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一年級學生幫扶計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的一年級學生幫扶計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級學生幫扶計劃 1
為全面貫徹黨的教育方針，落實學校為了學生的一切的教育思想；因材施教，使素質教育落到實處，根據學校工作安排，為做好本學期我班的后進生轉化工作，特制訂本計劃：
一、指導思想
樹立“轉化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強后進生轉化工作，使素質教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質量。
二、學困生名單：
王景璟、孫鵬舉
三、學困生形成原因情況分析
1.學生的年齡小，接受能力差，認知水平低。
2.多數(shù)學困生沒有一個好的學習習慣。
首先學生的學習態(tài)度不夠明確，沒有認識到學習的重要性，對學習沒有興趣，表現(xiàn)為上課不認真聽講，愛搞小動作，學習的意志力較差。
其次學生不會學習。表現(xiàn)在上課聽不懂老師的語言，不懂得向老師提問，根本完不成聽課任務，久而久之，學是落后，成為學困生。
3.家庭原因
大多數(shù)學困生的家庭都存在一些問題，沒有一個好的學習環(huán)境，有的學生父母文化淺，不能有效輔導學生學習，又對學生疏于管理。有的學生是單親家庭，父親或母親根本沒有時間管理孩子，這些學生回家以后不能約束自己也不知怎樣去學習，甚至不完成家庭作業(yè)。這也是學困生產生的主要原因之一，也是我認為比較重要的一點。
四、具體措施。
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1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的.自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2、要用科學的方法教育后進生。
3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4、老師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
（二）在課堂上：
1、在平時上課中，有意強化學困生對知識學習的敏銳感，多引導他們對現(xiàn)象的觀察和思考。
2、故事、游戲、現(xiàn)實生活場景都是學生最容易接受的學習方式。通過有趣的喜聞樂見的場景引入課題，可以牢牢地吸引他們的注意力，學生仿佛自己進入了故事情景中，不由自主地產生了強烈的探究欲望，思維的源泉被打開，滾滾的泉水盡情地流淌。給積極的思維以強動力。
3、以合作交流促學習不但可以培養(yǎng)學生團結合作、溝通與交流的能力，而且有利于激發(fā)和促進學生思維發(fā)展，特別是學困生思維的發(fā)展。這樣使他們得到了幫助，能力也得到了提高。
（三）教師的輔導
1.教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課保證教學質量和轉化后進生同時并進。
2.教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。
3.布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
4.教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。
5.批改作業(yè)時，要想到學困生，后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。
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家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。語文老師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
通過以上所說的各點，加上我們成倍的努力，相信我們的學困生能夠得到一個新的起點，取得優(yōu)異的成績。
一年級學生幫扶計劃 2
一、基本情況分析
學困生有的在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉化學困生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。
二、班內學困生情況如下
1．侯景帥：紀律較差， 很多問題老師講數(shù)遍，照樣記不住。家長對孩子溺愛，對孩子的學習不能及時輔導。
2．王 碩：缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。
3．趙悅凱：作業(yè)完不成，缺乏自覺學習的積極性，自理能力較差。
三、本學期幫扶目標
1．上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2．養(yǎng)成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。
3．注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。
四、幫扶的重點和難點
（一）重點
1．加強對學困生的課上管理，大多數(shù)學困生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學困生上課時經常提問他們。
2．加強對學困生的課后輔導工作，課后對學困生進行輔導是轉化學困生的.一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
3．通過各種方式調動學困生學習的積極性，大多數(shù)學困生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。
（二）難點：持之以恒，鞏固習慣
五、幫扶的措施和辦法
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會 對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你”也能加強師生間的情感溝通。
（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護 多花一些時間了解學困生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著學困生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
�。ㄈ┙探o方法，提高興趣 學困生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。
�。ㄋ模┙Y對幫助, 齊抓共管 充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。
�。ㄎ澹┏种院�，鞏固習慣 對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使學困生保持不斷前進的勢頭。
一年級學生幫扶計劃 3
一、前言
為了全面貫徹黨的教育方針，確保每一位學生都能得到公平、優(yōu)質的教育，我們特別制定了一年級學生幫扶計劃。本計劃旨在通過個性化的教學輔導、心理輔導和生活關愛，幫助一年級學生解決學習、生活上的困難，促進他們的全面發(fā)展。
二、幫扶對象
本次幫扶計劃主要針對一年級學習成績較差、家庭經濟困難、行為習慣不良、心理脆弱等有特殊需求的學生。
三、幫扶措施
學習輔導
�。�1）組織優(yōu)秀教師成立幫扶小組，為幫扶對象提供個性化學習輔導，幫助他們解決學習上的困難。
�。�2）制定針對性的學習計劃，確保幫扶對象能夠跟上教學進度，逐步提高學習成績。
�。�3）加強課堂互動，鼓勵幫扶對象積極參與課堂討論，提高學習興趣和自信心。
心理輔導
�。�1）邀請心理咨詢師對幫扶對象進行心理疏導，幫助他們緩解焦慮、自卑等心理問題。
�。�2）定期開展心理健康教育活動，引導幫扶對象形成積極向上的心態(tài)。
�。�3）建立心理輔導檔案，記錄幫扶對象的心理變化，以便及時調整幫扶措施。
生活關愛
�。�1）關注幫扶對象的家庭生活狀況，為家庭經濟困難的學生提供必要的`物質幫助。
（2）加強家校溝通，定期與家長交流學生的學習和生活情況，共同關注幫扶對象的成長。
�。�3）組織志愿者為幫扶對象提供生活上的關心和幫助，讓他們感受到集體的溫暖。
四、幫扶目標
通過本次幫扶計劃，我們期望達到以下目標：
幫扶對象的學習成績得到顯著提高，能夠跟上教學進度，逐步縮小與其他學生的差距。
幫扶對象的心理素質得到明顯改善，能夠積極面對學習和生活中的挑戰(zhàn)，增強自信心。
幫扶對象的生活狀況得到改善，家庭經濟困難的學生得到必要的幫助，感受到社會的關愛。
五、實施步驟
確定幫扶對象：通過班主任、任課教師和家長等多方面了解，確定需要幫扶的學生名單。
制定幫扶計劃：根據幫扶對象的具體情況，制定個性化的幫扶計劃，明確幫扶目標、措施和時間安排。
實施幫扶措施：按照幫扶計劃，組織相關教師和志愿者開展幫扶工作，確保幫扶措施得到有效落實。
定期評估調整：定期對幫扶工作進行評估，根據幫扶對象的進步情況和存在的問題，及時調整幫扶措施。
六、總結與展望
本次一年級學生幫扶計劃旨在通過個性化的教學輔導、心理輔導和生活關愛，幫助特殊需求的學生解決學習和生活上的困難，促進他們的全面發(fā)展。我們將認真組織實施，確保幫扶工作取得實效。同時，我們也期待在未來的工作中，不斷完善幫扶計劃，提高幫扶工作的針對性和有效性，為更多學生提供優(yōu)質的教育服務。
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