教師結對幫扶教師計劃（通用24篇）
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的教師結對幫扶教師計劃，希望對大家有所幫助。
教師結對幫扶教師計劃 1
一、指導思想
本學期旨在以新課程標準中“素質(zhì)教育要面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的教學，人人都能獲得必需的教學，不同的人在學習中得到不同的發(fā)展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，關注每一個學生的發(fā)展，尤其對八年級英語學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
二、工作任務
1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因 。
李可是一名活潑好動但是對英語學習忽冷忽熱的一名男生，講話語速較快，上課注意力集中時間較短，通過聊天得知其在七年級時英語學習成績較理想，學習積極性很高，但是步入八年級，由于種種因素，上課時常出現(xiàn)思想走神，注意力不能集中的`因素，學習興趣降低，不能獨立完成老師布置的學習任務。
2、針對學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。
因此，本學期我重點以調(diào)動該學生的學習積極性，從根源上改變其對英語恐懼的思想，徹底消除其對傳言中認為八年級英語很難，難以理解的不科學判斷。
3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結經(jīng)驗、教訓。
三、幫扶措施
1、教材分析指導：在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。
2、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關心，從而激發(fā)學習上進心。
3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要注意指 出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學生接受。
4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。
5．把學困生根據(jù)學困學科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。
6.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。
7．根據(jù)學困生基礎較差，對目前英語抱有疑慮的心里特點，精心制定一套相應的輔導內(nèi)容，盡量做到使學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
教師結對幫扶教師計劃 2
中建小學“青藍工程”結對幫扶實施計劃 ——2015—2015學年度第一學期 為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經(jīng)驗，共同成長。
一、結隊情況
史洪敏——王元琴； 曾正剛——龔平勇； 孫 衛(wèi)——張安新
二、活動內(nèi)容和措施
幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內(nèi)容？該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。課后進行評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。
3、對平時教育教學的幫扶
對于新教師在教學中遇到的.疑問，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
三、指導新教師完成一定的任務：
1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。
2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。
3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗�；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達到一定的效果。
4.經(jīng)常進行教學反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。
教師結對幫扶教師計劃 3
學校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀（骨干）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下，我被學校安排給教學經(jīng)驗比較豐富的王貴老師幫扶，為我學習教學經(jīng)驗提供了一個很好的交流平臺。為在被幫扶中提高自我，增強自己的業(yè)務能力和提高教學水平，特擬定本被幫扶學習計劃。
一、幫扶老師：王貴
二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。
三、學習目標
1、努力學習幫扶老師豐富的教育教學經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、向幫扶老師學習校紀校規(guī)，養(yǎng)成遵章守紀的良好意識和習慣。
3、向幫扶老師學習教育理論和教學業(yè)務，并進行教學實踐，不斷提高自身的教育教學能力。
4、在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
四、學習措施：
1．擬定學習計劃，明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重幫扶老師，虛心聽取幫扶老師的意見，不定期向幫扶老師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。期末擬寫學習的心得體會和總結。
3、努力上好每堂課，并請幫扶師聽課、評課，認真聽業(yè)務幫扶教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的'教學途徑，盡快提高教學工作能力，并逐步形成自己的教學風格。用心制作多媒體課件，到多媒體教室進行上課，開發(fā)校本教材。
4、結合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
5．每周完成1篇教學反思，請幫扶老師審閱。
6、熟知本學科課程標準，鉆研教材，跟隨業(yè)務幫扶老師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。
7、虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務幫扶老師的課隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務幫扶老師請教，并作上上詳細記錄。
五、學習活動安排
1、每月集中備課一課時，分析檢一次教案。
2、每月互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。
3、經(jīng)�？偨Y教學，寫好教學反思，積極撰寫論文。
教師結對幫扶教師計劃 4
一、結對幫扶活動目標
通過以老帶新、幫教幫學的方式使新教師能樹立正確的教育觀念，理解新課程標準下的各項要求，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提高自身的教育教學水平，能勝任自己的教學工作，做一名讓家長滿意、學校放心的`合格教師。
二、結對幫扶時間安排
本次結對幫扶時間為一個學年度。
三、結對幫扶形式
1、指導、聽課、檢查相結合。
2、教與學、幫與做相結合。
3、研究與討論、教育與談心相結合。
4、活動范圍靈活多樣。
四、幫扶活動的要求。
(一)對指導老師的要求
1、主動關心青年教師的思想動態(tài)，時刻起著榜樣作用，以自身良好的素質(zhì)和精神面貌去引導、影響青年教師熱愛我們的學校、熱愛自己的教育工作。結成對子后及時制定相應的幫扶計劃。
2、指導教師本著高度負責的精神，認真做好全面的指導和督促工作(如備課、上課、教研、作業(yè)檢查等)對新教師的教學業(yè)務每周一督促檢查，工作中從嚴要求，不可懈怠對新教師的幫扶工作。
3、指導教師做好示范和引領，每月上一節(jié)示范課，課前需將教學構思、設計意圖闡述給新教師聽，課后指導好新教師評課。指導青年教師上好實踐課、匯報課、公開課。
4、每兩周指導教師對幫扶活動做一次小結，及時了解青年教師教學工作中的困難和要求，盡力幫助他們解決。指導新教師加強學習，利用教研機會多加交流。學期結束后，指導教師應做好新教師的教學評估和總結，并以材料方式上交教科室。工作上關心，生活上也要多關心青年教師。
(二)對新教師的要求
1、認真學習業(yè)務知識，虛心向老教師請教。
2、每兩周向指導教師上一節(jié)實踐課。課前先說課給指導教師聽;課后認真聽取指導教師的評課，及時改進、調(diào)整不足之處。每學期至少舉行一次全校范圍內(nèi)的公開課。
3、新教師要積極主動地加強學習，要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累，勤于動筆寫下學習心得、反思，記錄下自己在幫扶學習中的點滴收獲和學習故事。
五、獎勵機制
幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。
教師結對幫扶教師計劃 5
為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新調(diào)來的教師黃志勝組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的課堂教學質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。
一、幫扶對象：黃志勝
黃老師是今年新到我校的語文老師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的好老師。但是，由于黃老師剛走上小學教學工作崗位，許多教學中的技巧、注意問題都不太明確，需要幫助他迅速成長。
二、目標
1、長期目標：兩個月合格上崗，半年勝任教學。
2、近期目標：本學期結束前，黃老師對教材把握較準，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課。
三、幫扶措施：
1、集體備課：在每一單元開始時，我們對單元的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的.教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。
2、聽課：我和黃老師建立一個不定期互相聽課的制度。黃老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽黃老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領黃老師聽不同的專業(yè)課，讓他多感受不同專業(yè)、不同教學內(nèi)容所對應不同的教學方法。
3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課)。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓黃老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽他的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓黃老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。
4、課后反思：要求黃老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
5、上匯報課：每個學期，黃老師都要上一節(jié)至少是面向全校語文老師的匯報課。課前我會和黃老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合他本人實施的教學設計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。
四、指導徒弟完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)�？偨Y教學的反思和隨筆。
五、活動形式
1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。
2、活動范圍靈活多樣
3、教與學，幫與做相結合
4、研究與討論,教育與談心相結合
5、指導，聽課、檢查相結合
六、每學期主要開展"六個一"活動(在指導教師的指導幫助下完成)
1、一節(jié)教學入門課
2、一節(jié)教學匯報課
3、一次說課，及一份說課材料
4、一個單元的教材分析
5、三個以上的教學課件制作
6、一篇教學論文或教學反思
總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這個活動，讓年輕老師在教學中總結經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。
教師結對幫扶教師計劃 6
本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、本年度的工作目標
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的.困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。
4、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。
三、具體措施
1．以課堂為主陣地
�。�1）骨干教師課堂展示。
骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
�。�2）師徒結對匯報課
為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學質(zhì)量研究。
骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學質(zhì)量有所上升）
教師結對幫扶教師計劃 7
為優(yōu)化我英語組師資隊伍，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺，促進教師互相學習氛圍形成，幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)我校英語教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展。本期我有幸作為指導老師與任明艷、張珊珊、楊秀槐、譚梅四位老師結對。
一、幫扶形式：
采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。
二、幫扶目標
1、引導他們學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、引導他們繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
3、引導他們在學習先進教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新，展現(xiàn)自己的風采，提升師德、師品、師藝。
三、幫扶形式
1、全面關心被指導教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周至少聽1節(jié)課，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時提出，并督促改進。
3、本著對教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據(jù)學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
4、幫助他們制定好切實可行的`教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
5、做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。
教師結對幫扶教師計劃 8
為優(yōu)化我校數(shù)學教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數(shù)學教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
一年級數(shù)學教師：
三、幫扶形式：
采取“一對一”結對幫扶形式。
四、幫扶期限：
一至三年。
五、工作目標
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。
六、幫扶措施
1、全面關心賴老師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。
2、多與賴老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環(huán)節(jié)對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。
3、采取“走出去、引進來”的.辦法，多為賴老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經(jīng)驗交流活動。
4、鼓勵賴老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，第二、三年每月至少聽課一節(jié)，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。
5、要求賴老師每學期至少舉行試驗課、匯報課2節(jié)，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。
6、不定期地檢查賴老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。
7、指導賴教師多學習課件制作、多利用網(wǎng)上的教學資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。
8、指導賴老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導賴老師寫一份優(yōu)秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學。
教師結對幫扶教師計劃 9
為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，學校研究決定在校內(nèi)開展結對活動，互幫互學共同提高。我積極響應并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：
所任教學科――語文，對子：
一、幫扶目標及任務。
在結對幫扶過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高數(shù)學專業(yè)教學知識技能水平；努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。其次進行聽評課，說課、等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。在今后的教學活動中，我們將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。
二、幫扶對象分析
周艷娜，歷史專業(yè)出身，現(xiàn)擔任四年級二班的語文老師。在這之前，未擔任過文化課教師，工作熱情高。在語文這個領域上，是個新手，還有很多地方需要學習，如：對教材的熟悉，教學方法的不斷摸索等等。因此在這次“結對”幫扶中，希望能夠給予她更多的`幫助，不斷提升她的業(yè)務水平。
三、具體方法措施。
1、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎上共同認真?zhèn)湔n，精心設計學案。在每周四陽光體育定為交流研討時間。
2、幫助青年教師根據(jù)課標要求和教材內(nèi)容制定好教學計劃，并具體實施。
3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。本學期我們每周都互聽一節(jié)。
4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。
5、課后反思。我和周艷娜老師要共同養(yǎng)成課后反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
6、理解教材和駕馭教材的能力。和周艷娜一起研究教材，鉆研教材。在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，；要研究教材的系統(tǒng)性，；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。
7、與結對子年輕老師一起虛心學習他人的課堂教學，取長補短.相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。
教師結對幫扶教師計劃 10
一、幫扶對象：
我與張會教師互相幫扶。
二、幫扶形式：
“共同研究，信息化建設下的小學英語教學”互幫互學、取長補短、互相幫扶。
三、幫扶目標
1.引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2.引導有待提高的教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。
3.引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
4.引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責：
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1.全面關心被指導教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2.全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。
3.指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的.責任感，根據(jù)學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
4.指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
5.指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。
6.了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。
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1.明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2.認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）
3.努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。
4.結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
5.熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。
6.要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
教師結對幫扶教師計劃 11
身為一名老教師，我覺得自己應該時刻想到發(fā)揮老教師的示范及帶動作用，為了更好地發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)制定指導青年教師計劃如下：
一、指導思想
本著“求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，通過師徒結對，切磋教藝，揚長補短，共同提高。
二、培養(yǎng)目標
1、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段；
2、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教學科研能力。
3、具備對各種教學信息的捕捉、判斷和重建的能力；
4、力爭青年老師在課堂教學水平上有大幅度地提高。
三、具體工作及措施
�。ㄒ唬⿴煄熃涣鳎_定幫帶目標
我將利用業(yè)余時間，了解青年老師在教學上有那些困惑，制定符合教師個體特點的切實可行的幫扶目標。
�。ǘ┘w備課，提倡一課多摩，共享教育資源。
加強集體備課，指導青年教師確定教學方法，及時幫助青年教師分析教材的重點、難點，制訂教學目標。
（三）切磋技藝，共同提高。
1、指導青年教師備好并上好課，認真學習《數(shù)學課程標準》，分析教材內(nèi)容，力求做到目標明確、重點突出、難點分散、環(huán)節(jié)緊扣、方法合理、板書設計巧妙等；還要指導青年教師準確掌握課堂時間分配作業(yè)布置、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)。此外，結合青年教師電腦能力強的特點，強調(diào)多媒體教學的'學習和應用。
2、跟蹤聽課，及時了解青年老師課堂教學情況。計劃每學期隨堂聽課，聽課后及時進行講評，指出其優(yōu)缺點，并提出改進意見,以幫助她快速提高教學水平。
3、要求青年教師適當聽我的課，檢查青年教師的聽課記錄表填寫情況。
4、督促青年教師堅持業(yè)務學習，積極參加各種培訓活動，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。骨干教師上示范課，匯報課，青年教師課后及時評析，共同研究改進教法的措施。通過該活動，進行面對面對話交流，有針對性地評課，肯定其優(yōu)點，指出存在的不足，最終促進師師之間更好的發(fā)展。
教師結對幫扶教師計劃 12
根據(jù)學�！敖處煱l(fā)展學�！庇媱�，做到以老帶新，以新促老，以研促教，以教研興校，搞好“傳，幫，帶”。為不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質(zhì)量，探求培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐。
一．對教育理念的理解
樹立一人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行英語課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。
二、專業(yè)成長
優(yōu)勢方面：
1、具有必須的專業(yè)知識結構。
2、年輕就是資本，能夠全身心地投入到教育教學中，對自我的專業(yè)成長有必須的幫忙。
3、學校領導重視對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長創(chuàng)造機會，為青年教師創(chuàng)造了一個很好的成長平臺。
三、薄弱方面
1、教學經(jīng)驗、課堂調(diào)控潛力不足。應多聽課向老教師、優(yōu)秀教師學習，多看美術方面的專業(yè)資料，多反思自我的教學，豐富自我的教學經(jīng)驗。
2、重教學，請科研。應教學科研兼顧，在總是教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自我成為一個科研型的老師。
四、預期目標
1、透過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛力。
2、透過試圖結對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質(zhì)，教育教學組織潛力和教學研究水平。
3、用心參與及教育教學時光研究，力爭獲得獎項
五、促進成長的措施
1、認真研讀教學大綱、潛心專研教學，講新課改理論扎實地落實到課堂中
2、每月和師傅羅迦老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學，教學或工作有疑惑的及時請教師傅。
3、多學習美術教學方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自我，深化思想。
4、每月邀請師傅來聽自我一節(jié)課，每周至少去聽師傅的一節(jié)示范課，在交流中升華理念。課后主動找?guī)煾到涣�，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自我的'教育教學理念和技巧，在以后的教學實踐中改善。
5、在撰寫案例和論文方面，也就應經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到教育教學中的問題無法解決，主動和師傅交流。
在羅迦老師的帶教下，我們制定師徒結對計劃如下：
1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據(jù)自我專業(yè)發(fā)展的需要或就自我面臨的業(yè)務問題，有選取地與師徒進行交流；
�。�、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務，解決問題。
3、努力提高教學技能和教育綜合潛力。
4、克服教育教學中的低效行為或高原現(xiàn)象。
5、用心探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自我的專業(yè)水平。
月工作安排：
三月制定師徒計劃
共同研寫教學反思
四月參加教研
聽課
五月師傅展示課
徒弟展示課
六月研究課型與方法，寫教學反思
七月做好總結
做好復習
教師結對幫扶教師計劃 13
一、指導原則
本計劃旨在提高教師隊伍的整體素質(zhì)，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標。通過落實骨干教師與年青教師結對計劃，老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論、教育教學水平等方面得到迅速提高。
二、目標任務
在結對過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平。其次進行聽評課、說課和演課等各項教學活動，總結與驗證教育教學方法和技能的運用情況，并不斷提高教育教學實際操作能力。第三，在創(chuàng)造條件的同時，積極參加校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。
三、具體措施
1. 學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，并制定預期目標。
2. 強化業(yè)務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。
3. 開展各種類型的聽評課、說課、公開課及演課等教育活動，通過活動培養(yǎng)和提高教師獨立操作的能力。
4. 積極參加各級各類培訓學習，不斷吸取他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教學方法。
5. 向?qū)W校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。
四、具體工作安排
1. 指導青年教師
�。�1）全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調(diào)整工作目標和工作方法。
�。�2）向青年教師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
（3）精心指導青年教師備課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節(jié)備課教案。
�。�4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導意見。
�。�5）認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。
�。�6）每學期指導青年教師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報課。
文章
(7) 每學期指導年輕教師撰寫一篇高品質(zhì)的教學設計（或者課堂記錄、教學案例），以培養(yǎng)他們的教學能力。
(8) 鼓勵、指導、幫助年輕教師積極參與各種層級、類型的'競賽活動，以獲得更多的鍛煉和提高。
(9) 每學期末給年輕教師進行一次綜合評價。
2. 年輕教師
(1) 在指導老師的幫助下，認真審視自己的教學情況和業(yè)務水平，確立提高的方向和成長目標。
(2) 每學期在指導老師的指導下，認真制定結對工作和學習計劃。
(3) 認真?zhèn)湔n，主動尋求求教，每學期參與不少于10次各種交流活動，并做好記錄。
(4) 積極觀看指導老師的授課，每學期不少于10次，記錄觀察并寫下感受。
(5) 每學期在同組老師面前開展一次公開課或匯報課，虛心聽取意見，并撰寫教后記錄。
(6) 在指導老師的指導下，規(guī)范命制學科試題至少2-3套。
(7) 經(jīng)常與指導老師交流自己的思想、學習和工作，并積極參與各種層級、類型的競賽活動。
(8) 每學期編寫一篇高品質(zhì)的教學設計（或課堂記錄、教學案例），并請指導老師多次指導、修改以達到高水平展示。
(9) 平時加強自學，并注意積累資料，寫好學習筆記。
教師結對幫扶教師計劃 14
本學年度將在之前所做的工作基礎上，繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作。為更有效地實現(xiàn)這一目標，我們制定了以下計劃：
一、本年度工作目標
1. 本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，創(chuàng)建一個特色鮮明的骨干教師幫扶年輕教師的模式。
2. 通過各種形式如公開課、講座、談心交流等，鼓勵骨干教師積極主動、富有創(chuàng)造性地開展幫扶工作，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑，促進教育教學研究與實踐的'融合。
二、本年度重點工作
1. 充分利用骨干教師的領導、引導和示范作用，組織幫扶教師參加研究課、公開課和示范課，促進年輕教師的專業(yè)成長。
2. 著重發(fā)展師徒結對，實現(xiàn)教學研究的結對合作，及時交流有關研究心得，分享研究成果。
三、具體措施
1. 以教學為主題
(1) 骨干教師進行課堂教學展示。
骨干教師在自己的課堂上展示課程教學的各個方面。在教研組中，他們可以向其他教師闡釋課程設計意圖，并分享教學實施的情況。
(2) 師徒結對匯報課
為了提高幫扶工作的實際效果，我們將通過師徒結對活動開展匯報課。徒弟上課，師傅提供評課意見，并且?guī)煾狄矔M行一節(jié)同樣內(nèi)容的示范課，并由徒弟進行聽課、評課和反思。
2. 重視教育教學研究和教學質(zhì)量研究。
骨干教師要積極助力幫扶對象提高教學質(zhì)量。他們應該提出建議，分享教學方法，以便讓年輕教師的教學水平和教育質(zhì)量得到快速提升。在這之上，幫扶對象的教育質(zhì)量也會得到自然而然的提升。
教師結對幫扶教師計劃 15
學校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀（骨干）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以老帶新、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下，我被學校安排指導幫扶陳玉海老師根據(jù)新課程，新教材的特點以及陳老師的實際情況，我制訂了本學期的指導幫扶計劃：
一、幫扶目標
通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
二、幫扶對象
陳玉海老師
三、幫扶活動過程
在結成幫扶組后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
(一)、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。
(二)、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步
(三)、具體措施：
1、指導陳老師的備課。備課包括備教材和備學生，充分備課與否是上好每堂課的關鍵和前導。指導陳老師學習《新課程》研究新教法，如何確立每節(jié)課的重點和難點，如何尋找突破口；在課堂上會出現(xiàn)什么樣的情況，該如何的處理，解決的等問題。與陳老師交流，分析學生的實際情況，制訂相應的教學方法。
2、指導陳老師上課，采用的主要的方式是互相聽課的方式。計劃每兩周互聽課至少一次，通過聽課，評課指導陳老師如何更好的上好每一節(jié)課，如何想方設法使學生感興趣，樂于學習，使每節(jié)課的難點，重點更能讓學生接受和理解。
3、指導陳老師提高業(yè)務水平和做好課后反饋。每周指導陳老師進行課后反饋檢查學生對現(xiàn)階段知識點掌握情況，安排好課后的檢測和批改作業(yè)。另外還要進行必要的`面批。
4、每月幫助陳老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
5、每兩周至少聽一節(jié)陳老師的課，并給出詳盡的導評，幫助陳老師提高。
6、每月給陳老師上一次示范課。
7、每學期指導陳老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。
8、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，期末總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
四、指導陳老師完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)�？偨Y教學的反思和隨筆。
以上是我對陳老師的幫扶計劃，我會按照計劃進行實施，希望在我和陳老師的共同努力下，使陳老師盡快成為我校數(shù)學教學的骨干力量。
教師結對幫扶教師計劃 16
為了進一步提高自己的業(yè)務水平，將課程改革相關精神落到實處，使課堂教學發(fā)揮最大效益，配合學校開展的教師幫扶結對子活動，本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我擬制定如下工作計劃。
一、工作目標
在工作中，我將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。
二、具體措施
1、師德方面
�。�1）樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我將進一步學習、領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我將進一步樹立為民服務的思想。
�。�2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。我要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學方面
在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：
�。�1）加強學習，樹立新的理念。我將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的.過程。
�。�2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
�。�3）做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
�。�4）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。
3、自身素質(zhì)方面
在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
�。�2）多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
�。�3）多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，
才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
在今后的工作中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的骨干老師，更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學中達到游刃有余的程度。同時，我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，同其他教師互相學習、互相幫助、共同進步，為，推進素質(zhì)教育全面實施我應有的貢獻。
教師結對幫扶教師計劃 17
為了提高全園教師的教學業(yè)務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下：
目標：
1、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平。
2、通過師徒結對帶教活動本人設計、實施教學活動的能力。
具體措施：
1、從師傅那里了解學前教育新理念，并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念。不斷進取，充實自己。
2、每星期觀摩一次師傅的活動，認真做好聽課筆記，并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。
3、關注陳老師日常帶班時的教學機制，結合自己的教學行為進行反思，并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去。
4、定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方，并在師傅提出建議的基礎上及時調(diào)整。
5、主動與師傅溝通，了解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足，請師傅針對自己的實際情況提出建議，并能寫好反思。
6、在師傅的指導下開展公開教學活動，活動前與師傅共同討論活動方案的設計，在師傅指導下完善自己的活動方案，活動后聽取師傅對活動的建議，進行及時的反思。
7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣，上課靈活生動，老師的引導語形象的把要求滲入其中，我要在不斷的觀察實踐中，像師傅學習，領會師傅的精髓。
中建小學“青藍工程”結對幫扶實施計劃——20xx—20xx學年度第一學期為了充分發(fā)揮老教師的'帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經(jīng)驗，共同成長。
一、結隊情況
史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛(wèi)——張安新
二、活動內(nèi)容和措施
幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。課后進行評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。
3、對平時教育教學的幫扶
對于新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
三、指導新教師完成一定的任務：
1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。
2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。
3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗�；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達到一定的效果。
4.經(jīng)常進行教學反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。
教師結對幫扶教師計劃 18
一、健全教研制度，強化教研意識
制度是行動的保障，行動有了制度的“護航”才能得以順利實施。如果教研制度不健全、不規(guī)范，就難以使校本教研持之以恒、卓有成效地開展，所以必須結合學校實際逐步建立健全校本教研制度。這樣才能強化教師教研意識，增強教師的工作責任心和敬業(yè)精神，使教師成為校本教研活動的主體，積極參與學校組織的各種教研工作、各項教研活動，進行自主的學習和研究。
二、巧用農(nóng)遠資源，實現(xiàn)專業(yè)引領
農(nóng)村小學，由于經(jīng)費缺乏，教師外出學習、參觀、進修的機會非常少，教育信息閉塞，教師的教育教學缺少專業(yè)引領，觀念陳舊，手段落后。如今，農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源網(wǎng)，為廣大教師提供了豐富的教育教學范本，廣大教師的教育教學有了專業(yè)引領。特別是空中課堂、同步教學等，讓普通的教師實現(xiàn)了與名師的零距離接觸。解讀名師獨到的教育思想與教學風格，在與名師的思想碰撞中，獲得更深的認識與理解，以豐富和提煉自己的思想。通過巧用農(nóng)遠資源進行備課、巧用農(nóng)遠資源輔助上課、巧用農(nóng)遠資源開展課外活動等方法實現(xiàn)專業(yè)引導。
三、青藍結對幫扶，實現(xiàn)共同成長
為了促進教師的發(fā)展，學校應該開展“青藍結對幫扶”的活動，在教學中要做到同伴互助，充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師的影響力和輻射作用，以老帶新、以優(yōu)促新，共同研討、互學互動，形成“一馬當先”“萬馬奔騰”的喜人局面，促使青年教師奮發(fā)向上、脫穎而出，在以后的教育教學工作中挑起大梁。同時，也要給學校骨干教師壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，并做好“傳、幫、帶”工作。這樣既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補，共同成長。“青藍結對幫扶”活動要注意長效性，一般為2~3年。每對幫扶教師，要簽訂幫扶計劃或者幫扶協(xié)議，明確師徒的責任和義務，做到有計劃性和目的性。還應建立相關的'激勵機制，將幫扶效果拿入教師的考核，最大限度地調(diào)動教師的積極性�！扒嗨{結對幫扶”活動也可以形式多樣：“一幫一”“一帶眾”“眾扶一”和“一對一”。
四、開展巡回教研，促進均衡發(fā)展
農(nóng)村中心小學和完小、村小的發(fā)展極不平衡。中心校教學設備相對較好，師資較強，比完小、村小略有優(yōu)勢。為了促進中心校和完小、村小的均衡發(fā)展，必須以中心校為龍頭，開展巡回教研，帶動完小、村小的校本教研活動。所謂巡回教研，就是由中心校牽頭組成一個巡回教研組，其成員有學區(qū)領導、各校點教導主任、學區(qū)骨干教師、學區(qū)被培養(yǎng)的青年教師等，到所轄的各個校點開展校本教研活動。
五、建立激勵機制，提高教研實效
建立校本教研活動激勵機制。教師參加校本教研活動應計入教師業(yè)績，將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度考核的主要條件之一，并定期獎勵教學研究成果。充分調(diào)動教師參加校本教研的積極性，提高教研實效。
教師結對幫扶教師計劃 19
為迅速提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度、教學觀念的更新，學校開展了“教師結對”幫扶活動。我積極響應并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：
一、幫扶目標
1．加快對年青教師的培養(yǎng)。使年青教師盡快成長起來，不斷充實到骨干教師隊伍中去。
2.通過幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應學校教學的需要。
3．促進教師的團結與融合。教師可以在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
二、幫扶對象分析
幫扶對象：徐燕四年級一班班主任、英語教師，前年剛剛畢業(yè)參加工作，優(yōu)點是滿懷熱情，工作認真，想干出成績，但苦于缺乏實踐經(jīng)驗，在高校所接受的教育遠遠不能滿足迅速發(fā)展的教學工作需要。
三、幫扶內(nèi)容
幫扶的基本內(nèi)容是班級管理和教學工作。具體包括班級管理的方法，教學中的備課、上課、作業(yè)批改、后進生輔導和教學研究等。
四、幫扶措施
1.主動關心新教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導新教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2.指導新教師進行班級管理工作，傳授班級管理經(jīng)驗。
3.指導新教師制定工作計劃、備課、上課，幫助修改教案，指導教法，傳授自己的工作心得。
4.每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，檢查一次作業(yè)，對幫扶對象的課有針對性的.進行指導，提高其課堂教學能力。
5.定期檢查幫扶對象的教案，指導幫扶對象鉆研教材、備課。主要包括每節(jié)課的重點、難點及突破方法；板書設計及教學媒體運用；作業(yè)的設置與批改、輔導等環(huán)節(jié)。提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
6.開放自己的課堂，公開自己的教案，歡迎新教師隨時到堂聽課，原則上幫扶教師每周上示范課一節(jié)。
教師結對幫扶教師計劃 20
為了進一步加強我校師資隊伍，提高課堂教學成績，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進新教師快速成長。我校經(jīng)校委會研究決定實行新老教師互幫互學、互相幫扶制度，最終達到共同學習、共同進步的目的。
一、幫扶對象：
經(jīng)過教導處精心策劃安排，實行一對一的幫扶形式，說句實話以前我一直擔任數(shù)學課，由于今年學校的課程調(diào)整我代的是五年級科學和五年級體育，對于科學課我還得向蘇香連老師請教學習，畢竟蘇老師是大學本科生，還是化學系的，業(yè)務知識和教學經(jīng)驗比較豐富。不管怎樣說既然學校安排了，我準備和蘇老師在今后的教育教學工作中互相學習、取長補短，共同提升。
二、幫扶形式：
我倆經(jīng)商量策劃，準備采取“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”、“專題講座、研討”、“理論學習”、“網(wǎng)絡培訓”、“課題研究”等形式，共同學習、共同成長。
三、幫扶目標：
1、首先做到師德八條里的“關愛學生”這條，只有熱愛教育事業(yè)，才能愛學生。
2、加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
3、主要加強“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”，從而提高課堂教學能力。
4、在“課題研究方面”，還得進一步加強學習，學習寫論文、寫報告等等。
5、專題講座、研討、理論學習要從不同層面提升，要運用到實踐教育 教學中。
四、學習措施：
1、擬定學習計劃，明確學習目的。
2、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并記入讀書卡中寫出讀書心得。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的'故事，積累自己的教學感受。
3、努力上好每堂課，在備課上要多研究討論，認真學習本學科課程標準，鉆研教材，幫扶師和被幫扶教師互相聽課、評課，寫出心得。
4、結合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
5、通過學校的觀摩課，虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。
6、還可以通過網(wǎng)絡學習，例如參加遠程培訓、觀看名師課堂、，不斷提升自己的業(yè)務水平。
五、學習活動安排：
結合學校理科教研組的活動安排，和個人的研修活動，我做了以下安排。
10月份：
理論學習，共同讀一本有關教育理論的好書，記入讀書卡中。 朱巧蓮講一節(jié)五年級科學示范課——磨課、說課、寫出心得。 交流研討——農(nóng)村小班化教學應該怎樣批改作業(yè)。
11月份：
中期教學質(zhì)量分析，教學經(jīng)驗交流。
觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，研討小班化有效課堂教學。
協(xié)作備課——主備人蘇香連。
聽一節(jié)四年級科學課，寫出分析課堂教學過程，以及建議和意見。
12月份：
四年級科學公開課——主講人蘇香連
交流研討——如何組織農(nóng)村小班化的期末復習。
網(wǎng)絡培訓——自由觀看名師課堂。
教師結對幫扶教師計劃 21
一、指導思想:
以東麗教育局三年發(fā)展綱要為指導，全面貫徹落實德育全員化管理，將“育人成才相合，科學人文相融”得全員德育理念落到實處，促進每位學生的全面健康發(fā)展。牢固樹立“全面發(fā)展、以人為本、實踐體驗、潛移默化、全員育人”德育工作理念和工作格局，充分調(diào)動全體教職員工參與學校管理積極性，營造良好的育人環(huán)境。
二、工作目標:
1、促進學生的身心健康和全面發(fā)展，讓每一個學生都獲得成功。
2、充分發(fā)揮廣大教職工的育人職責，完善基于新型師生關系之上的德育工作體系，切實提高德育課程建設的實效性。
3、以此為契機，切實提高我校德育工作隊伍的整體素質(zhì)，著力打造一支“師德高尚、技藝精湛”且具奉獻精神的育人骨干隊伍。
4、樹立全體教職員工培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的責任意識，全員參與學校德育管理，人人肩負教育工作職責。
三、 工作對象:
幫助結對的對象主要是指在德育、智育、體育、心理健康等發(fā)展方面存在一定困難的學生，以下分四個層次略加說明:
1、德育:個人道德品質(zhì)方面存在缺陷，確實需要幫助的特殊學生。這部分學生主要由黨員教師及班主任老師承擔。
2、智育與體育:學科學習方面存在問題，需要學法指導的學生。這部分學生主要由一般學科教師承擔。
3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨詢及干預治療的學生。這部分學生主要由心理老師及班主任承擔。
4、生活:生活困難，但品學兼優(yōu)的學生。這部分學生主要其他教職工承擔。
四 實施辦法:
1、工作流程:
�、倜繉W期班主任根據(jù)本班提出一個5人左右的名單。高三可以適當多一些。
②年級組進行匯總、調(diào)整。
�、鄣掠幖敖虅仗�、團委擬定措施交由校務會議討論，初步確立“師生結對”名單。
�、芎炗啂徒虆f(xié)議，發(fā)放育人手冊，明確師生權利與職責。
�、萁Y對教師依據(jù)工作職責撰寫具體的“結對計劃”，進行幫助指導。
⑥相關職能部門進行考核。
�、哒匍_表彰大會，對先進教師及集體進行表彰。
⑧每學期，學校將根據(jù)轉(zhuǎn)化情況對結對學生進行一定的調(diào)整。
2、工作職責:
①全面、深入地了解結對學生的實際情況，切實關愛學生的健康成長。
�、诩皶r與班主任等相關教師進行溝通，協(xié)助班主任做好教育轉(zhuǎn)化工作。
③師生雙方共同制訂“結對計劃”，明確幫助的具體內(nèi)容，一式兩份，依此開展相關工作。
④每月具體的指導不少于3次，每學期不少于15次，每次均須進行記錄，標明輔導的`時間、地點、內(nèi)容等。
�、輰W期工作結束時，教師指導學生寫一份“小結”。
五、考核管理:
此項工作的考核結果以一定的權重納入學校對教師評優(yōu)、職稱晉級、學期及年終考評工作體系，成為教師考評工作的重要內(nèi)容之一:
�、� 班主任: 班主任70%(含德育輔導20%)、教學30%。
�、� 教師: 教學60%、德育輔導40%
�、� 其他: 本職工作70%、德育輔導30%
1、過程管理:
校領導或職能部門隨機抽檢“育人手冊”，或召開座談會，檢查此項工作的進度、效果等，及時進行反饋，以便改進。
2、效績管理:
職能部門依據(jù)一定的標準，按照一定的程序，根據(jù)學生的進步情況進行考評。
教師結對幫扶教師計劃 22
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。
一、組織機構：
學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：
組長：
組員：
二、參與對象：
結對對象
1、45歲以下教師。
2、其它自愿參加的.初級職稱教師
指導教師：
1、小學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。
2、具備小學一級以上職稱的優(yōu)秀教育工作者。 指導教師具體人選由領導小組經(jīng)研究后確定。并指定結對幫扶對象。
三、結對要求：
為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：
1、幫扶教師要求
(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)。
(3) 在指導教師指導下，每學期上公開課1次以上。
(4) 每學期編制有代表性的試卷1份。
(5) 每學期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。
2、指導教師要求
(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導班級管理工作每月不少于1次。
(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。
(5)指導幫扶教師開展課題研究。
四、考核與獎懲
幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。
教師結對幫扶教師計劃 23
一、指導思想
充分發(fā)揮學科帶頭人，教學骨干、經(jīng)驗豐富的教師教育教學優(yōu)勢、示范、輻射和引領作用，透過傳、幫、帶、導、提、教，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學潛力和教育教學研究水平。
二、基本職責
師傅：要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。
（1）認真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。
（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的'言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。
�。�3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果，幫忙他們解決在教育教學中遇到的困難。
�。�4）調(diào)動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫忙徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。
三、主要資料
1、徒弟能夠勝任教育、教學工作，在本職崗位上積累必須工作經(jīng)驗。
2、引導徒弟能以優(yōu)秀教師、師德標兵為榜樣，參加師德培訓，注意規(guī)范言行。
3、學校年度師德考核（合格及以上）。
4、使徒弟對教學大綱和所教年級學生有比較全面地了解，能夠制訂完善的《學期教學目標》、能夠獨立分析教材、確定教學重、難點，安排教學環(huán)節(jié)，并有自我的必須特色。加強實踐操作。
5、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。
6、使徒弟熟悉課堂常規(guī)，能夠按照教學設計完成課堂教學任務，較好地完成教學目標。
7、師傅每學期聽徒弟上課不少于8節(jié)，課后有反饋，并簡單記錄“教學推薦”。
8、每學期上交《學期師徒教學活動總結》，并附上相關教案、聽課記錄等。
9、撰寫教學反思、隨筆6篇以上，能夠高質(zhì)量地完成命卷，并有一份以上被錄用。
教師結對幫扶教師計劃 24
作為一名校級的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該在不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師姚向輝結成幫帶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！
在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。
二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步
三、具體措施：
1、每月幫助姚老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。
3、每月給姚老師上一次示范課。
4、每學期指導姚老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。
5、指導姚老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
四、指導姚老師完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的.設想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)常總結教學的反思和隨筆。
總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為寬溝小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
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