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高考政治科備考計劃

為搞好2017屆高三政治的教學和復(fù)習工作，提高學生的高考成績，完成教學任務(wù)，特制定如下詳細計劃：

高考政治科備考計劃

一、指導思想

以高三年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在2017年的高考中取得優(yōu)異成績。

二、教學任務(wù)與總體安排

（一）第一輪全面復(fù)習，對高考考點逐一落實。（2017年8月中旬—2017年2月底）第一輪復(fù)習教學進度

2017年8月中旬——2017年9月底：《經(jīng)濟生活》

2017年10初——2017年11中旬：《政治生活》

2017年11中旬——2017年12中旬：《文化生活》 2017年12月中旬——2017年2月底：《哲學與生活》

（二）第二輪專題復(fù)習：理清知識之間的相互關(guān)系，達到觸類旁通，堅持知識點與實際相結(jié)合。（2017年2月底—5月初）

（三）第三輪復(fù)習綜合訓練階段，就是識瞄準高考，查漏補缺，挖掘潛能，掌握技巧，重點訓練。（2017年5月初—5月底）

三、教學目標與策略

（一）第一輪復(fù)習

目標任務(wù):

夯實基礎(chǔ)，循序漸進。通過本輪復(fù)習，使學生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。具體措施:

(1)以教材為準繩，按照課、框復(fù)習，注重對基礎(chǔ)知識基本原理，基本概念的鞏固。

(2)每節(jié)配置一套課時作業(yè)，每課進行一次單元檢測，并做到認真督察。充分利用好糾錯本。

(3)加強互研、掌握信息，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎(chǔ)知識上，力爭不留死角。

第二輪專題復(fù)習

目標任務(wù):

第二階段復(fù)習時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性，注意思維的概括性與發(fā)散性。主要是知識梳理，深化知識網(wǎng)絡(luò)。①針對學生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復(fù)習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎(chǔ)知識。

②指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。具體措施:

(1)按各學科的知識體系，確定若干個專題,逐一進行知識梳理，

進行復(fù)習。

(2)就本專題高考復(fù)習的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結(jié)，即進行知識鏈接。

(3)就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓練。

（三）第三輪復(fù)習綜合訓練階段

目標任務(wù)：

第三階段，離高考已經(jīng)很近了，復(fù)習重點要放在對考點的把握上。學生要在了解相關(guān)熱點的基礎(chǔ)上，運用所學學科知識多角度、多層面去系統(tǒng)綜合分析、認識熱點問題，引導學生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個設(shè)問角度，從政治、經(jīng)濟、文化、哲學四個模塊去把握熱點，以拓展學生思維，深化對知識的理解和把握，提高應(yīng)試能力。

具體措施：

1、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要學生按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

2、看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

3、瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯(lián)系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。沖刺階段，學生應(yīng)該根據(jù)老師給出的時

事復(fù)習資料，或者參考相關(guān)的時事政治書，把每個考點的來龍去脈理清楚，熟悉事件中的關(guān)鍵詞。

4、畫聯(lián)系圖。以社會重、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯(lián)系的所有政治知識挑選出來標在周圍，增加對重點、熱點問題和學科知識聯(lián)系的熟練程度，為辨析、論述等題理順思路。

5、注意答題技巧與規(guī)范。做選擇題時要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。做材料題時要先看到底要考什么，然后從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結(jié)合點，編寫答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識中的知識和術(shù)語，條理清楚的表述。篇二：2017屆高考政治備考計劃_李軍山

武威第五中學2017屆高考政治復(fù)習備考計劃

李軍山 2017.9.10

一、情況分析

我所任高三（2）班是普通文科班，目標生有郭曉燕、徐建榮，臨界生有趙國慶，張梅麗，朱生澤，許多學生存在如下問題：1 理解分析能力不強；2 基礎(chǔ)知識不牢；3 基本概念不熟；4 答題習慣不好等，但也有一定優(yōu)勢：認真踏實，學習積極主動，肯吃苦。所以一輪復(fù)習對于能力較強的學生而言是查缺補漏，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高綜合分析能力的機會；對于能力較弱的學生而言更是夯實基礎(chǔ)的機會。

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二、復(fù)習目標：

進行第一輪復(fù)習掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識；答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法；能用學到的經(jīng)濟知識分析生活中簡單的政治現(xiàn)象，做到活學活用。

三、具體措施：

（一）課前教研：

1、教學進度安排

根據(jù)本學年的教學行事歷，認真實際的安排高三教學進度，確保在本學期結(jié)束前完成一輪復(fù)習。

2、研讀近年高考《考試說明》，把握重難點，適當調(diào)整個別單元的教學內(nèi)容與進度。經(jīng)過與高三教師幾次教學交流研討，發(fā)現(xiàn)近幾年高考考試說明中，對部分高頻考點，詳細解讀，做到精準高效的復(fù)習。

3、要努力做到心中有題，信手拈來教師。

本組教師每人配備各地近年來高考真題，堅持做題，提高自身學術(shù)魅力，做到心中有題，在課堂教學中能例舉經(jīng)典例題，鞏固課堂教學，調(diào)高效率。

4、完善聽課制度，取長補短，提高學術(shù)魅力，共同進步。

（1）、培優(yōu)：有意識啟發(fā)基礎(chǔ)較好的學生加強學習，單獨選擇習題，提升能力。

（2）、補差：對于那些學習成績較差，并且不主動學習的學生，老師采取主動進攻，每周選擇幾個適當?shù)臅r間，補缺查漏，調(diào)動其學習的熱情。

（3）、動態(tài)關(guān)注各類臨界生：時刻關(guān)注每一次考試中，各類臨界生，分析其薄弱學科。對各自所帶班級的薄弱學生，進行及時輔導，消除拖腿科目，提高各類達本率。

（二）教學進度安排

為保證政治復(fù)習備考循序漸進，富有成效，制定系統(tǒng)復(fù)習時間安排表如下：

第一階段：2017年 8月——2017年9月上旬，《經(jīng)濟生活》回歸課本，夯實基礎(chǔ)。

第二階段：2017年9月上旬——2017年10月下旬，《政治生活》比較閱讀。分析時政

第三階段：2017年10月下旬——2017年12 月上旬，《生活與哲學》。

第四階段：2017年 12月上旬——2017年1 月上旬，《文化生活》。

第五階段：2017年3月——2017年5月上旬，側(cè)重于專題復(fù)習、查漏補缺，強化訓練。

第六階段：2017年5月——2017年6月，周考，提高能力。

四、重點工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習教學工作

（1）《經(jīng)濟生活》模塊，理解概念狠抓過關(guān)，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點，第三輪落實應(yīng)用�；A(chǔ)識記抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統(tǒng)梳理，以多練習提升能力，以真題基礎(chǔ)落實訓練，提高成績。

（2）《生活與哲學》模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在哲學觀點分析上多做文章，做好文章。

（3）《政治生活》模塊以看時政做練習為主，做到“有練必評、有評必改”，切實抓好能力提升訓練，提高整體成績。

2、創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的復(fù)習備考模式，以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習的同時著眼甘肅高考動態(tài)，研究全國卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、要特別注重選擇題的適應(yīng)性訓練。選擇題答題要做到“四要”：一要讀題�？忌獯疬x擇題時，首先要默讀題干材料，抓住核心句或關(guān)鍵詞，特別要注意題干最后一句的規(guī)定性語句。二要仔細。讀題要仔

細，審題要全面，不要因粗心大意而選錯。三要技巧。要運用科學的解題方法。解答四選二的組合型選擇題，采用“排除（或優(yōu)選）比較”的方法效果較好。首先要排除本身表述錯誤的題肢，或者選出肯定正確的題肢，從而排除兩個選項；然后再把剩余選項的兩個不同題肢在一起比較，進而加以取舍。四要驗校。答案基本確定后，再回頭把題干和題肢加以檢驗校對。

4、要偏重復(fù)習經(jīng)濟生活與政治生活、文化生活與哲學之間聯(lián)系緊密的知識。在平時復(fù)習中，要多從我國的經(jīng)濟現(xiàn)象中尋找政治學依據(jù)，多從政治視覺中透視經(jīng)濟現(xiàn)象；多從我國的文化現(xiàn)象中尋找哲學依據(jù)，多用哲學原理分析我國的文化現(xiàn)象。

5、重視對主觀題“為什么”類題型的練習。第一，要弄清該題型的設(shè)問方式。其設(shè)問方式一般有三：一是分析某件事成功的原因；二是闡明做某件事情的理由；三是說明某種觀點的合理性。第二，要掌握該題型的解題方法。解答這類題目，其解題思路有三：一是從分析其必然性、必要性的角度回答；二是從為什么要、為什么能的角度回答；三是從“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義（重要性）的角度回答。第三，要加大對該題型的訓練力度。第四，

多搜集該題型的典型試題讓學生感悟總結(jié)。

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答主觀題時，要注意“四忌”：一忌空，即拋開教材，缺乏知識底蘊。二忌虛，即針對性不強，或脫離材料，或簡單照搬老師歸納的觀點。三忌亂，即邏輯混亂，沒有層次。四忌寡，即角度單一，只重深度不管廣度。

6、全面把握哲學的每一個原理。對哲學的每一個原理，不僅要熟練掌握其世界觀、方法-論，還要理清其世界觀、方法-論的層次、所涉及概念的內(nèi)涵以及其對立觀點的危害等。

7、高考復(fù)習要特別注意重視主干、突出重點、抓住�？键c不放松。為此，考生要做到：復(fù)習戰(zhàn)略正確，復(fù)習依據(jù)準確，復(fù)習目標明確。

（1）復(fù)習戰(zhàn)略：緊扣教材，結(jié)合考點，夯實基礎(chǔ)，多讀精練。緊扣教材是復(fù)習的對象，結(jié)合考點是復(fù)習的依據(jù)，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習的目標，多讀精練是復(fù)習的方法和要求。

（2）復(fù)習依據(jù)：目中有綱，胸中有標，口中有書，手中有料。即：

眼中要有“考試大綱”，心中要有“課程標準”，口中要多讀多背“教材”，手中要有適當?shù)摹皬?fù)習資料”。

（3）復(fù)習目標：夯實知識，增強能力，把握解法，提高成績�？忌紫纫盐战滩牡幕A(chǔ)知識，包括掌握基本概念、基本原理、基本關(guān)系、基本觀點。其次，要培養(yǎng)和增強考生多層次、多角度分析解決問題的思維能力，包括獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力等。第三，要把握各種題型的解題方法，做到規(guī)律性與靈活性的統(tǒng)一。第四，無論是平時練習還是考試做題，都要認真細致，不斷提高正確率。

8、在復(fù)習的過程中，要把各個模塊內(nèi)的相關(guān)知識加以整合，形成小專題知識，特別要打破專題與專題之間、課與課之間的界限，從整體上把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

小專題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點與難點，體現(xiàn)四個特征：抓住穩(wěn)定的，注意變化的，研究發(fā)展的，悟出輪考的。要用能力專題帶動知識專題，對知識專題要大膽進行去舍，著重“六抓”：抓主干，抓核心，抓可再生的；抓重點，抓難點，抓熱點。篇三：2017屆高考政治備考計劃

2017年高考政治一輪復(fù)習備考計劃

以高考政治考試大綱為依據(jù)，對高考考點逐一落實。以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在2017年的高考中取得優(yōu)異成績，為此做出如下計劃安排：

一、基本指導思想

二、教學任務(wù)及進度安排：

2017年3月——6月10日完成《生活與哲學》為時3個月

2017年6月10日——10月31日完成《經(jīng)濟生活》（中途學生休暑假，實際復(fù)習時間仍為3個月）

2017年11月1日——2017年3月初省一統(tǒng)前《政治生活》、《文化生活》

三、教學目標及具體措施：

通過本輪復(fù)習，使學生對“考綱”規(guī)定的考查內(nèi)容,能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題并初步形成點、線、面的知識系統(tǒng)。

具體措施：

（1）以考綱、教材為準繩，結(jié)合學科特點以課為單位編寫復(fù)習案。復(fù)習案由背誦要點、考點對點練、易混辨析、考點專項真題（近5年全國各地高考真題）幾部分構(gòu)成，再以復(fù)習案為載體對課本進行掃盲式復(fù)習，尤其運用易混辨析理清學生容易混淆的概念、理論關(guān)系以及一些相近理論的區(qū)別，運用對點練、專項真題練實現(xiàn)講練結(jié)合，主要加強學生對主干知識

的鞏固、運用及重難點的突破。

（2）依據(jù)周計劃，周背誦清單采取定時滾動默寫的辦法，檢查、督促學生對基本理論的落實，特別是把知識落實在筆頭上，讓學生由說得出、寫得出到寫的好轉(zhuǎn)變。

（3）每課配置一套基礎(chǔ)強化訓練和每周進行一次滾動式過關(guān)測試，并做到認真

批改總結(jié)落實，查找學生知識掌握及運用的薄弱環(huán)節(jié)，幫助學生及時突破。再此要求學生歸納、收集每次檢測試卷中出現(xiàn)的錯誤說法，以便選擇題同排錯法的運用。

（4）題型專題集訓。為規(guī)范學生答題，進行做題方法的指導，答題模版的歸納，計劃每周完成一個題型專題的集訓，并在每周周測中滾動練習，以便落實鞏固。（共25個題型，10個主觀題，15個選擇題）

（5）加強對高考命題的研究和學生學情的研究。

第一、研究2012——2017近三年全國新課標2卷高考試題，找出高頻考點，命題規(guī)律。第二、研究學生情況，做到復(fù)習有針對性。我校大部分學生對知識的記憶不牢固，理解不深刻，淺嘗輒止。對此采取的對策是：課堂上給出一定的時間，用于檢查學生對基礎(chǔ)知識的記憶和理解，檢查學生復(fù)習案及基礎(chǔ)練習的完成情況。要克服淺嘗輒止，課堂聽課不能滿足于聽明白，要在會說，會寫上下功夫，在又準又快上下功夫，針對這個問題，計劃將學生編成互助合作學習小組，組員互查互講，教師抽查落實，達到共同進步的目的。

四、為確實提高復(fù)習效率要求教師思路的轉(zhuǎn)變：

①教師要改變講滿堂的復(fù)習思路，每節(jié)課要精講、盡量少講，重點、難點知識講透講精，一般知識一帶而過、點到為止，練習要適量。

2教師要注意學生學習方法的指導，○包括學生的學習習慣、聽課方法、背誦記憶方法、學習時間的合理分配等這些都需要老師不斷的提醒、告知。

3復(fù)習時一定要了解學生的需要、○學生的接受能力，根據(jù)大多數(shù)學生的教學反饋不斷調(diào)整復(fù)習進度、復(fù)習方法，哪怕放慢速度、降低標準，也要穩(wěn)打穩(wěn)扎，為二輪復(fù)習打下結(jié)識的基礎(chǔ)。

4復(fù)習要突出對學生的能力培養(yǎng)，提高學生的應(yīng)試能力。使學生養(yǎng)成良好的思○ 維習慣和答題技巧。對此教師要精選試題，精講精煉，充分利用練習、試題的分析講評講思路、講方法、講規(guī)律。

5一輪復(fù)習一定要關(guān)注絕大多數(shù)學生的需要，知識一定要全面，還要有所側(cè)重�！� 為了保證知識的落實，教師一定要勤檢查、勤提問、勤督促。加強訓練注重復(fù)習方法，腳踏實地取得實際效果。

最后計劃在2017年3月初—4月末以專題形式進行二輪復(fù)習，以理清知識之間的相互關(guān)系，達到觸類旁通，堅持知識點與實際相結(jié)合。

高考政治科備考計劃 [篇2]

為搞好2017屆高三政治的教學和復(fù)習工作，提高學生的高考成績，完成教學任務(wù)，經(jīng)高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細計劃：

一、指導思想

二、教學任務(wù)與總體安排

（一）第一輪全面復(fù)習，對高考考點逐一落實。（2017年8月11日—2017年3月中旬）

第一輪復(fù)習教學進度

2017年8月11日——9月中旬：《經(jīng)濟生活》

2017年9月中旬——10底：政治生活》

2017年10底——2017年2月中旬：《生活與哲學》

2017年2月中旬——2017年3月中旬：《文化生活》

（二）第二輪專題復(fù)習：理清知識之間的相互關(guān)系，達到觸類旁通，堅持知識點與實際相結(jié)合。（2017年3月中旬—5月中旬）

第二輪復(fù)習教學進度

本學科內(nèi)知識的復(fù)習與綜合運用，分專題進行復(fù)習，復(fù)習12個專題，在課時分

（三）第三輪復(fù)習綜合訓練階段，就是識瞄準高考，查漏補缺，挖掘潛能，掌握技巧，重點訓練。（2017年5月中旬—5月末）

三、教學目標與策略

（一）第一輪復(fù)習

目標任務(wù):

夯實基礎(chǔ),循序漸進。通過本輪復(fù)習,使學生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容,能準確、完整的理解和掌握,使學生能全面掌握考點中的基本知識,達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。

具體措施:

(1)以教材為準繩,按照課、框復(fù)習,注重對基礎(chǔ)知識基本原理,基本概念的鞏固。

(2)每節(jié)配置一套課時作業(yè),每課進行一次單元檢測,并做到認真督察。充分利用好糾錯本。

(3)加強互研、掌握信息,立足學生實際,把互研落到實處,在基礎(chǔ)知識上,力爭不留死角。

（二）第二輪專題復(fù)習

目標任務(wù):

第二階段復(fù)習時間短暫,要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性 ,注意思維的概括性與發(fā)散性。主要是知識梳理,深化網(wǎng)絡(luò)。

①針對學生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況,通過專題復(fù)習整理,進行查漏補缺,進一步夯實基礎(chǔ)知識。

②指導學生對知識、原理的重新整合,加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

具體措施:

(1)按各學科的知識體系,確定若干個專題,逐一進行知識梳理,進行復(fù)習。

(2)就本專題高考復(fù)習的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結(jié),即進行知識鏈接。

(3)就每一個專題,經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題,突出層次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓練。

（三）第三輪復(fù)習綜合訓練階段

目標任務(wù)：第三階段，離高考已經(jīng)很近了，復(fù)習重點要放在對考點的把握上。學生要在了解相關(guān)熱點的基礎(chǔ)上，運用所學學科知識多角度、多層面去系統(tǒng)綜合分析、認識熱點問題，引導學生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個設(shè)

問角度，從政治、經(jīng)濟、哲學三個模塊去把握熱點，以拓展學生思維，深化對知識的理解和把握，提高應(yīng)試能力。

具體措施：

3、瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯(lián)系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。沖刺階段，學生應(yīng)該根據(jù)老師給出的時事復(fù)習資料，或者參考相關(guān)的時事政治書，把每個考點的來龍去脈理清楚，熟悉事件中的關(guān)鍵詞。

高考政治科備考計劃 [篇3]

根據(jù)2017年《考試說明》，結(jié)合2017屆學生的實際，根據(jù)年級部高考復(fù)習備考計劃，政治組制訂以下復(fù)習策略和復(fù)習計劃。

一、指導思想：

以《高中思想政治課程標準》為基礎(chǔ)，以《考試說明》為依據(jù)，以政治必修教材為載體，以科學訓練為手段，遵循高考命題的“基礎(chǔ)性、時代性、綜合性和選擇性”原則，堅持“鞏固、系統(tǒng)、綜合、提高”的方針，正確處理知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的關(guān)系，夯實學科知識基礎(chǔ)，不斷提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

二、總體時間安排

2017年4月8日——2017年2月8日：第一階段復(fù)習 (第一輪)

2017年3月8日——2017年4月19日：第二階段復(fù)習(第二輪)

2017年4月20日——2017年5月25日：第三階段復(fù)習(第三輪)

2017年5月25日——2017年6月2日：第四階段復(fù)習

三、具體復(fù)習安排

(一) 三輪推進

第一輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱（課程標準）。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎(chǔ)知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進行。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后再對知識進行梳理，形成嚴密知識網(wǎng)絡(luò)，以知識帶熱點，強化理解記憶。

基本能力訓練，每一單元滲透一個方法專題，強化訓練，規(guī)范作答，增強學生基本的解題能力。

第二輪:知識與熱點專題復(fù)習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學法指導，提高答題技巧。著重培養(yǎng)學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。

第三輪：綜合模擬考試，提高應(yīng)試能力、指導心理調(diào)節(jié)。

(二) 四段落實

具體安排如下：

第一階段：（2017年4月8日——2017年2月8日）

(1)指導思想：在微觀上，精耕細作，按照考試大綱對逐個考點進行復(fù)習，通過考點輻射時政熱點，并初步培養(yǎng)學生解題能力。

(2)目標任務(wù)：夯實基礎(chǔ)，循序漸進。通過本輪復(fù)習，使學生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。

（3）基本思路：課前：教師將考點問題化——學生自主復(fù)習；課中：教師提問抽查學生完成情況——教師注重知識的延伸、拓展及易錯、易混點的講解——課堂對應(yīng)訓練，檢測學生掌握情況；課后：課時訓練——鞏固提升。

(4)具體措施：

①以教材為準繩，按照模塊、課、節(jié)、框復(fù)習，注重對基礎(chǔ)知識、基本原理、基本概念的鞏固。

②每課都認真編制復(fù)習提綱，每課都有對應(yīng)的練習鞏固，每單元進行一次單元檢測，每周設(shè)置限時訓練，提高學生做題的速度和能力，并做到認真督查。