av手机免费在线观看,国产女人在线视频,国产xxxx免费,捆绑调教一二三区,97影院最新理论片,色之久久综合,国产精品日韩欧美一区二区三区

老師幫扶學(xué)生總結(jié)

時間:2024-07-29 12:15:58 煒玲 幫扶工作 我要投稿

老師幫扶學(xué)生總結(jié)(通用10篇)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的老師幫扶學(xué)生總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

老師幫扶學(xué)生總結(jié)(通用10篇)

  老師幫扶學(xué)生總結(jié) 1

  本學(xué)期我擔任初二(6)、(8)班的物理教學(xué)工作,為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,確立了xx為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,選取學(xué)習(xí)確實有困難,考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象,并制定了詳細的幫扶計劃,經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長的支持,學(xué)困生取得了明顯的進步。

  一、具體幫扶措施

  1.加強思想教育

  許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮,每月月考結(jié)束談話一次,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。

  2.加強關(guān)注程度

  在平時的教學(xué)中,多關(guān)注這名學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進步情況,并加以記錄。

  3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)課前準備

  每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準備工作,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進逐步完成。

  (2)上課環(huán)節(jié)

  首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂,把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難,但要鼓勵學(xué)生堅持,哪怕一堂課只記住一兩點,那也是學(xué)習(xí)成果。

  (3)練習(xí)環(huán)節(jié)

  課堂練習(xí)要認真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。

  4.鼓勵學(xué)生幫助

  通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短.

  二、總結(jié)體會

  1、要關(guān)心、愛護后進生。

  任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點,對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到其優(yōu)點,這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。作為老師,應(yīng)尊重他們,進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,愛他們,愛是具體的,滲透在對學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生:差生的今天比他的昨天更好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點,但他們同樣懂得愛,而且更需要愛。后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

  2、關(guān)愛后進生,就是真正做到以情動人:

  (1)做到"真誠"二字,教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,他們會說:"老師是說給我們聽的,才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。

  (2)做到"接受",即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任后進生,鼓勵他們自由討論。

  (3)做到"理解"二字,即通過學(xué)生的`眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用,教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

  3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。

  要做好后進生轉(zhuǎn)化工作,必須全面調(diào)查了解學(xué)生,對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”,并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

  總之,一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護,而對后進生的轉(zhuǎn)化,更應(yīng)傾注不懈的努力,在實施素質(zhì)教育的今天,更應(yīng)更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  老師幫扶學(xué)生總結(jié) 2

  在我們的教學(xué)中,每個班都會有學(xué)困生,如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。這些學(xué)困生他們有的是因為智力原因,而有的并不是智力方面有問題,他們學(xué)習(xí)成績差大部分是由于家庭、學(xué)校等多方面的原因造成的。學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事,因此,哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生,都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此,了解和研究學(xué)困生,做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教師的必備能力。作為黨員,我們更應(yīng)該進一步做好學(xué)生的教育工作,一年來,全體黨員幫扶學(xué)困生12名。根據(jù)孩子的基本情況,全體黨員扎實地實施了幫扶:

  一是在思想上,做好孩子的心理輔導(dǎo)老師,架起學(xué)生、教師、家長三方互動的橋梁。我們經(jīng)常找孩子進行談心,了解孩子的思想動向,急孩子之所急,想孩子之所想。同時,進行入戶家訪,電話家訪等,與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題,教會家長科學(xué)的家教方法。另一方面,電話聯(lián)系了孩子的親屬,共同商議孩子的成長問題,最終讓孩子的親屬認識到了孩子教育的缺失。

  二是在經(jīng)濟上,做好孩子的堅強后盾,平時,我們出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。其次,千方百計爭取為孩子經(jīng)濟“動點腦子”。

  三是在學(xué)習(xí)上,做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。

  有計劃的教給孩子學(xué)習(xí)的'方法,檢查孩子的作業(yè)情況,鼓勵孩子堅持學(xué)習(xí)等等。

  總之,實施幫扶以來,這些貧困生、學(xué)困生都有了較大的改變,他們表現(xiàn)得很陽光,很樂觀,又很勤奮,很刻苦。在今后的工作中,我們還將盡己所能,最大限度的幫助更多的同學(xué)!

  通過本次的幫扶活動,我們深切感受到,雖然我們現(xiàn)在的生活水平提高了,但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難,需要引起人們的關(guān)注。作為人民教師,作為黨員,必須全心全意為人民服務(wù),要以高度的政治責任感,飽滿的工作熱情,扎實的工作作風,積極投身到教育活動中,樹立“在思想上尊重群眾,在感情上貼近群眾,在行動上服務(wù)群眾,在困難上幫助群眾”的新形象,為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。

  老師幫扶學(xué)生總結(jié) 3

  為全面貫徹教育部《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》精神,落實xx縣教育局《開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)隊幫扶工作的實施方案》文件要求,進一步提高城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作的實效性,促進城鄉(xiāng)學(xué)校教育均衡發(fā)展,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源優(yōu)勢和引領(lǐng)示范作用,切實提高農(nóng)村薄弱學(xué)校實施素質(zhì)教育的能力和水平,我校與xx中心完小、xx鄉(xiāng)中心完小實施了結(jié)對幫扶工作。

  我們堅持求真務(wù)實的原則,以師資隊伍建設(shè)為抓手,以優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體,以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑,以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的,有計劃分階段性地推進結(jié)對幫扶工作,取得了良好的實踐效果。

  一、高度重視,加強督查。

  加強組織領(lǐng)導(dǎo),制定切實可行的工作方案。學(xué)校按照縣教育局要求,建立相應(yīng)工作機構(gòu),成立了以賓亞葵校長為組長、趙合元書記為副組長的結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,以主管教學(xué)副校長成校長為具體負責人,聯(lián)合教研室、教導(dǎo)處兩部門,對結(jié)對幫扶工作實施行政管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督查評價等工作。首先制定結(jié)對幫扶工作實施方案,每學(xué)期定期召開一至兩次支援、受援兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議,共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,及時掌握兩校教育教學(xué)活動情況,加強信息交流,了解受援學(xué)校需求。在此基礎(chǔ)上再制定每學(xué)期的具體工作計劃,細化活動內(nèi)容、方法、步驟、人員安排、措施要求等,確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施。

  加強領(lǐng)導(dǎo)督查,確保送教的實效。賓校長、趙書記直接領(lǐng)導(dǎo)、親自參與每次送教活動,教學(xué)副校長具體分管,教研室主任進行業(yè)務(wù)指導(dǎo),教導(dǎo)主任隨時協(xié)調(diào)教學(xué)安排,并及時與受援學(xué)校溝通交流,反饋意見,確保幫扶的實效性。領(lǐng)導(dǎo)小組期末對參與結(jié)對幫扶工作的老師們進行考核評價,適時表彰,并提出下一段工作的改進意見。

  二、創(chuàng)設(shè)條件,營造氛圍。

  開展結(jié)對幫扶工作,加強薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程,為了大力推動和促進此項工作的開展,我們積極營造氛圍,升溫加壓,鼓勵送教老師的積極性,打消受援學(xué)校老師們的顧慮,促使工作的有效開展?h教育局王維榮局長等領(lǐng)導(dǎo)親自到xx小學(xué)參加了結(jié)對幫扶工作的啟動儀式,xx鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)也表示積極支持工作,xx電視臺對這項工作進行了報道,產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。

  學(xué)校調(diào)整教學(xué)安排,努力創(chuàng)造有利的送教條件。20xx年下學(xué)期為落實教師結(jié)對,我們根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的情況,結(jié)合xx鄉(xiāng)中心完小要求,挑選了12名業(yè)務(wù)骨干教師分別與xx小學(xué)一至六年級語數(shù)兩個學(xué)科各6名教師結(jié)成對子,進行教師間業(yè)務(wù)上的定期交流,實現(xiàn)兩校學(xué)科教學(xué)進度統(tǒng)一,教學(xué)資源共享。我校在安排課表的時候充分考慮送教的需要,克服困難把支教老師每周支教的時間段空出來不排課。星期三上午送教語文老師不排課,星期五上午送教數(shù)學(xué)老師不排課,到xx小學(xué)支教。

  三、教學(xué)研討,共同提升。

  為幫助和帶動受援學(xué)校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,應(yīng)用新的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校利用自己的.師資水平、教學(xué)設(shè)施等優(yōu)勢,開展了多種形式的教學(xué)研討活動。

  首先是加強送教活動。20xx年下學(xué)期我校挑選了12名骨干老師每周定時到xx小學(xué)送課,每位教師送課課時量多達三十節(jié)以上,聽課十五節(jié)以上,并及時批改學(xué)生的作業(yè),隨時關(guān)注學(xué)生的成績。這種常態(tài)化的支援送教實效性非常明顯,很受學(xué)生和家長的歡迎。

  20xx年上學(xué)期我們分別與xx小學(xué)、xx小學(xué)開展了有主題的教學(xué)研討活動。4月26日趙書記帶隊與成校長、羅校長以及骨干教師等一行八人來到了xx小學(xué)。廖老師、蘇老師分別上了語文、數(shù)學(xué)交流展示課。廖老師上的是古詩賞析課《出塞》,她以飽滿的教學(xué)熱情、聲情并茂的生動演繹深深感染了學(xué)生。蘇瓊老師以平和清晰的語言、有張有弛的教學(xué)設(shè)計讓孩子們輕輕松松學(xué)得了數(shù)學(xué)知識。xx小學(xué)也上了三堂教學(xué)研討課,我校劉老師、朱老師對三位老師的課作了細致中肯的評價?h教育局領(lǐng)導(dǎo)參加了此次教學(xué)研討活動,對我校送課教師的教學(xué)能力給予了高度贊揚,并對兩校結(jié)對幫扶工作提出了前瞻性的建議和規(guī)劃藍圖。

  6月8日,我校骨干教師又在賓校長和趙書記的帶領(lǐng)下來到xx小學(xué)進行教學(xué)交流活動。廖老師、朱老師上了教學(xué)展示課。廖老師的深情演繹把學(xué)生帶入了悠遠濃郁的古詩情境,朱老師深入淺出地帶領(lǐng)學(xué)生體會了生活中簡單推理的數(shù)學(xué)樂趣。xx小學(xué)的老師紛紛表示兩位老師全新的教學(xué)理念,簡明新穎的教學(xué)設(shè)計,良好的教學(xué)效果,使他們受益匪淺。

  其次是開展教育教學(xué)專題講座。為了幫助受援學(xué)校教師更新教學(xué)理念,提高老師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,我校還派遣送培專家團隊的老師到受援學(xué)校進行專題講座。20xx年顏老師關(guān)于校本教研的專題講座《根植課堂教學(xué),提升教研實效》在xx小學(xué)引起了強烈反響,受到老師們的歡迎。

  另外我們充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體,如個人空間、qq群、微信群等開展教研活動,加強我們與受援學(xué)校教師之間的聯(lián)系,加強教師互動交流,分享教學(xué)資源,力求共同進步。

  四、活動交流,資源共享。

  我校充分利用學(xué),F(xiàn)代教學(xué)手段,與受援學(xué)校達到備課、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享。另一方面開放教學(xué)設(shè)施、設(shè)備,提供受援學(xué)校短缺的教育資源。在“一師一優(yōu)課一課一名師”活動期間我們對受援學(xué)校無償提供錄課場地,并且?guī)椭蠋熗瓿烧n堂實錄的后期制作。

  在教育教學(xué)管理方面,我校也毫無保留地與受援學(xué)校學(xué)校分享經(jīng)驗。每學(xué)期我們把各項工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料及時與受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師細致交流,全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗,以供受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)和借鑒。我們還竭力幫助受援學(xué)校加強校風、學(xué)風建設(shè),營造積極向上的校園文化氛圍,指導(dǎo)受援學(xué)校開展團隊活動和課外活動,促進雙方學(xué)校相互交流、相互學(xué)習(xí)和共同進步。

  在文藝、體育等方面我們也注重交流、相互學(xué)習(xí)。我們與受援學(xué)校在各自舉行的活動中互派教師、學(xué)生參與,讓學(xué)生體會不同學(xué)校的文化特色和差異,取長補短,相互學(xué)習(xí),共同提升。在xx小學(xué)20xx年元旦迎新文藝匯演活動中,我校選送了精心排練的三個節(jié)目參演,受到了xx小學(xué)的師生和家長的好評。本學(xué)期我!傲弧蔽乃噮R演活動也獲得了xx小學(xué)和xx小學(xué)的鼎力支持。

  我們覺得結(jié)對幫扶不能僅僅是建立在學(xué)校和老師之間,也應(yīng)該融合在孩子們的心間。20xx年3月份,主管德育的羅校長帶領(lǐng)實小學(xué)雷鋒志愿隊的孩子們來到xx小學(xué),與部分留守孩子一起在百香果基地體驗勞動的快樂。勞動后實小的孩子為xx留守孩子送上了學(xué)習(xí)用品,xx的孩子則為實小孩子送上了親手采摘的百香果,和諧美好的畫面令人動容。

  我校與xx小學(xué)、xx小學(xué)的結(jié)對幫扶活動的開展,讓基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)與校際之間實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享和共同提高。各種活動的交流、有效的教學(xué)研討、教育資源的共享等,既讓受援學(xué)校得到了各方面的教育支援,也讓我校教師積累了更豐富的教學(xué)經(jīng)驗,提升了教學(xué)教研能力,促進了教師的專業(yè)成長,實現(xiàn)了雙贏雙惠的目標。同時我們深刻地認識到開展城鄉(xiāng)幫扶活動,必須真抓實干,要與學(xué)校教育教學(xué)工作密切聯(lián)系,要達到真正意義上的互助與合作,真正解決教育教學(xué)遇到的問題,真正把好的經(jīng)驗做法用到實處。在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,相互促進,共同提高,為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻。

  老師幫扶學(xué)生總結(jié) 4

  為了弘揚中華民族扶危濟困的美德,保證我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué),培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生,幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響,從而促進義務(wù)教育發(fā)展,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校開展了對貧困生的幫扶活動。

  一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)小組。

  學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處負責資助貧困生工作,監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。

  二、建立貧困學(xué)生檔案。

  摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息,了解貧困原因,方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。

  三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對一貧困生的幫扶活動:

  為貧困生捐款捐物,在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶,此項工作中途不間斷,并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu),成為對社會的有用之才。

  四、通過多種途徑,從以下方面對學(xué)生進行教育。

  1、培養(yǎng)孩子的健康心理,讓貧困生走出家庭貧困的陰影。 鑒于這類學(xué)生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟來源;有的是單親家庭,勞力欠缺,有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛,生活中,學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想 狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;要求全體教師平時都把學(xué)生當成是自己的孩子一樣看待,讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的溫暖,使得孩子們能在學(xué)校健康成長。

  2、生活上給予幫助,解決孩子們的后顧之憂。

  貧困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的'生活需要,學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品,幫助他們渡過難關(guān),讓他們不因為缺少學(xué)習(xí)用品而落下成績,使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

  3、在學(xué)習(xí)上進行幫扶,幫助他們提高成績。

  有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識,不斷溫習(xí)學(xué)過的知識,讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。告誡他們,只有這樣才能在未來的社會上立足,為社會貢獻自己的聰明才智。

  五、師生齊動員,廣泛宣傳,積極發(fā)動

  讓所有學(xué)生獻出自己的一點愛,發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點吃喝穿,省下零花錢”入手,實施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。

  六、認真貫徹落實國家關(guān)于貧困生的教育輔助:

  通過學(xué)校、家庭調(diào)查,確立對象,教師幫扶情況與年終績效考核掛鉤。

  老師幫扶學(xué)生總結(jié) 5

  一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照“一幫一、一對紅”的活動要求,與xxx,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

  一、學(xué)習(xí)課標,明確教學(xué)目標。

  為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的'基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

  二、扎實備課,理清教學(xué)思路。

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們在備課時做到了以下幾點:

  1、課前備課,做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實物、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

  2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

  3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。

  《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功!边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:

  1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

  2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進行思想教育。

  3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  老師幫扶學(xué)生總結(jié) 6

  時光如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個學(xué)期了。這個學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——X老師的幫助,在她的幫助下,我才能迅速轉(zhuǎn)變角色,站穩(wěn)三尺講臺。在這里,首先要感謝老師給予我的幫助和引導(dǎo),也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動。

  一個學(xué)期以來,老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情,真誠與自信,還有工作中那份認真的態(tài)度,扎實的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗等,常常讓我在感動之余,獲得了很多學(xué)習(xí),工作的動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段,下面是我的一些體會和心得:教學(xué)上,剛開始,我和學(xué)生一樣,從一個什么都不懂的新生,在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,年輕的.我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,老師教了我很多:

  一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢

  有一段時間,我上課時候?qū)W生回答問題不積極,課堂氛圍比較沉悶,我不知道原因,很困擾。老師說:“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,你是一個新老師,對教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,你要發(fā)揮出來,用你的熱情來感染學(xué)生。心得體會同時,提問后要有適當點評,盡量多一些贊揚。沒有一個學(xué)生不想吃糖,沒有一個學(xué)生不想要贊揚!”我才恍然意識到,對于表現(xiàn)好的學(xué)生,我確實缺少表揚。隨后,老師又說了很多,使我領(lǐng)悟到,教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,只想著完成每一個教學(xué)流程,更重要的是要關(guān)注學(xué)生,要了解學(xué)生的接受情況,要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時調(diào)整。

  二、鼓勵我多聽課評課

  作為新教師,沒有任何教學(xué)經(jīng)驗,想要快速成長就必須多聽課,多評課。在這一學(xué)期中,我有時間就去聽老師上課,每次都受益匪淺。課后,老師也經(jīng)常跟我說她的想法,每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷,是老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》,飽滿的熱情,強大的氣場,嚴密的教學(xué)環(huán)節(jié),讓我好生羨慕,當時我就想,什么時候我能達到老師的高度就好了,最精彩的還是朗誦,這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方,我要好好學(xué)習(xí)。

  三、鼓勵我多學(xué)習(xí)

  記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。”老師經(jīng)常用這句話教育我,使我認識到:只有不斷學(xué)習(xí),個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,一個學(xué)期以來,我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步,在以后的教學(xué)生涯中,我依然不會停下腳步。

  四、鼓勵我多反思

  老師給我提出了這樣的發(fā)展目標:作為一名青年教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思,積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。一學(xué)期下來,在王老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅持寫教學(xué)反思,我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐,及時總結(jié),我的寫作能力,教學(xué)水平都在不斷的進步。

  時間走得很快,一個學(xué)期匆匆掠過。我深知,我還有很多不足之處,有很多要學(xué)習(xí)的地方。我有要教好學(xué)生的信念,現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,我要以老師為目標,踏實干,踏實學(xué)。再次對學(xué)校及老師表示感謝!

  老師幫扶學(xué)生總結(jié) 7

  為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài),學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,組織新老教師結(jié)對子,互幫互學(xué),取長補短,使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué),共同提高教學(xué)質(zhì)量,特安排我組新老教師結(jié)對子活動,總的活動計劃如下:

  一、 新老教師“一幫一”結(jié)對子名單:

  xxx

  二、 “結(jié)對子”活動的主要內(nèi)容:

  1、與幫扶對象談話。馮文聰老師雖然參加工作已10年,但是真正上政治課是第一次,對他來說是新鮮的,指導(dǎo)老師應(yīng)把教學(xué)中的一些情況告訴他,讓他有個心理準備,以免在以后的教學(xué)中遇到問題無法處理。

  2、共同研讀課標。這一點是非常重要。課標的要求是什么?教材的重點是什么?難點又是什么?每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?這一節(jié)需要幾課時講完?新教師初拿課本,一時會無從下手,這就要指導(dǎo)老師從旁指導(dǎo),指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握教材后,再撒手讓他自己研究課標和教材。

  3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽新教師的課,可以對他在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應(yīng)聽指導(dǎo)老師的課,根據(jù)新老教師的課程安排,安排每周聽課一至兩節(jié),互相聽課評課,對教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,并督促改進。

  4、跨年級聽課。要上好課,不僅要聽同年級的課,其他年級的課也應(yīng)多聽。每個老師在教學(xué)中都有其出色的地方和特別的地方,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過聽課、評課,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在以后的`教學(xué)中及時地糾正。

  5、教師之間多交流意見。在教學(xué)中難免會遇到疑問,新教師就應(yīng)時時在指

  導(dǎo)老師身邊,多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),多聽取指導(dǎo)老師的意見和建議,以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如說如何調(diào)動學(xué)生的積極性,如何活躍課堂氣氛,如何培養(yǎng)學(xué)生的能力等,可以多找老師取取經(jīng),讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一名好老師,而且在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。

  通過這一活動,讓年輕老師在教學(xué)中認真總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),時時自評、反省,不斷提高教學(xué)水平。

  老師幫扶學(xué)生總結(jié) 8

  為了幫助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生不因為經(jīng)濟困難而失學(xué)、輟學(xué),幫助他們擺脫家庭經(jīng)濟條件帶來的心理影響,從而全面提高我校的教育質(zhì)量,本學(xué)期我校積極響應(yīng)上級號召開展了三秦教師結(jié)對幫扶貧困生活動。我?guī)头龅氖俏迥昙?班xxx,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想

  為貫徹黨的十八大精神,弘揚中華民族扶危濟困的美德,進一步加強對對貧學(xué)困學(xué)生的幫扶工作,實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學(xué)生失學(xué),不讓一個思想上有困難的學(xué)生落伍,不讓一個學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊”的教育目標,為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會。通過我的大力支持和貧困生自己的努力,促進貧學(xué)困生健康成長,有一個快樂幸福快樂的小學(xué)時光。

  二、幫扶方式

  1、定期進行家訪,了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難;

  2、定期根據(jù)具體情況進行物質(zhì)上的幫扶。

  3、進行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。

  三、幫扶內(nèi)容

  1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊,他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。許多貧困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心里,樹立自信心,自立自強;激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的`道理。

  2、生活上資助

  貧困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他最低的生活需要,因而扶助方要適當?shù)馁Y助,幫助其購買學(xué)習(xí)用品及課外讀物使他渡過難關(guān),安心地投入學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)上幫助提高

  為了避免由于客觀條件的影響,讓貧困生的未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學(xué)習(xí)上,生活上去幫助,利用課余時間幫助他學(xué)好功課,幫助他掌握學(xué)習(xí)方法,使他學(xué)會學(xué)習(xí)。

  通過大量的工作,在學(xué)校和全體教師的共同努力下,我?guī)头龅呢毨駸òl(fā)、學(xué)習(xí)刻苦、意志剛毅,幫扶工作取得了可喜的成績。

  老師幫扶學(xué)生總結(jié) 9

  本學(xué)期,按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排,我與同安中心小學(xué)的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對子,幫扶的學(xué)科主要是品德與社會。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中,我和袁老師互相學(xué)習(xí),互相幫助,取長補短,努力提高自身素質(zhì),我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,還收獲了純真的友誼,達到了雙贏的效果。

  一、制訂計劃,明確目標

  每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也有需要提高的地方。活動于是我首先通過面對面交談、微信聊天、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認真分析袁老師的.優(yōu)缺點,對她的長處,提出來共同學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些特點,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。

  二、虛心學(xué)習(xí),提升自我

  雖然我是師傅,但是因為我教語文的時間比較長,是近幾年半道改教品德與社會的,所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí),因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動目標之一。首先,我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,在袁老師上匯報課、觀摩課時,一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認真進行評課,使自己在評課方面有一定提升。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

  三、雙向活動,實現(xiàn)雙贏

  結(jié)對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的,不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟,因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。本學(xué)期,我和袁麗萍老師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報課,一節(jié)是新秀觀摩課,一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,一節(jié)是競賽課。聽課后,我們進行了認真的評課反思交流,對這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計獲得了全校老師的贊許。

  總之,在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動中,我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗,與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究,使自己的教學(xué)理念知識得到了更新,教育教學(xué)技能得到了進一步的提升。

  老師幫扶學(xué)生總結(jié) 10

  教師眼中的學(xué)困生的絕大多數(shù)智力并不差,可見決定學(xué)困生的因素往往是非智力因素,非智力因素中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要。因此在教學(xué)中,在啟迪學(xué)生的思維,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)能力的同時,還必須把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融于教學(xué)之中。養(yǎng)成好的習(xí)慣會使人終生受益。而不良習(xí)慣會嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí),阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

  經(jīng)過一學(xué)期的師生、家長共同努力,加之開學(xué)初制定了切實可行的工作計劃,一學(xué)期來總體達到了開學(xué)初的既定目標,順利完成了班級學(xué)困生許崇志的轉(zhuǎn)化工作,使他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對學(xué)習(xí)的認識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等有了一個大的提高,轉(zhuǎn)化工作卓有成效,具體工作總結(jié)如下:

  首先,通過一學(xué)期的'學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,與學(xué)生家長建立了長期聯(lián)系機制,在轉(zhuǎn)化學(xué)生的同時,也幫助了學(xué)生家長,使他們樹立了正確的孩子教育觀,對孩子有了長期教育計劃和教育目標,也培養(yǎng)了家長受益的教育方法,孩子管理方法,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法等,從而減輕了教師自身以后對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的負荷,形成了學(xué)困生家;拥霓D(zhuǎn)化模式,形成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局,效果喜人。

  其次,我用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。

  1、創(chuàng)設(shè)和諧的培育條件

  教與學(xué)的發(fā)展和人與社會的發(fā)展一樣,是互動的關(guān)系。表現(xiàn)為對學(xué)生的主動精神的認可與尊重,和對教育活動影響的自覺認識與細心把握。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因為成績差而遭受指責,久而久之,他便將別人“你真笨”、“你不行”的看法,內(nèi)化為“我笨”、“我不行”的意識,不敢正視自己,缺乏進取的勇氣和信心。為了轉(zhuǎn)變他的認識為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我設(shè)法為他創(chuàng)造一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學(xué)習(xí)情境,讓他有決心,有信心克服不良習(xí)慣,相信自己能夠?qū)W得很好。

  2、確立合理的學(xué)習(xí)目標與計劃

  學(xué)習(xí)好與差的一個重要區(qū)別,在于有無計劃。恩格斯說:“沒有計劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐!庇羞m用的學(xué)習(xí)計劃,能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學(xué)習(xí),這是優(yōu)良者的共同點。有了學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)活動就可以目標有序進行,檢查和總結(jié)也有了標準和依據(jù)。于是我接著啟發(fā)許崇志明確學(xué)習(xí)目的,試著制定學(xué)習(xí)計劃。在老師的指導(dǎo)下,他根據(jù)自身的實際情況,制定了自己努力的目標及采取的措施。制定學(xué)習(xí)計劃以后,同學(xué)們反映,和以前相比,他學(xué)習(xí)有了明確的奮斗目標,知道主要做些什么,該做些什么,似乎知道勁兒往哪使了。

  3、選擇適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法

  有效的學(xué)習(xí)方法之所以必須掌握,不僅僅是為了眼前的學(xué)習(xí),而在于這種學(xué)習(xí)習(xí)慣將會伴隨人的全部生活。依據(jù)心理學(xué)原理,學(xué)習(xí)方法,在一定意義上也是一種“習(xí)慣”,但它更多地體現(xiàn)在心智成分。如果將優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣化了,那么,學(xué)生也就很好地掌握了學(xué)習(xí)方法。

  據(jù)了解,該生以前沒意識到自己有什么學(xué)習(xí)方法,更談不上總結(jié)和運用了。于是我?guī)е麑W(xué)習(xí)有關(guān)的資料,復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,讓他了解一些具體的學(xué)習(xí)方法,并試著將這些方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)實踐中去,再把所用方法按操作步驟進行記錄,及時總結(jié)運用這些方法時的體會,吸取長處,屏棄不足,形成一套自己的學(xué)習(xí)活動程序。由此,該生逐漸明白了,有些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)好,是與他們善于總結(jié)和運用這種合適自身的學(xué)習(xí)方法分不開的。最好的學(xué)習(xí)方法其實就是適合自身特點、有自己特色的學(xué)習(xí)方法。它不是一蹴而就的,而是需要多次實踐、多次反饋、多次調(diào)節(jié)、多次改進,才日益成為適合自己的“最優(yōu)方法”的。

  4、實行良好的自我控制

  由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要相對較長的時間,但是面臨這個已經(jīng)學(xué)了幾年的小學(xué)學(xué)困生很長時間形成的壞毛病,不可能馬上消失,所以,善于加強自我控制能力的培養(yǎng)就顯得非常重要,加強自我調(diào)控,要求學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)過程中,排除雜念,專注于具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更要正確運用學(xué)習(xí)方法、合理分配學(xué)習(xí)時間,及時反思學(xué)習(xí)結(jié)果、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)過程、集中精力攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。為此,我通過指導(dǎo)該生計劃“學(xué)習(xí)時間分配表”、“學(xué)習(xí)監(jiān)督表”、和“自我監(jiān)控訓(xùn)練表”等,重點抓了學(xué)習(xí)計劃的實施與落實。我剛開始的時候?qū)λ囊笙鄬Φ膶捤梢恍屗X得完成這些任務(wù)并不難,目的是讓學(xué)生在這種較易于接受的訓(xùn)練過程中,逐步學(xué)會自己作出時間安排,以保護他執(zhí)行計劃的積極性,增強他的自信心。然后我再一點點加緊力度,使學(xué)生不會感到太大的壓力,逐漸形成一種積極的動力定型。

  總之,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作,并不是三言兩語就能說得清楚,也不是三天兩天就能做好的事情。有時候,你付出了心血,卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;但是不管怎么樣,學(xué)困生的進步是送給我們最好的禮物,因此,在今后的教學(xué)工作中,我將會孜孜不倦地進行探索,讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。

【老師幫扶學(xué)生總結(jié)】相關(guān)文章:

學(xué)生幫扶總結(jié)11-22

教師結(jié)對幫扶學(xué)生總結(jié)11-25

教師黨員幫扶學(xué)生總結(jié)11-25

教師幫扶學(xué)生階段總結(jié)11-25

教師對學(xué)生幫扶工作總結(jié)02-02

教師幫扶學(xué)生工作總結(jié)08-09

教師幫扶學(xué)生計劃總結(jié)11-25

小學(xué)教師學(xué)生幫扶總結(jié)12-30

教師幫扶困難學(xué)生總結(jié)11-25