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高三后期的備考計劃
為了更好地進行根據(jù)學生自身的實際情況進行備考，給學生自主查缺補漏的時間，按年級工作計劃，結合第十、十一次六校聯(lián)考計劃（5月6.7日為第十次聯(lián)考，5月24.25日為第十一次聯(lián)考），本學期后期備考安排如下：
一、.第一次停課時段：5月18日至5月22日（共五天）。要求：尖子班停止授課，學生自主學習，普通班可根據(jù)實際情況靈活安排。任課教師按課表下班（在教室外輔導、維持學習紀律與心理輔導），對學生的自主學習進行深入的指導，如：如何回歸課本、如何回歸基礎、如何查缺補漏、如何歸納總結等，各備考組要形成統(tǒng)一指導意見，不能放任學生隨意學習。
二、5月23日對學生的學科應試方法進行指導，班主任對仿真考試提具體要求。
三、5月24.25日兩天河池六校聯(lián)考（適應性考試）。
四、5月26日至5月29日復課（共4天），主要是對整個高考脈絡（知識要求與能力要求）進行重新梳理與掃描，重點提升學生的綜合思維能力、解決實際問題的能力與規(guī)范答題的要求。（年級組重新排課，每學科兩節(jié)連堂）。
五、第二次停課時段：5月30日-6月6日（共7天），尖子班停止授課，普通班視情況而定，可集體授課與自主復習相結合。學生自主內(nèi)化知識、自我完善，同時進行心理調(diào)整，逐步達到最佳考試狀態(tài)。
2017屆高三組
2017-4-08
高三后期的備考計劃 [篇2]
：2017高考沖刺復習十大忌諱 高考復習已經(jīng)進入了沖刺階段，如何才能在考試中將分數(shù)穩(wěn)穩(wěn)的拿到？下面是高分網(wǎng)高考頻道為考生推出高考復習十忌，提供給考生及家長，以供參考，希望對高考生在最后沖刺中有所幫助。
一、忌急于求成
一般來說，高考最后沖刺階段的復習，應將重心轉移到基礎復習上。曾有很多學生，尤其是學習優(yōu)秀生，只想做高考題和模擬題，好高騖遠，結果事與愿違。高考復習是毅力的比拼，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實地才會練就扎實的功底。因此，建議考生在復習時不要急于求成，要靜下心來，認真揣摩每個知識點，弄清每一個原理。只有這樣，復習才能顯出成效。
二、忌心浮氣躁
在沖刺復習過程中，心浮氣躁是非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平時復習覺得沒有問題，題目也能做，可到考試時就是拿不了高分。這主要是因為：
（1）對復習的知識點缺乏系統(tǒng)的理解，解題時缺乏思維層次結構
高考復習著重對基礎知識點的挖掘，老師一定都會強調(diào)基礎的重要性。如果不重視對知識點的系統(tǒng)化分析，不能構成一個整體的知識網(wǎng)絡構架，自然在解題時就不能擁有整體的構思，也不能深入理解高考典型題型的思維方法。
（2）復習時心不夠靜
心不靜則思維不清晰，思維不清晰則復習沒有效率。當看了一個晚上的書之后，發(fā)現(xiàn)晚上都不知道干了什么的時候，肯定會感覺很郁悶。于是一個晚上的時間也就這么過去了，覺得沒有什么收獲。建議考生在開始一個學科的復習之前，先靜下心認真想一想接下來需要復習哪一塊，需要做多少事情，然后認真去做，同時需要集中注意力，只有這樣才會有很好的效果。
三、忌毫無計劃
沒計劃的復習是低效的，這在每年的高考生中，有許多失敗的例子。所以，在復習過程中，考生要有復習計劃。尤其是最后沖刺階段，要每天有計劃，每周有計劃。
四、忌不常鍛煉
高考是毅力、心態(tài)的比拼，到后期更是身體的比拼。經(jīng)過漫長的總復習，很多考生都會有心力交瘁之感。在復習后期，總有一些考生身體狀態(tài)跟不上，導致成績下滑，高考成績不理想。所以考生要經(jīng)常鍛煉身體，保持良好的身體和精神狀態(tài)。這也是考生穩(wěn)步前行的保證。當然鍛煉強度不需太大、不用太頻繁、也不需刻意安排時間去鍛煉，睡覺前、起床后等這段時間都可以。
五、忌學無規(guī)律
顯然，再緊張的學習也是一種生活方式，考生或許會發(fā)現(xiàn)身邊總有一些同學看上去也不是特別努力，但是成績依然很好。其實，他們就是會生活、會學習。高考前的復習是非常有規(guī)律的，也就意味著考前的生活也必須要遵從學習規(guī)律，只有結合自身實際，找到合適的生活規(guī)律去復習，才會事半功倍。當然要做到這些還要科學飲食，不挑燈夜戰(zhàn)、廢寢忘食等。
六、忌盲目做題
千萬不要盲目做題。復習非常具有針對性，對所有知識點的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。因此，僅靠做題不一定達到復習應該具有的效果。盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結。
“題不在多而在精”，意味著在最后的訓練過程中一定要“求對而不求快、求質(zhì)而再求量”。同時，還應注重方法的總結，題型的歸納，不同題型之間的對比等，以達到融會貫通的目的。由于每個人對知識的掌握程度各不相同，所以對不同的題型應有不同的處理方法，對自己已熟練的題型應采取瀏覽式觀察，對自己確實沒有見過或知識點掌握上有問題的題型，應仔細分析考查知識點、思想、方法等，做到舉一反三。
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七、忌以偏概全
在最后沖刺復習時要全面細致，把基礎知識放在第一位，而不是把精力放在一些難題怪題上，花費大量的精力，浪費時間，最后打擊信心。從近幾年情況來看，高考比的恰恰
是基本功。同時，在做題的過程中，一定要注重題型的全面分析，不停反問：為什么要出這樣的題目？到底要考哪方面的內(nèi)容？按照以往的經(jīng)驗，有些考生只注重知識的背誦，單個題型的總結，缺乏專題性的反思，思維框架的構建，知識體系的概括，從而導致不能高效復習。
八、忌一看就做
有很多考生都是一看到題目就開始做題，這也是復習時應該避免的。做題如果不注重思路分析，知識點的運用，效果可想而知。建議考生在做題前，要把老師上課時復習的知識再回顧一下，梳理知識體系，回顧各個知識點，對所學的知識結構要有完整、清晰的認識，認真分析題目考查的知識、思想以及方法，還要學會總結歸納不留下任何知識盲點，注意對知識點的細化。這個過程不需要很長的時間，而且到了后續(xù)階段會越來越熟練。因此，養(yǎng)成良好的做題習慣，有助于訓練自己的解題思維，提高自己的解題能力。
九、忌不會變通
在復習做題的時候，不要因為一道小題而去耗費一個晚上的時間，當思考時間超過一定時間（例如數(shù)學，一道大題思考最好不要超過15分鐘）的時候，就不要再去思考了，可能是思維方法出了偏差。可以與同學或老師交流，或第二天再去考慮，說不定一下子就想出來了。
十、忌題量不足
實踐出真知，充足的題量是把理論轉化為能力的保障。在足夠題量的練習下，不僅可以更扎實地掌握知識點，還可以更深入地了解知識點，避免出現(xiàn)“會而不對、對而不全”的現(xiàn)象。由于高考依然是以做題為主，所以解題能力是高考分數(shù)的一個直接反映，尤其是理科試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的，而是要大量、反復地訓練，認真細致地推敲才會有較大的提升�！傲孔円鹳|(zhì)變”，因此，考生在理科復習時，一定要做足夠的題，才能夠充分理解這一章的內(nèi)容，才能夠做到對這一章知識點的熟練運用。當然，大量訓練絕對不是題海戰(zhàn)術。因為針對每章節(jié)做題都有目標，同時做題訓練都需要不斷總結，既要橫向總結，也要縱向深入。
高三后期的備考計劃 [篇3]
一、指導思想
以教材為基礎，以考綱為準繩，滲透新課標的精神;打破教材原有體系，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，以熱點帶知識;理論聯(lián)系實際，找準熱點和教材的交合點，有的放矢組織學生復習;進一步提高學生的理解能力，分析解決問題的能力;加強對學生答題規(guī)范化的訓練，提高學生在高考中的得分能力;提高復習效率。
二、學情分析
雖然通過第一輪復習，學生對教材的知識體系有了一個比較清楚的認識，但存在的問題還相當多，具體表現(xiàn)在：
1、基礎知識掌握不牢，從主觀題的回答中反映出部分學生的答案要點表達不準確，常有遺漏，對知識的分塊結構不明，常有方向性的錯誤出現(xiàn)，丟失得分點。
2、對材料的解讀和理解能力差，不能從所給材料中提取有效信息，不能準確無誤的確定答題方向，找不到解題的切入點，形不成完整的解題思路;分析綜合能力有待提高。
3、對選擇題的解答缺少理論分析，命中率不高，這說明學生對基礎知識沒有真正理解，處于一種是懂非懂的狀態(tài)。做選擇題還有少數(shù)學生在靠碰運氣，因而出現(xiàn)考試分數(shù)時高時低，波動較大。
三、具體措施
1、備課
第一、扎實備課。這是第二輪復習效率能否提高的關鍵。備課要做到：備
到考點、備到知識網(wǎng)、備到結合點、備到易混點、備到設題角度、備到思維和方法。認真學習和研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結構，考查的知識范圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質(zhì)，了解考點的內(nèi)涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。主要做到以下幾點：
(1)把握變化點，吃透新增點：如經(jīng)濟生活中的計算題的考查和課本中的一些重難點。
(2)重視不變點。(即對一些沒有變化的重點不能忽視)。
(3)對能力要求、內(nèi)容和樣題要認真研究和思考。
第二、優(yōu)化教學過程。集體研究、精心設計專題復習教案，深思熟慮推敲課堂教學語言，精心選擇專題訓練試題，仔細批閱及分析考試卷。
第三、認真研究“兩課”(復習課和評講課)，精講精評、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
復習課要做到：
(1)系統(tǒng)性：滾動復習，知識前后銜接，疏理歸納成串;
(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次：
(3)基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù);
(4)重點性：突出主干知識，詳略得當：
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(5)發(fā)展性：傳播方法，指導遷移，學會自學;
(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題;
評講課要做到：
(1)針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難;
(2)診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結合;
(3)輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三;
(4)啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。
2、上課
(1)注重讓學生參與，積極調(diào)動學生，發(fā)揮學生的主體作用，開展小組合作學習，多讓學生動手、動腦、動口、動耳，真正讓學生去“感知”，這是提高學習效率的有效途徑。
(2)培養(yǎng)在新材料、新情景中綜合解決問題的能力。具體進行以下四個方面的訓練：一是審題訓練，要認真審讀材料及設問要求，特別要注意設問的規(guī)定性條件。二是信息篩選的訓練，要找準關鍵詞，它是答題的依據(jù)和切入點。三是尋找試題與已有知識關聯(lián)點的訓練，這是解題的依托。四是語言表達的訓練，要恰當?shù)赜脤W科術語，條理清楚，邏輯嚴密地表達自己對問題的認識。五還要注意訓練答題的速度，合理安排時間。
(3)科學指導，立足學科內(nèi)綜合，夯實基礎，加強能力提升，強化落實。要構建知識網(wǎng)絡。復習時注重知識體系的構建，重視網(wǎng)絡化復習，注重學科內(nèi)經(jīng)濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。
第一、采用點——線——面結合的方法對課本知識進行全面的整理。
所謂“點”是指最核心的知識點，如基本概念、基本原理;“線”是指尋找“基本概念、基本原理”之間的內(nèi)在關系，這種關系可能是相互包容，也可能是并列，或者是從屬的。通過整理，可以將這些看似孤立的“點"串接起來，形成一個比較完整的知識框架�！懊妗笔侵冈凇包c”和“線”的基礎上，通過拓寬知識，使教材中的概念、原理變得豐滿和具體，即要努力把書讀“厚”。
第二、消除弱點、盲點，狠抓增分點
所謂“弱點”是指學生在復習和測試中所暴露出來的一些薄弱環(huán)節(jié)�！懊c”是
學生認為可能不重要的內(nèi)容，在多次復習后仍然沒有注意到的內(nèi)容。在高考復習中，解決這些問題是十分必要的，因此對于這些“弱點”不能輕易放過，而學生的“盲點”往往需要老師的指點才能消除。消除“弱點”的方法多種多樣，例如，對做錯的題目，要分析做錯的原因。一般來說，主要由三方面的原因造成：一是對知識點的掌握還沒有完全落實造成的;二是審題方面的問題：三是粗心大意所致。找到原因，再采取相應的措施，就可以使復習做到有的放矢。
3、訓練
(1)注意訓練的針對性，提高訓練的實效性，重在梳理解題思路。
在高考復習時，進行適當?shù)挠柧殶o可非議，但關鍵是這種訓練要有針對性，要抓重點。所謂“針對性’’就是針對前面所講的“弱點"和“增分點”的訓練。對于一些重點問題可采用從幾個角度來梳理解題思路的方法。在訓練中，要特別注意及時評講和總結，尋找相關內(nèi)容思考、判斷和答題的規(guī)律，這樣以提高復習效率。
(2)加強客觀題訓練。學生普遍反映，選擇題的分容易得，也容易失。這是因為高考的客觀題降低了難度，試題的知識覆蓋面廣，同時又減少數(shù)量，讓學生有充裕的時間完成主觀題的解答，充分發(fā)揮整卷的選拔功能。這就需要第二輪復習要在客觀題的速度和準確率上下功夫，做到“既快又準”。從審題，思維品質(zhì)等出發(fā)，組織幾次客觀題的專項訓練是很有必要的。
(3)突出基礎知識的靈活運用。近年來高考試題從總體上來看，基礎性強了，但能力要求不低，其加強能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運用，讓“題海戰(zhàn)術”、“死記硬背”、“生搬硬套”等“下去”，讓重視分析、思維靈活、學習潛力大的“上來”。
(4)突出“三多”訓練�！耙活}多問，層層遞進”是高考命題的又一特點。復習中，要多練“多問題”，多做“由小到大”或“由大到小”的分解訓練，多做結論的發(fā)散訓練。
(5)突出學生閱讀分析能力訓練。試題敘述稍長，很多學生就摸不著頭腦，抓不住關鍵，從而束手無策。這在文科的閱讀分析題、計算題中較為普遍，其原因就是閱讀分析能力差。解決的途徑是引導學生自己閱讀、審題，分析已知條件及所求問題，強化變式。
四：復習
一、指導思想：查漏補缺，完善知識體系;強化訓練，提高應試能力。知識健全，能力健全。要有一定量的適應訓練，既要關注成績的提升，更要關注學生應試的心理素質(zhì)，把每場考試當做高考，養(yǎng)成適應自己的應試習慣。在復習設計上要不斷設置興奮點，讓學生思考、討論、分析，落實學生的主體地位。
二、目標任務：分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎知識，加強題型訓練。
具體措施：①精選時政材料，以“是什么、為什么、怎么辦?為框架，多角度、多層次掌握時政要點，做到課本的原理、觀點與背景材料的有機結合。②加強調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時傳授學生。③依據(jù)年級組安排，進行仿真綜合模擬測試。
具體方法：(1)回歸書本：一是結合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪和二輪復習對基礎知識的復習不同，三輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網(wǎng)絡的梳理，強調(diào)從宏觀上把握知識的結構體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，切實掌握主干知識和重難點知識，從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。(2)統(tǒng)覽熱點、重點 一是要重溫舊題，
盡量熟悉時政熱點和重點規(guī)范思維方法，做到胸中有數(shù);二是統(tǒng)覽教材，熟悉教材的關鍵點、關鍵詞等骨干性語言。三是精選時政材料，緊密運用教材。(3)訓練必要的答題技巧。根據(jù)新課改地區(qū)名校聯(lián)考等模擬卷的訓練，對各類題型如：計算題、圖表題、漫畫題、材料題做有針對性訓練與指導：①審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手。②提高選擇題正確率。 ③問答題解答要規(guī)范簡潔。在本輪復習中，我們要求學生對每一道練習題都要按照高考要求答卷，做到嚴謹、精練、準確。我們要把主要精力放在：要求學生寫意思完整的話、寫有條理的話、寫有專業(yè)術語的話、寫有邏輯性的話，要求學生盡最大可能地減少錯別字、減少不通順的句子、杜絕卷面臟、亂、差現(xiàn)象。只有從這些最基礎性的工作做起，才能逐步提高考生的表達能力。
最后留出10天左右的時間用于學生的強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，整理錯題筆記，加強對知識和能力的鞏固。自由復習時注意加強個別輔導、查漏補缺，針對每個同學具體情況進行分類推進。臨考前注意加強應試心理輔導，戰(zhàn)勝身心疲勞,注意營養(yǎng)、節(jié)制飲食,控制心情、保持清醒，合理安排時間、靈活適應環(huán)境、充足睡眠、充分休息、充滿信心，做題時統(tǒng)籌安排，消除焦慮。相信經(jīng)過這樣的一番錘煉，學生能夠?qū)A知識有一個較好把握，基本技能會有所提高，能夠較好的迎接高考的挑戰(zhàn)。
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