學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)
在開展結(jié)對(duì)幫扶工作中，我們班開展了“手拉手，齊進(jìn)步”的結(jié)對(duì)活動(dòng)。經(jīng)過一年的結(jié)對(duì)幫扶，我把我們班的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，讓他們?cè)诨ハ鄮椭�、互相結(jié)對(duì)中一起學(xué)習(xí)，普遍取得了比較好的成效。
學(xué)習(xí)有所提高。我們班的學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)做得比較好，經(jīng)過調(diào)查和分析，我讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)和一些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)，由于這些小老師都比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，都能在學(xué)習(xí)上給那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)很大的幫助。特別是在我啟動(dòng)了競(jìng)賽機(jī)制之后，他們的學(xué)習(xí)積極性有所提高，都你追我趕想得到獎(jiǎng)勵(lì)與表揚(yáng)，特別注意的是，在這個(gè)環(huán)節(jié)，要特別重視對(duì)取得進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。千萬不能忽視他們?nèi)〉玫某煽?jī)，要不然，會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)興趣和結(jié)對(duì)幫扶的興趣。
紀(jì)律有所改善。原來我班有七八個(gè)同學(xué)紀(jì)律意識(shí)薄弱，上課不能專心，下課好動(dòng)惹事。我讓幾個(gè)班干部和他們結(jié)成紀(jì)律對(duì)，首先給小老師每人發(fā)一個(gè)記事本，把結(jié)對(duì)同學(xué)每天的做錯(cuò)的事記下來，然后再把每天做對(duì)的事記下來，每天放學(xué)之前小老師總結(jié)，做對(duì)一件事就把一件錯(cuò)事擦去，再給我檢查。如果一天都沒記到有錯(cuò)事，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，學(xué)生們也會(huì)約束自己每天的行為了。小老師也提高了管理能力。
文明禮儀方面有所進(jìn)步。我班原來文明禮儀方面就做的挺好的，對(duì)老師有禮貌，不過對(duì)同學(xué)還不夠尊重和睦。把一些經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾的學(xué)生跟一些有禮貌的學(xué)生結(jié)成文明禮儀對(duì)。每周選出一名最受
歡迎文明之星，獲得稱號(hào)的，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，包括小老師在內(nèi)。這樣一來，同學(xué)們的感情增進(jìn)了，矛盾少了，班級(jí)氛圍更加和諧了。
這次的“手拉手，齊進(jìn)步”的結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行的比較順利。雖然過程遇到很多麻煩，但是看到孩子們有所進(jìn)步，有所發(fā)展，還是要吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)孩子們的發(fā)展起到影響。
學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) [篇2]
隨著外出務(wù)工人數(shù)的與日俱增，我校學(xué)生中單親無雙親學(xué)生所占的比例比較大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。面對(duì)這種狀況，學(xué)校出臺(tái)了單親無雙親學(xué)生工作制度，要求每個(gè)教師至少幫扶一名學(xué)生，今年我?guī)头龅膶?duì)象是二年級(jí)（1）班學(xué)生趙元慶 ，她是一個(gè)父母離異，父親長(zhǎng)期在外務(wù)工，長(zhǎng)期和爺爺奶奶生活的孩子而爺爺奶奶年歲也高。從開學(xué)以來，我就經(jīng)常找她談心，觀察她的言行，研究需要幫助的學(xué)生心理，并轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。了解了她這種孤僻心理形成的原因，有的放矢地做好她的思想教育工作，并采取措施提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)�，F(xiàn)將半學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)
放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)缺少關(guān)愛的學(xué)生并非惹人討厭。對(duì)他們的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使他們領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此，努力溝通師生，尤其與家庭有問題的學(xué)生，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握他們的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)
教師對(duì)自己幫扶的學(xué)生，寬容是指教師能客觀認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對(duì)學(xué)生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，鑄就自信的天地
由于她自己感覺缺少一個(gè)完整的家，心理上長(zhǎng)期處于孤僻狀態(tài)，
在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中，長(zhǎng)期下來導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。我針對(duì)這種情況，主動(dòng)幫助她輔導(dǎo)她自己成績(jī)比較差的課程，要她在學(xué)習(xí)上也有個(gè)更高的提升。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)這些家庭特殊的學(xué)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
2015年6月
學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) [篇3]
依據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于在全省義務(wù)教育學(xué)校開展“結(jié)對(duì)幫扶“活動(dòng)的通知》，以及縣局關(guān)于全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的文件精神。我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結(jié)合我校教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，啟動(dòng)了對(duì)口幫扶工作。2015年，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。我校與澄銘窯小學(xué)、良舍小學(xué)建立結(jié)對(duì)幫扶交流學(xué)習(xí)合作小組�，F(xiàn)就本年度結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下：
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一、幫扶目標(biāo)：
本年度三校以共同學(xué)習(xí)更新辦學(xué)理念，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升教育質(zhì)量，提高辦學(xué)水平。努力探索一條有利于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，打造人民滿意的教育為目標(biāo)。
二、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計(jì)劃，明確任務(wù)，確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“2015年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定，我校負(fù)責(zé)與結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為澄銘窯小學(xué)、良舍小學(xué)組建了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：高文生
副組長(zhǎng)：安國(guó)平 趙衛(wèi)國(guó)
成 員：何彥徳 武全柱 閆正文 田滿年
李志亮 楊建紅 田鵬瑞
三、營(yíng)造氛圍，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作
開展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，我校加大宣傳力度，及時(shí)召開班子會(huì)和全校教師會(huì)議，宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義；組織鼓勵(lì)三校中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校深入開展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng)。
四、資源共享，促進(jìn)雙方共同提高 我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流、溝通。通過結(jié)對(duì)幫扶，我們深感收獲很多：一是雙方都有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是教師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，五是受援學(xué)校得到資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
五、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為加強(qiáng)聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座為載體，來提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
六、精心籌劃，認(rèn)真實(shí)施。
1、制定了“實(shí)施方案“之后于6月10日三校成員共同商討，認(rèn)真研討實(shí)施方案。三校簽訂了《麟游縣義務(wù)教育學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書》一式三份。
2、支援學(xué)校深入受援學(xué)校，了解實(shí)際情況，并對(duì)有關(guān)學(xué)校管理、教育教學(xué)的疑難進(jìn)行了磋商交流，統(tǒng)一了觀念，達(dá)成共識(shí)，有力地推動(dòng)了“三�！案黜�(xiàng)工作均衡發(fā)展。
3、受援學(xué)校與我校在教育教學(xué)研究方面開展了互聽課、互評(píng)課、合作交流、共同提高活動(dòng)3次，受益師生達(dá)67人次。
4、做好活動(dòng)記載（文字、圖片、影像）以便總結(jié)交流，為便于形成符合“三�！皩�(shí)際，各具特色的教育教學(xué)模式打好基礎(chǔ)。
5、“三�！霸陂_展了教育教學(xué)工作交流同時(shí)，尤其對(duì)小學(xué)畢業(yè)班的復(fù)課工作進(jìn)行詳實(shí)交流研討，使之形成符合各校實(shí)際的“復(fù)課方案”。前期工作由于時(shí)間短暫，“三校”在交流的學(xué)習(xí)中建立了一定的基礎(chǔ)，為后期交流提供了保障。
6、6月份三校就六年級(jí)畢業(yè)班復(fù)課工作進(jìn)行研討，收到良好的效果。
7、良舍小學(xué)、澄銘窯小學(xué)修訂管理制度、目標(biāo)考核等相關(guān)制度。 8、9月份高校長(zhǎng)與良舍小學(xué)、澄銘窯小學(xué)、就有關(guān)幫扶及交流學(xué)習(xí)的具體事項(xiàng)進(jìn)行協(xié)商。
9、九小劉海萍赴良舍小學(xué)與教師王亞琴老師互上交流課，研討高效課堂教學(xué)，收到良好的效果。
總之，開展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2015年12月23日
學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶總結(jié) [篇4]
在開展結(jié)對(duì)幫扶工作中，我們班開展了“手拉手，齊進(jìn)步”的結(jié)對(duì)活動(dòng)。經(jīng)過一年的結(jié)對(duì)幫扶，我把我們班的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，讓他們?cè)诨ハ鄮椭⒒ハ嘟Y(jié)對(duì)中一起學(xué)習(xí)，普遍取得了比較好的成效。
學(xué)習(xí)有所提高。我們班的學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)做得比較好，經(jīng)過調(diào)查和分析，我讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)和一些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)，由于這些小老師都比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，都能在學(xué)習(xí)上給那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)很大的幫助。特別是在我啟動(dòng)了競(jìng)賽機(jī)制之后，他們的學(xué)習(xí)積極性有所提高，都你追我趕想得到獎(jiǎng)勵(lì)與表揚(yáng)，特別注意的是，在這個(gè)環(huán)節(jié)，要特別重視對(duì)取得進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。千萬不能忽視他們?nèi)〉玫某煽?jī)，要不然，會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)興趣和結(jié)對(duì)幫扶的興趣。
紀(jì)律有所改善。原來我班有七八個(gè)同學(xué)紀(jì)律意識(shí)薄弱，上課不能專心，下課好動(dòng)惹事。我讓幾個(gè)班干部和他們結(jié)成紀(jì)律對(duì)，首先給小老師每人發(fā)一個(gè)記事本，把結(jié)對(duì)同學(xué)每天的做錯(cuò)的事記下來，然后再把每天做對(duì)的事記下來，每天放學(xué)之前小老師總結(jié)，做對(duì)一件事就把一件錯(cuò)事擦去，再給我檢查。如果一天都沒記到有錯(cuò)事，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來，學(xué)生們也會(huì)約束自己每天的行為了。小老師也提高了管理能力。
文明禮儀方面有所進(jìn)步。我班原來文明禮儀方面就做的挺好的，對(duì)老師有禮貌，不過對(duì)同學(xué)還不夠尊重和睦。把一些經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾的學(xué)生跟一些有禮貌的學(xué)生結(jié)成文明禮儀對(duì)。每周選出一名最受歡迎文明之星，獲得稱號(hào)的，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，包括小老師在內(nèi)。這樣一來，同學(xué)們的感情增進(jìn)了，矛盾少了，班級(jí)氛圍更加和諧了。
這次的“手拉手，齊進(jìn)步”的結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行的比較順利。雖然過程遇到很多麻煩，但是看到孩子們有所進(jìn)步，有所發(fā)展，還是要吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)孩子們的發(fā)展起到影響。
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