數(shù)學(xué)科中考備考計劃

一、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重“四基”所謂四基指基礎(chǔ)知識，基本技能，基本活動經(jīng)驗，基本數(shù)學(xué)思想方法。也就是說要重視基礎(chǔ)知識，突出考查學(xué)科主干知識，基本概念，基本操作，基本原理是考試命題的基本載體，而學(xué)科主干知識一直是近年來中招命題的重中之重�！皵�(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力�！�

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清楚知識點，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。注重命題依據(jù)及內(nèi)容，注重“四基”注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重重點章節(jié)考試的難易程度（如圓簡單的切線證明，《相似形》很少單獨考，在綜合題中出現(xiàn)，《四邊形》及《二次函數(shù)》考核力度最大）注重學(xué)生的自主探索，自主發(fā)展的能力和歸納。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，哪些不作為考試內(nèi)容，如：（1）有效數(shù)字。（2）一元一次不考試的應(yīng)用。（3）近似解。（4）視角視點肓區(qū)。（5）圓柱（錐）側(cè)面積。（6）作圖不寫作法，保留作圖痕跡。（7）不能用帶存儲功能的計算器。教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)思路（四個階段）

第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，注重基礎(chǔ)知識的梳理。

第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，學(xué)生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須夯實基礎(chǔ)。這也是好學(xué)生失分的原因，基礎(chǔ)知識不牢，考試緊張，平時不太注重解題過程，今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學(xué)生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確理解和掌握。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。老師要給學(xué)生精選題，盡可能把知識點在解題中體現(xiàn)，構(gòu)建學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)，同時觀注學(xué)生的差異。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。我們是每學(xué)一章及時測驗，并且要給學(xué)生認(rèn)真批改，然后有針對性的找同學(xué)失分的原因，查出錯誤，及時糾正，盡可能每次都批改，這樣同學(xué)們會注重視作題，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的解題過程。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，要不針對性的給同學(xué)面對面改作業(yè)，有時在下課之余讓同學(xué)叫到辦公室，針對自己出錯的題目查出原因，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

1、我們前一段就采用了專題復(fù)習(xí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，給學(xué)生20分鐘的時間做本節(jié)課有關(guān)的題，然后老師用剩余的時間及時解決有關(guān)問題，并讓同學(xué)們整理自己易錯的題（錯

題集本）。第二輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。老師要精選資料，給學(xué)生選精題，尤其是四邊形及圓的有關(guān)證明題，存在一題多解現(xiàn)象，這就需要我們老師在下面多下功夫，多查資料。（如二次函數(shù)的實際應(yīng)用，這是同學(xué)們共認(rèn)為難的內(nèi)容，也是每年中招考試的壓軸題）（如：列方程解應(yīng)用題及二次函數(shù)求最值，要重點把握，讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí)，多次強調(diào)，爭取達到每位同學(xué)都會。）

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點、誤點設(shè)立專題。

（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（3）以題代知識，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識�？蛇m當(dāng)穿插過去的小知識點，以引起記憶。

（4）題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。如代數(shù)綜合應(yīng)用題，二次函數(shù)與一次函數(shù)結(jié)合題，我們準(zhǔn)備采取分層次管理，讓不同層次的學(xué)生做不同層次的題，另外我們還采取前一段我們的做法，老師要多下功夫，加大力度，盡可能做到每個演練都及時批閱和講解，有個別同學(xué)需要面對面批改，查漏補缺，而且我們不采取“滿堂灌”給學(xué)生一點時間，讓他們查找自己的誤點。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。

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第三階段：綜合訓(xùn)練

1、 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。

（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。

（3）納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

（4）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生身心都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。

（5）節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

（6）態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

第四階段：查漏補缺

對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。 總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

復(fù)習(xí)安排

時間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 3月4日——3月8日 數(shù)與式

3月11日——3月15日 方程（組）與不等式（組）

3月18日——3月22日 函數(shù)及其圖像

3月25日——3月29日 統(tǒng)計與概率

4月1日——4月5日

4月8日——4月12日

4月15日——4月19日

4月22日——4月26日

4月29日——5月3日

第二輪專題復(fù)習(xí)安排

5月6日——5月10日

5月13日——5月17日

5月20日——5月24日

5月27日——5月31日

第三輪綜合復(fù)習(xí)安排

6月3日——6月14日

第四輪查漏補缺復(fù)習(xí)安排

6月15日——6月17日

直線形 相似形 銳角三角函數(shù)與解直角三角形 圓 圖形與變換 一次函數(shù)、一元一次方程、一元一次不等式的綜合運用 二次函數(shù)、方程、不等式的綜合運用、圖形變換問題 證明、開放性、探究性問題 動點問題、與坐標(biāo)有關(guān)的問題 綜合復(fù)習(xí)、中考模擬卷訓(xùn)練 查漏補缺 襄州區(qū)石橋二中九年級數(shù)學(xué)備課組2017年2月28日

襄州區(qū)石橋二中九年級數(shù)學(xué)備課組

2017年2月28日

數(shù)學(xué)科中考備考計劃 [篇2]

在2011年中考中，我校取得了顯著的成績，名學(xué)生被中學(xué)錄取，名學(xué)生被一中錄取。100名以上的學(xué)生被中學(xué)等普通高中錄取。數(shù)學(xué)科也較為突出。A+人數(shù)人。在總結(jié)2011年數(shù)學(xué)科中考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定以下《2012年數(shù)學(xué)科中考目標(biāo)和備考計劃》。

一、2012年中考目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會對數(shù)學(xué)知識點的歸納、整理、儲存、綜合，并運用于生活實際。

2.克服2011年中考中數(shù)學(xué)科成績兩極分化嚴(yán)重的缺點，爭取全面發(fā)展，全面提高，重點培養(yǎng)，一片收成。

3.鞏固提高九年級數(shù)學(xué)科質(zhì)量，爭取穩(wěn)中有升，實現(xiàn)《2012年中考目標(biāo)》。

二、2012年中考備考計劃

1.建立健全九年級數(shù)學(xué)科備考機構(gòu)、科組機構(gòu)，完善教研制度。加大對教學(xué)環(huán)節(jié)的落實和檢查力度，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要具針對性、實效性。

2.積極開展學(xué)科教研活動。集體備課和評課。把握新課改下數(shù)學(xué)科的重點、難點和考點三者的關(guān)系，加強對創(chuàng)新題、綜合題的分析研究。重視“三基”的同時，加強學(xué)生對解題思維的訓(xùn)練。

3.在課堂教學(xué)中，在整個備考過程中，要求教師堅持三個原則：肯定為主、鼓勵為主的原則，具體、形象生動的原則，以“學(xué)生個體訓(xùn)練為主”的原則。

4.關(guān)注數(shù)學(xué)科的中考動態(tài)，掌握數(shù)學(xué)科中考信息，加強對信息的分析和研究，特別是新課改下數(shù)學(xué)課題型的分析。

5.加強學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理指導(dǎo)，使學(xué)生克服害怕數(shù)學(xué)的心理，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的斗志！使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)，尤其是考好數(shù)學(xué)。

6.精心組織，科學(xué)備考。抓好“三基”，突出重點。加強數(shù)學(xué)科的常規(guī)檢查。做好資料的收集、整理、運用。做好數(shù)學(xué)科單元檢測、階段檢測和模擬檢測。在照顧全面的基礎(chǔ)上，重點抓好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。

7.發(fā)揚勤奮拼搏、艱苦奮斗。努力拼搏是我校師生的優(yōu)良傳統(tǒng)。號召師生同心同德，協(xié)作戰(zhàn)斗。力爭在2012年中考中，數(shù)學(xué)科再創(chuàng)輝煌！

數(shù)學(xué)中考備考組

2012年10月18日

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