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幼兒園師德奉獻(xiàn)演講稿
時(shí)光如梭,回首自己的幼教工作,已有十余年了!
十年前,我還是個(gè)涉世未深的少女,懷著對(duì)幼教工作的美好憧憬,我踏進(jìn)了鄭龍村幼兒園的大門(mén),開(kāi)始了自己人生的新開(kāi)端。
當(dāng)我看到幼兒園破舊的房屋,斑駁的墻壁,聽(tīng)到幼兒園里嘈雜的人聲時(shí),我不禁呆住了,這就是我向往已久的幼兒園嗎?熱情的心一下子涼到了極點(diǎn),怎么辦?唉!既來(lái)之,則安之,我迅速調(diào)整好自己的心態(tài),決定靠自己去改變一切!我鼓足勇氣,厚著臉皮去找村干部,讓他們把露天的房屋修好了,并且粉涮了墻壁。我用一些舊掛歷剪貼出好看的圖案裝飾了墻壁。幼兒園的工作環(huán)境在我的努力下有了改善,我也終于按下心來(lái)開(kāi)始了自己的幼教生涯。 十余年了,我在幼教的道路上,一路坎坷,一路艱辛,一路
疲憊,但也有了一路的收獲,一路的無(wú)奈。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)總會(huì)把美好的憧憬打得支離破碎。每當(dāng)面對(duì)大哭大鬧,驕橫任性的孩子時(shí),每當(dāng)面對(duì)過(guò)分苛求,無(wú)理取鬧的家長(zhǎng)時(shí),我都會(huì)默默的問(wèn)自己:我為什么要選擇這個(gè)職業(yè),我的選擇對(duì)嗎?年復(fù)一年,日復(fù)一日,我依然過(guò)的平平淡淡,而周?chē)耐g人卻小有成就時(shí),我又問(wèn)自己:我是繼續(xù)堅(jiān)守下去,還是選擇放棄?然而,最終我還是選擇了堅(jiān)守下去,誰(shuí)讓自己喜歡這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)呢!
當(dāng)孩子無(wú)拘無(wú)束的撲向你的懷抱時(shí),當(dāng)他們把兩粒自己舍不
得吃的瓜子舉到你的面前時(shí),當(dāng)他們問(wèn)候你的眼睛為什么發(fā)紅時(shí),當(dāng)他們拽住你的衣角嘻嘻哈哈時(shí)我總是陶醉在其中,樂(lè)此不疲。這,就是幼兒教師獨(dú)有的幸福,無(wú)人能比,無(wú)人能及!所以,我不后悔自己當(dāng)初的選擇。
當(dāng)我們的工作環(huán)境有了較大的改變時(shí),當(dāng)我們的工作待遇有了提高時(shí),當(dāng)聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)親切的問(wèn)候時(shí),我更加的努力工作,十余年來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種幼教書(shū)籍,嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度,精心備課,靜心反思,誠(chéng)心傾聽(tīng),虛心求教,細(xì)心執(zhí)教,終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任,同事的尊重,家長(zhǎng)的好評(píng),幼兒的愛(ài)戴!
選擇了幼教,其實(shí)也就選擇了清貧,不過(guò)我要說(shuō):我不窮,只不過(guò)沒(méi)錢(qián)罷了!但精神上的富有,足以讓我受用一生!為了幼教事業(yè),我已經(jīng)默默奉獻(xiàn)了十年,我愿意再為之付出十年,甚至二十年!
一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切!選擇了幼教是我最初的選擇,也是我最終的選擇。幼教的風(fēng)風(fēng)雨雨之中,我猶豫過(guò),彷徨過(guò),努力過(guò),拼搏過(guò),也失落過(guò),但卻沒(méi)有真正的退縮過(guò)!
為幼教事業(yè)奮斗,我無(wú)怨無(wú)悔。!
奉 獻(xiàn)
奉 獻(xiàn)
教師所從事的工作是太陽(yáng)底下最榮耀的事業(yè)。選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)。人們贊美教師像帶給人類(lèi)光明的蠟燭,稱(chēng)贊教師的奉獻(xiàn)精神,蠟燭精神,蠟燭是教師的象征,他給人類(lèi)帶來(lái)知識(shí)和光明。蠟燭象征著教師的奉獻(xiàn)精神。有一份熱發(fā)一份光,“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”。教師以知識(shí)的才干哺育著花朵,以人格的魅力塑造學(xué)生,以胸懷大志培育英才。以獻(xiàn)身教育為己任,不慕虛榮、不求名利,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,甘為人梯、甘為陪襯。她把自己學(xué)到的知識(shí)本領(lǐng),毫不保留地傳授給學(xué)生,讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng),成為國(guó)家之棟梁之材。奉獻(xiàn)是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題之一。樂(lè)于奉獻(xiàn)是教師精神的核心,是為人師表的體現(xiàn)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么,而不是應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。”高爾基告訴兒子:“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快。”歷史也啟示我們:追求奉獻(xiàn),人的價(jià)值才能更好地實(shí)現(xiàn)。 教師的職業(yè)特點(diǎn)也要求教師具備奉獻(xiàn)精神。在這個(gè)社會(huì)上,恐怕很少有哪一個(gè)職業(yè)像教師對(duì)
學(xué)生這樣奉獻(xiàn)的如此干凈利落、心甘情愿,恨不得把自己一生積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)一下子都給學(xué)生。
篇二:
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!
記得在很小的時(shí)候,別人就問(wèn)我:“長(zhǎng)大了你干什么呢?”我便會(huì)高興的說(shuō):“當(dāng)老師呀”,因?yàn)樵谕陼r(shí)代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無(wú)窮的力量。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。
我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎么會(huì)裝的下那么多可愛(ài)的孩子呢?孩子生病了,老師會(huì)比媽媽還著急,沖上一包甜甜的藥,陪她服下,不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了,老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn),并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵紅紅的花,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。老師更會(huì)耐心的告訴他們,讓他們知道哪些事情是對(duì)的,哪些事情是不對(duì)的,哪些事情該做,哪些事情不該做,教育他們要做一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。
作為一個(gè)普通的幼兒園老師,在自己的工作崗位上做著平凡的事,也許,我們不是最美麗的,但卻是最可愛(ài)的;也許不是最聰明的,但卻是最勤奮的;也許不是最富有的,但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)槲覀冇脨?ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞;用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈;用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán),讓孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)!我愛(ài)我的孩子們,愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個(gè)調(diào)皮的孩子問(wèn)過(guò)我:“老師,你會(huì)老嗎?”多么可愛(ài)的孩子!我真想對(duì)我的孩子們說(shuō):老師會(huì)老的,但歲月只能老去老師的容顏,而無(wú)法老去老師愛(ài)你們的心靈。只要有你們,老師將永遠(yuǎn)年輕!
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我慶幸,慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開(kāi)放的世界。在這個(gè)世界里,我將快樂(lè)地奉獻(xiàn)著,奉獻(xiàn)著我的愛(ài);同時(shí),我也快樂(lè)地收獲著:收獲著孩子們的愛(ài)!愛(ài),是教師最美的奉獻(xiàn),最大的收獲!
篇三:
曾在《幼兒教育》雜志上看到過(guò)這樣一篇文章,綜述埃及幼兒教師的特征分析,文中說(shuō)到埃及幼兒教師身上具有“六顆心”,即“極為愛(ài)心”;“極其虛心”;“極為細(xì)心”;“非常有心”;“確有誠(chéng)心”;“極有童心”。而我認(rèn)為,不分國(guó)籍,不分地區(qū),幼兒教師都應(yīng)該具備這樣的特征,胸懷“多顆心”,這樣才能把幼教這份事業(yè)做得有聲有色。那么,作為中國(guó)幼兒教育行業(yè)中普普通通的一名,在工作中我又如何用這樣的“標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)鞭策自己,督促自己的呢?
1、工作中充滿(mǎn)“愛(ài)心”:愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒(méi)有愛(ài)的呵護(hù),正如嬰兒不能沒(méi)有母親,河堤不能沒(méi)有樹(shù)木的呵護(hù)一樣。愛(ài)心的別名叫“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”。在工作中,我努力接近每個(gè)幼兒,清晨用微笑迎來(lái)他們,和他們交流,時(shí)常去親近他們,不時(shí)的摸摸他們的頭,有時(shí)還抱抱他們,親親他們的小臉蛋。
2、工作中永葆“童心”:教師應(yīng)當(dāng)有一顆童心,尤其是幼兒教師。有了童心,才能使自己變得年輕,變得活潑,使教育充滿(mǎn)童趣;有了童心,才能走進(jìn)幼兒,理解幼兒,體諒幼兒;有了童心,才能和他們一起唱,一起跳,一起笑。如在游戲《踩影子》活動(dòng)中,剛開(kāi)始,我去尋找“攻擊”的對(duì)象(幼兒),到后來(lái),變成了許多的小朋友合伙來(lái)對(duì)付我,經(jīng)過(guò)激烈的“戰(zhàn)斗”后,我舉手“投降”,此時(shí)的幼兒歡呼雀躍。
3、工作中極為“虛心”:自從走上幼教這個(gè)工作崗位,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐方知學(xué)校所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是我邊教邊學(xué),不斷充實(shí)自己。一是苦練基本功,一刻不放松。有空就學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)技能,不懂就問(wèn),直止學(xué)會(huì)弄懂。利用空余時(shí)間向有能力有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)一些舞蹈美術(shù)技能,提高自己的業(yè)務(wù)能力。二是博采他山石,琢為自家玉。聽(tīng)課,聽(tīng)講座,學(xué)論文,對(duì)
照自己,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。如我們同園的幾位
教師經(jīng)常一起共同研究教學(xué)方法,相互聽(tīng)課,評(píng)課,探索好的教學(xué)路徑。三是博覽群書(shū),豐富內(nèi)涵。如我們經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育雜志,不斷在總結(jié)中探索,地探索中總結(jié)。為了能培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)的人才,我愿活到老,學(xué)到老,教到老,改到老。4、工作中擁有“耐心”:幼兒的性情千差萬(wàn)別,有“活潑型的”,“靦腆型的”,“乖巧型的”,“問(wèn)題型的”等,面對(duì)他們,要耐心,要能傾聽(tīng)每個(gè)幼兒的心聲,因勢(shì)利導(dǎo)。經(jīng)常與他們交談,鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的看法和想法,了解孩子產(chǎn)生問(wèn)題行為的原因和實(shí)質(zhì)。當(dāng)有孩子對(duì)你喋喋不休時(shí),你一定要耐心傾聽(tīng),那是因?yàn)楹⒆铀枷氲幕鸹ㄔ陂W爍,而在你的耐心傾聽(tīng)中,孩子會(huì)得到更多的勇氣和自信。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們既不能熟視無(wú)睹,漠不關(guān)心,也不能急躁地強(qiáng)行糾正,而應(yīng)耐心詢(xún)問(wèn),細(xì)心觀察,找出問(wèn)題的根源,進(jìn)而“對(duì)癥下藥”。這樣才能從根本上解決問(wèn)題。
5、工作中極為“細(xì)心”:幼兒教育是一項(xiàng)既全面又細(xì)致的工作。教師要幫助幼兒不斷提高身體素質(zhì),又要促進(jìn)他們的智力,情感等各方面的發(fā)展,同時(shí),對(duì)幼兒的生活起居,飲食睡眠到增添衣服,大小便,都需要教師給予細(xì)心的照料和指導(dǎo)。如:一次午睡時(shí),看到孩子們都睡了,剛翻閱起雜志,就聽(tīng)到“哼、哼”的呻吟聲。我連忙起身隨聲尋去,發(fā)現(xiàn)是項(xiàng)羽小朋友發(fā)出的聲音。我低身輕問(wèn):“怎么啦,項(xiàng)羽?”他不答,卻直掉眼淚,而且不時(shí)的用手挖鼻孔,看到他這樣的舉動(dòng),我就感到有問(wèn)題,把連忙把他抱起來(lái)觀察鼻孔,原來(lái)在他的鼻孔中“藏著”一顆黃豆,我馬上把他抱到附近醫(yī)院為他取出黃豆,使孩子在較短的時(shí)間內(nèi)排除了恐懼。如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn),后果將不堪設(shè)想。因此在與孩子相處的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,我們應(yīng)該多一份細(xì)心,少一份疏忽,真正做到防患于未然,讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。
6、工作中擁有“恒心”:一個(gè)幼兒教師要想克服教育工作中遇到的一切困難,就需要有優(yōu)良的意志品質(zhì),即擁有一顆恒心。一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的幼兒教師能善于控制自己的情緒,才能給幼兒營(yíng)造愉悅的心境,對(duì)正處于發(fā)展中的幼兒性格起著一定的優(yōu)勢(shì)影響,對(duì)他們健康心理的形成起到有利的促進(jìn)作用。
幼兒教育是一塊廣闊浩瀚而又初萌生機(jī)的領(lǐng)域,我作為幼兒教師有幸與孩子們共嬉共樂(lè),與家長(zhǎng)們共談共敘,與同事們共商共榷,共同品
嘗人生的酸甜苦辣,我深深感到這是一種莫大的幸福,能為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和智慧,是我人生最甜蜜的旅程。
幼兒園師德奉獻(xiàn)演講稿 [篇2]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài) 教師的責(zé)任》
教育是一份愛(ài)的事業(yè),陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下,”影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài),“愛(ài)為師之魂”,對(duì)學(xué)生要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育這片沃野上,只有老師的愛(ài),能點(diǎn)燃前行的燈盞,照亮孩子的心。作為一名幼兒教師,我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,所以對(duì)孩子們的愛(ài),是我們必備的責(zé)任。 當(dāng)我
正如著名教育家夏丐尊所言:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?ài),我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè),但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子,它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影!”
讓我們?nèi)?ài)吧,使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子,我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài),教師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧!
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