

(2)要加強練習(xí)與測試,要注意命題的科學(xué)性的研究,使練習(xí)數(shù)達到一定的量,完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

(3)練習(xí)測試要及時批改,認真統(tǒng)計分析,講評突出重點,重點學(xué)生力求面批到位。

(4)試卷講評要注意三個程序:一統(tǒng),二找,三改。一統(tǒng),即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;二找,即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改,即制定改進措施。講評盡量做到要及時,注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有針對性,有輻射性,有指導(dǎo)性,有診斷性。

4、輔導(dǎo):

(1)實行班主任科任教師重點學(xué)生負責(zé)制。

(2)根據(jù)不同情況,采取多種多樣的培優(yōu)補差模式,將培優(yōu)補差落到實處。

(3)補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病,后治療,再進補”的原則,做到“三補五多”,即補態(tài)度、補方法、補知識,課堂多提問,課后多輔導(dǎo),平時多談心,練習(xí)多面批,方法多指導(dǎo)。

(4)認真準(zhǔn)備培優(yōu)補差教案,悉心編制培優(yōu)補差練習(xí)。

5、考試:

(1)加強考試流程管理,精心組織每次考試。

(2)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試要求。

(3)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作,查找差距,分析原因,及時整改。

(4)努力消除非智力因素失分。

6、評價:

(1)教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)校要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

(3)教師要特別注意加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價,根據(jù)評價,調(diào)整教學(xué),教育學(xué)生。

(4)備課組要特別注意加強對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價,根據(jù)評價,調(diào)整教學(xué)安排。

(5)學(xué)校通過聽課,學(xué)生問卷調(diào)查,學(xué)校的值日、巡視記載,學(xué)生和家長的座談反映,班務(wù)日志記載,階段考試成績等評價教師教學(xué)情況;通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況;通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。

(四)加強信息的收集,準(zhǔn)確把握高考的方向

課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和高考真題是最為重要的高考備考文件,是最需要教師花大力氣進行深入研究的材料。要組織高三備課組和教師針對近三年的高考試題與考試說明,進行認真細致的對比分析和比較研究,積極思考2017年高考命題的特點、試題的難度和可能發(fā)生的變化,要認真把握新課標(biāo)中規(guī)定的每一個知識點內(nèi)涵和外延,增強備考工作的針對性,提高學(xué)生應(yīng)對高考的能力。

同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要密切關(guān)注高考動態(tài),拓寬信息渠道,加強多方聯(lián)系,通過報刊、雜志、會議、媒體等渠道及時了解和收集高考信息,并對其準(zhǔn)確性進行分析、判斷,快速反應(yīng),有效指導(dǎo)備考工作。特別要注重從各地高考研討會、信息發(fā)布會以及知名學(xué)校獲取信息。收集信息工作中,特別注意加強與省市級名校的聯(lián)系,同時注意從市縣教研室獲得相關(guān)高考信息。

(五)抓好臨界輔導(dǎo)工作,提高上線率

臨界生抓的好不好直接關(guān)系著學(xué)校高考目標(biāo)的實現(xiàn),而后進生抓的好不好則關(guān)系著東華的口碑和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展,所以必須認真做好學(xué)校部署的臨界生輔導(dǎo)工作。特別是做好對臨界生的學(xué)法指導(dǎo),數(shù)學(xué)臨界生往往都是只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“困難戶”,思維能力及學(xué)習(xí)態(tài)度方面應(yīng)該沒有問題,所以引導(dǎo)他們從學(xué)法上轉(zhuǎn)變,從而讓他們重新樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,變“困難戶”為“暴發(fā)戶”。

臨界生輔導(dǎo)工作由年級的統(tǒng)一部署,劃分的規(guī)則精準(zhǔn),并根據(jù)每次考試情況做及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。上課老師認真分析學(xué)情,精心備課并編寫導(dǎo)學(xué)案,力爭做到臨界學(xué)生能通過自己的努力順利抵摘到“果子”。通過自我成功感的獲得激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強了自信心,循序漸進,不斷進步,最終達到預(yù)定的目標(biāo),實現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的任務(wù)。

(六)注重藝體生專業(yè)技能的培養(yǎng),同時關(guān)注文化課學(xué)習(xí)。

首先要做好學(xué)生專業(yè)課輔導(dǎo)工作,對于外出參加培訓(xùn)的學(xué)生和留在學(xué)生培訓(xùn)的學(xué)生,都要加強管理,指定專門的教師開展輔導(dǎo)工作(美術(shù):安亮;音樂:鄒玉文;體育:韓寶利)。在體藝學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)過程中,專業(yè)老師和班主任及家長密切配合,強化專業(yè)訓(xùn)練。在工作中,研究藝體類學(xué)生專業(yè)合格與文化成績上線的配對關(guān)系,在專業(yè)考試后,年級組織體藝學(xué)生統(tǒng)一補文化課,提升高考質(zhì)量。

(七)做好自主招生工作

自主招生是中國高等教育招生改革擴大高校自主權(quán)的重要措施。自主招生選拔由高校自行組織,一般由筆試、面試兩部分組成。通過自主招生選拔的考生必須參加高考(07年起上海地區(qū)考生通過復(fù)旦、上海交大的自主招生選拔后,高考成績可僅作參考),在高考錄取時可獲得20分或不等的優(yōu)惠。 自主招生自2003年開始啟動試點,目前試點高校共有90所,招生人數(shù)約占試點高校招生總?cè)藬?shù)的5%,2043年錄取2.5萬名左右。 從2017年起推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進行。教育部將盡快制定相關(guān)文件,各試點高校也將制定具體實施辦法。

針對2017年自主招生的相關(guān)情況,年級的統(tǒng)一部署高校自主招生輔導(dǎo)工作:

1.部分科目定期開設(shè)自主招生的輔導(dǎo)課程,專職教師負責(zé)。例如,數(shù)學(xué)每周有兩個小時的自主招生輔導(dǎo)班,輔導(dǎo)呃逆榮包括:自主招生熱點知識(含高考考綱要求外的內(nèi)容):如數(shù)論的基礎(chǔ)知識,第二數(shù)學(xué)歸納法,平面幾何中重要定理,向量方法的應(yīng)用,凸函數(shù),組合數(shù)學(xué)等;重點大學(xué)自主招生試題解析:如華約、北約、卓越等各大高校自招試題等。

2.做好自主招生相關(guān)的準(zhǔn)備工作,尤其是申請材料的整理。申請材料一般包括申請表(報名表)、個人陳述、推薦資料及附屬材料。申請材料所覆蓋的內(nèi)容一般有:1.成績。有的高校需要很

詳細的從高一至高三期中和期末的成績以及年級排名;2.競賽獎項。只要在高中階段獲獎的都可以為自主招生初審?fù)ㄟ^增加籌碼;3.作品。如果有什么好的作品也是申請材料的亮點;如果沒有什么作品的話,可以談?wù)勛约旱囊恍┆毺匾娊猓缱约簩Νh(huán)保低碳、教育公平等的一些看法等;4.特長。如果自己有什么特長的一定要寫上,如竹笛9級,鋼琴9級等。清華大學(xué)就非?粗赜袠蚺、象棋、國際象棋、圍棋等特長的學(xué)生;5.志向或大學(xué)四年規(guī)劃。比如北大要求闡述為什么要報考北大;清華要求自己的求學(xué)之路等。

以上,就是我校對2017屆高三級部高考備考工作的總體規(guī)劃。不妥之處,請指正。

中學(xué)高考備考工作計劃 [篇3]

高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點和學(xué)校的指導(dǎo)思想,我認為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序,各科教師要根據(jù)所教班級特點制定自己的復(fù)習(xí)計劃,并指導(dǎo)學(xué)生個人擬定相應(yīng)計劃。在剩下的備考日子當(dāng)中,不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況,貼合實際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計劃,重點復(fù)習(xí)相關(guān)知識,有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

一、對不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)

1、尖子生:扎實基礎(chǔ),穩(wěn)步前進

尖子生在復(fù)習(xí)的時候通常會遇到同一個問題——表面上看,老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生,必須意識到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”!奥犞v”的意義在于必須突破“聽”,要把這個過程變成考驗基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”,利用老師談到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通,變被動為主動,找準(zhǔn)自己在方法上的特點,在注重基礎(chǔ)的同時,追求更高的復(fù)習(xí)效率。

2、中等生:重視雙基,重點專練

3、后進生:抓中低難度題目,拿好基礎(chǔ)分

教學(xué)中一定要做到:精選精練,以中低難度的題目為主,不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目,一定要及時整理,進行總結(jié)、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

4、偏科生:強優(yōu)補弱,一科也不能少

對于偏科生來說,應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法,優(yōu)化各個學(xué)科的復(fù)習(xí)時間,把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱,可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài),以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句,多做古文閱讀,提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱,在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理,保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題,因為這樣反而會導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂?啥嘧鲂┑湫皖}型,牢固掌握學(xué)科知識的規(guī)律和原理,把主干摸清摸熟,從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。

二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)

1、第一階段,是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月,約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習(xí),考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進行各科的細致復(fù)習(xí)。

考生要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無遺漏。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來人,他的感受很深:一輪復(fù)習(xí)是查缺補漏的階段,在這個階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍,所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚,第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機會了,老師不會再這樣詳細地梳理和講解學(xué)過的知識,開始進入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏,做相應(yīng)的同步練習(xí),把以前沒懂的弄懂。

小提醒:這個階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓平地起”,只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前,大約四個月。這個階段是整個復(fù)習(xí)中最寶貴的時期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說,是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習(xí)。這個階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段?忌@一階段的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。

小提醒:這個階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵,是考生選報志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要灰心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

3、第三階段從一模結(jié)束至高考前,時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近,有些考生可能心理壓力會越來越大。因此,這個時期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

小提醒:在此階段,每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整進入高三以來緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣,以保證充沛的精力。另外,這個時期不必再做過多過量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。

三、班級復(fù)習(xí)備考措施:

1.進一步加強班主任常規(guī)管理工作

(1)主動深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),及時做好學(xué)生的調(diào)適工作,全面把握班級發(fā)展動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣,確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對待每一件事,把主要精力放在學(xué)習(xí)上。

(2)抓兩頭、促中間,把經(jīng)常進前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對象,每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失,并及時和家長取得聯(lián)系,借助家長的力量,共同關(guān)注孩子的成長。當(dāng)然,也有幾位同學(xué),紀(jì)律渙散,精神萎靡,習(xí)慣性的睡覺或走神,借助高三、高考的壓力,進一步的加強生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過一年的努力,希望他們可以上本科。還有臨界生,是提高本科上線的關(guān)鍵,及時的找他們談話,讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢科目,有針對性的練習(xí)和提高,同時注意考試技巧的培養(yǎng),希望他們能進步,并穩(wěn)住成績,爭取能上本科。

(3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放,下學(xué)期猛攻文綜。

(4)立足班會課,結(jié)合問卷調(diào)查和一對一談話,加強學(xué)生思想教育,關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團結(jié),積極,有責(zé)任心,有毅力,會主動排遣煩惱,積極疏導(dǎo)不良情緒。

(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線,做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作,群策群力,團隊合作。 及時和家長聯(lián)系,匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,有問題和家長商量,盡可能多的獲得他們的支持。

2.月工作主題以及周工作計劃

上學(xué)期:

9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明,感覺高考大有希望,讓學(xué)生制定一個目標(biāo)。

第一周:《高三,我來了》主題班會

第二周:狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范。

第三周:加強理想教育,立定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第四周:快速調(diào)整狀態(tài),制定新的學(xué)習(xí)計劃。

10月份借主題班會這個契機,完成每一位學(xué)生的面對面交談,與學(xué)生近距離認識,幫助他們減輕心理負擔(dān)。讓他們感受到愛。

第一周:國慶放假前加強假期學(xué)習(xí)動員。

第二周:問卷調(diào)查,初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)

第三周:問卷調(diào)查中,和問題較特殊、緊急的同學(xué)及時溝通,幫助他們梳理心情,解決問題,盡快投入學(xué)習(xí)。

第四周:分批或者一對一談話。

11月份主題為:“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點,改變預(yù)言;由點到面,全面提升”。 第一周:針對調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問題,給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。 第二周:第二次月考復(fù)習(xí)。

第三周:針對考試情況,分批談話,掌握個性與共性。

第四周:心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵。

12月份主題為:“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低,他們無法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折,首先在心理上讓他們超越自己,才能在學(xué)法上有所突破,主動的學(xué)習(xí)。

第一周:關(guān)注中下層同學(xué)。這個時候,很多長期努力,但是成績不見明顯進步的同學(xué),非常需要鼓勵。

第二周:完成偏科學(xué)生的交流,幫助他們重視弱勢學(xué)科。

第三周:第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。

第四周:借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛,鼓勵同學(xué)之間加強溝通,互相鼓勵,互相幫助,互相學(xué)習(xí)。

1月份主題為:“悅納自己”。經(jīng)過長時間的努力,很多同學(xué)在這個時候,會進入一個瓶頸期,學(xué)習(xí)會有所懈怠,而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會比較不好,懷疑自己。所以這個月,會給大家一個輕松和諧的氛圍,防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問題。

第一周:元旦收假,引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機,給自己一個新的開始。 第二周:“悅納自己”主題班會。

第三周:期末考前回顧,總結(jié)提升。

第四周:考前沖刺,給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學(xué)習(xí)動員。 下學(xué)期:

3月份:

第一周:22班成人儀式。

第二周:第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。

第三周:百日沖刺大會以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己,認識自己。 第四周:關(guān)注偏科同學(xué)和差生,鼓勵他們一切都還來得及。

4月份:“在高考強風(fēng)中不動如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目,給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導(dǎo),關(guān)注臨界生。

第一周:備考心態(tài)調(diào)整,班會“在高考強風(fēng)中不動如山”。此時同學(xué)們因考試次數(shù)太多會有些浮躁,引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考。

第二周:第二次市統(tǒng)考。

第三周:尖子生談話。

第四周:臨界生談話。

5月份:“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理,讓他們感受到愛與壓力并存,輕松而不失緊張。

第一周:考前一個月方法指導(dǎo):回歸基礎(chǔ)、回歸課本,保證訓(xùn)練,調(diào)整身心。 第二周:考前平常心,輕松而不失緊張。

第三周:關(guān)注身體生物鐘(心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時間點)。 第四周:同上。

6月份:“考試進行時”?记岸,給考生的N條建議?荚囍屑皶r調(diào)適?荚嚭髠別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進。

以上是一些初步的設(shè)想,后期會根據(jù)學(xué)校、年級的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整,相信在2017年的高考中,我的高三22班會打一個漂亮戰(zhàn)。

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