家教經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
說(shuō)起教育孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都有很多經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楹⒆有愿�，成長(zhǎng)經(jīng)歷不一樣，教育方法肯定也不一樣。但我們的目的都是一樣的，都希望自己的孩子成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。下面是我在教育樂(lè)樂(lè)過(guò)程當(dāng)中總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與大家一起分享！
第一，父母要以身作則，給孩子樹(shù)立好榜樣。
父母是孩子的第一任老師。孩子從出生到長(zhǎng)大成人，接觸最多，相處時(shí)間最長(zhǎng)的是父母，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子，所以我們無(wú)論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣！我記得去年年底的一段時(shí)間，樂(lè)樂(lè)經(jīng)常說(shuō)臟話粗話，有時(shí)還會(huì)罵人。有一次，樂(lè)樂(lè)又說(shuō)了臟話，我大聲訓(xùn)斥他時(shí)，他大聲反駁道：“你們都罵人了！為什么不讓我罵？”樂(lè)樂(lè)這一句話讓我們驚呆了！仔細(xì)想想，確實(shí)，有時(shí)我們不注意會(huì)說(shuō)一些不文明的話。于是，我和樂(lè)樂(lè)爸趕緊向樂(lè)樂(lè)道歉，并讓樂(lè)樂(lè)參與制定了“改正政策”：誰(shuí)再罵人、說(shuō)臟話、粗話，就罰站五分鐘！“屢教不改”的罰在門(mén)外站！樂(lè)樂(lè)負(fù)責(zé)監(jiān)督！這一招，非常有效，很快我們?nèi)揖透牧诉@個(gè)壞毛病。
第二，學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友。
與孩子溝通，最重要的是平等、有耐心，要站在孩子的角度上看問(wèn)題，不要總是以家長(zhǎng)的身份居高臨下的批評(píng)教育孩子。每個(gè)人都渴望得到理解和尊重，我想，孩子也不例外。孩子犯了錯(cuò)，狂風(fēng)暴雨式的批評(píng)和打罵不一定能解決問(wèn)題，不如心平氣和的坐下來(lái)，和孩子聊聊為什么會(huì)發(fā)生這樣的事，幫他想想解決辦法，我想這樣更有效。（樂(lè)樂(lè)買(mǎi)零食事件）。自樂(lè)樂(lè)上幼兒園時(shí)，每天晚上我們都利用臨睡前幾分鐘“說(shuō)點(diǎn)幼兒園的事”譬如，今天那個(gè)小朋友哭了，老師穿了一件特別漂亮的裙子，我們窗戶外面來(lái)了一只小貓”等等。一直到現(xiàn)在，我們都保留著這個(gè)習(xí)慣。所以我和樂(lè)樂(lè)不僅是母-子，更是無(wú)話不談的朋友！另外，我們?cè)诼?tīng)孩子講事情時(shí)，一定要認(rèn)真聽(tīng)完，不要隨意打斷，，其實(shí)有時(shí)孩子的想法很單純。（倒垃圾事件）試想，如果不聽(tīng)完孩子的話，我們?cè)趺戳私夂⒆拥膬?nèi)心世界和真實(shí)想法？
第三 和孩子一起快樂(lè)的學(xué)習(xí) 。
眾所周知，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很枯燥的工作，對(duì)大人是如此，更何況6、7歲的孩子。對(duì)于學(xué)校老師布置的作業(yè)，樂(lè)樂(lè)會(huì)毫無(wú)條件的完成。可對(duì)于其他的作業(yè)，他就很明顯的反抗。于是，我就變著法的陪樂(lè)樂(lè)盡量以輕松快樂(lè)的方法學(xué)習(xí)。例如寫(xiě)生字，都是以論文聯(lián)盟整理全家比賽的形式寫(xiě)，樂(lè)樂(lè)任意挑選“挑戰(zhàn)對(duì)象”，寫(xiě)完再由“評(píng)委”評(píng)選，誰(shuí)寫(xiě)得好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)；背課文也是我們?nèi)艘黄鸨�，誰(shuí)背的又快又好，就獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)，如果背不過(guò)，也可以找人替，但貼花也要給人家，當(dāng)然，多數(shù)都是我們“不會(huì)背”，樂(lè)樂(lè)也很樂(lè)意替我們。攢夠十個(gè)貼畫(huà)可以得到一個(gè)小禮物。做口算題，我們則以15道題為起始，如果每天都做對(duì)了，第二天則減一道，做錯(cuò)一道，第二天不加不減，做錯(cuò)兩道，第二天則加一道，這樣每天樂(lè)樂(lè)都想著今天該做幾道了，連續(xù)幾天減題，樂(lè)樂(lè)就很有成就感。這種方法，提高了樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，只要我們家長(zhǎng)多用心一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)，孩子一定會(huì)在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)的！
第四 養(yǎng)成好習(xí)慣，讓孩子受益終生。
習(xí)慣一旦養(yǎng)成，則很難改變。如果孩子幼兒時(shí)期、小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣，則會(huì)讓孩子受益終生。在樂(lè)樂(lè)剛上一年級(jí)時(shí)，我就要求他每天必須先寫(xiě)完作業(yè)，再玩。值得一提的是每周五，樂(lè)樂(lè)的作業(yè)寫(xiě)的尤其快！因?yàn)檫@是我們給他規(guī)定玩電腦的時(shí)間�，F(xiàn)在樂(lè)樂(lè)已經(jīng)養(yǎng)成了先寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。還有每天晚上早晨的聽(tīng)英語(yǔ)，讀古詩(shī)，講故事等，都是久而久之慢慢形成的習(xí)慣。
第五 多給孩子表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，適當(dāng)批評(píng)。
樂(lè)樂(lè)曾經(jīng)是個(gè)膽小、敏感、不自信的孩子，干什么事情都先說(shuō)：“我不行！”為此，我只要發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他！肯定他！并建了一個(gè)小本子，專門(mén)記錄他的進(jìn)步，如，鄰居家的小弟弟來(lái)玩，樂(lè)樂(lè)熱情招待，并親自送弟弟回家；某天主動(dòng)讓我吃了一口雞腿；控制自己不和小朋友起沖突等等。就在這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中，樂(lè)樂(lè)變得自信了，活潑了！其實(shí)，如果家長(zhǎng)以欣賞的目光看孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)有很多長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)不斷地去肯定這些優(yōu)點(diǎn)，孩子就會(huì)把這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大！
而批評(píng)也是必不可少的一種教育。現(xiàn)在孩子很少經(jīng)歷困苦，心理承受能力普遍較弱。我們科就曾救治過(guò)一位16歲男孩，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與老板發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，喝藥自殺。我的做法是讓孩子自己承受做錯(cuò)事的后果，對(duì)于不合理的要求堅(jiān)決不予滿足。推薦讓孩子看苦難書(shū)《青銅葵花》。
以上是我教育孩子的一點(diǎn)心得，希望能對(duì)大家有所幫助！最后我想說(shuō)，可能我們的孩子不夠優(yōu)秀，不夠聰明，不夠漂亮，但他依然是我們手心里的寶，我們作為家長(zhǎng)有義務(wù)有責(zé)任，正確教育引導(dǎo)孩子！讓他健康快樂(lè)長(zhǎng)大！
家教經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 [篇2]
尊敬的老師，尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！
我是翟勇峰的媽媽，很高興能在今天的家長(zhǎng)會(huì)上作代表發(fā)言。首先借此機(jī)會(huì)，感謝不辭辛勞，努力付出的陳老師、余老師，錢(qián)老師以及積極參與和支持五4班班級(jí)建設(shè)的各位家長(zhǎng)們！家庭教育作為孩子教育體系中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，日益受到大家的重視和關(guān)注。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認(rèn)為要教育好孩子，就必須學(xué)校與家庭、老師和家長(zhǎng)相互協(xié)調(diào)，相互配合，才能取得共贏。
“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)心中的期望，但我認(rèn)為將孩子培養(yǎng)成為一個(gè)善良、寬容、有責(zé)任心、吃苦耐勞的人更為重要。畢竟孩子們生活在社會(huì)中、生活在家庭里，他們也必將融入社會(huì)和家庭。
首先家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境。我和翟勇峰的爸爸從來(lái)都不在孩子面前爭(zhēng)吵，彼此在孩子面前都非常遷就對(duì)方。有空就和翟勇峰一起聊聊天，出去吃吃飯。家庭的溫暖和睦讓他很放松很快樂(lè)，也非常愿意和家長(zhǎng)溝通，所以翟勇峰能寬容待人、很愿意遷就別人。
其次作為父母應(yīng)盡可能地陪伴孩子成長(zhǎng)。在外公外婆或爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大的孩子會(huì)很依賴他們，而老人大多會(huì)對(duì)孩子很遷就，再加上教育理念的落后，孩子容易變得比較自私、驕縱。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)問(wèn)題想要教育孩子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子根本就不甩你。沒(méi)有用陪伴積累起感情基礎(chǔ)，你所有的說(shuō)教都是蒼白無(wú)力的，這些說(shuō)教在孩子心目中不是關(guān)心、愛(ài)護(hù)，只會(huì)讓他們不滿、認(rèn)為是無(wú)理取鬧，不會(huì)讓孩子心悅誠(chéng)服的。自從翟勇峰出生，我只要有空余時(shí)間就會(huì)陪著他，照顧她，指導(dǎo)他，對(duì)他傾訴我很愛(ài)他。有了扎實(shí)的親情基礎(chǔ)，我批評(píng)他、提醒他，他都會(huì)接受，不會(huì)不耐煩，不會(huì)很叛逆。
最重要的是作為父母我們要以身作則，給孩子一個(gè)好的榜樣作用。我和翟勇峰爸爸都是很熱心的人，對(duì)自己的父母很孝順，對(duì)家庭、工作都很負(fù)責(zé)。翟勇峰從小看在眼里，他也潛移默化的向我們學(xué)著。所以我很欣慰他成了一個(gè)熱心腸有責(zé)任心的孩子。
周圍也有一些人會(huì)問(wèn)我，翟勇峰每天都要參加幾個(gè)小時(shí)羽毛球訓(xùn)練，為什么學(xué)習(xí)好像也沒(méi)受什么影響？我認(rèn)為不管是訓(xùn)練還是學(xué)習(xí)，都需要專注、努力、持之以恒。所以學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不是相對(duì)立的，它們應(yīng)該是相輔相成的。翟勇峰為了能擠出時(shí)間去打球，他學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，提高作業(yè)速度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。他從不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊就在學(xué)習(xí)上偷工減料。要知道很多的英語(yǔ)閱讀作業(yè)他都只能利用晚上在家上廁所的時(shí)間來(lái)完成。即使周六周日白天他要全天參加訓(xùn)練，晚上也還要擠出時(shí)間參加數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的補(bǔ)習(xí)。雖然翟勇峰現(xiàn)在比較辛苦，但我相信他所有的付出會(huì)得到回報(bào)，他會(huì)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。
以上是我對(duì)翟勇峰家庭教育過(guò)程中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很高興能和大家進(jìn)行探討和交流。
家教經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 [篇3]
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是這樣的，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
傳統(tǒng)的家庭教育有很多的問(wèn)題如：過(guò)度保護(hù)孩子，過(guò)分溺愛(ài)孩子，揠苗助長(zhǎng)，過(guò)分專制，忽略優(yōu)點(diǎn)，限制說(shuō)話，過(guò)分的干預(yù)會(huì)妨礙孩子潛能的發(fā)展。教育孩子從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲和輝煌，從大處看，可能成就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表，可是一些父母的做法，很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人教育孩子來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)看法。
一、尊重，愛(ài)孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，一個(gè)親切的擁抱，一個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件小小的禮物，，讓孩子感受到愛(ài)，也增強(qiáng)了孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任感，所以作為家長(zhǎng)要用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。
二、良好的溝通前提是傾聽(tīng)。
美國(guó)教育家老卡爾?威特說(shuō)過(guò)：“我在教育卡爾的過(guò)程中，漸漸掌握了一些與孩子進(jìn)行溝通的經(jīng)驗(yàn)，其中之一我稱為‘傾聽(tīng)的藝術(shù)’�！比说乃枷胪枰ㄟ^(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如果你不愿意傾聽(tīng)孩
子的心聲，你怎么可能全面地了解孩子呢，不了解孩子，與孩子溝通時(shí)就會(huì)更顯得費(fèi)勁。教育家周弘說(shuō)過(guò)：“要想和孩子溝通，就必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是和孩子有效溝通的前提。不會(huì)或者不知道傾聽(tīng)，也就不知道孩子究竟在想什么，連孩子想什么都不知道，何談溝通？”可見(jiàn)，傾聽(tīng)是做好親子溝通的第一步。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)她說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，同時(shí)也達(dá)到了品德教育的目的`。
四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
當(dāng)孩子要接觸新環(huán)境時(shí)，父母要讓孩子認(rèn)識(shí)到新環(huán)境的有趣，孩子一旦具備好奇心和勇氣，就會(huì)很快地適應(yīng)新環(huán)境。當(dāng)孩子在新環(huán)境中結(jié)識(shí)新朋友時(shí)，父母要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子獲得積極的情感體驗(yàn)，自覺(jué)加入到新環(huán)境中去，更好地和他人交往，獲得理想的人際關(guān)系。
五、品德是塑造良好性格的妙方
個(gè)性是指一個(gè)人在生活中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的，比較穩(wěn)定的帶有一定傾向性的個(gè)體心理特征的綜合。身體的殘疾并不可怕，真正可怕的是心理上的殘疾。教育的根本目的不僅是教給他們文化知識(shí)，而是培養(yǎng)
他們良好的個(gè)性，健全的人格，這是一筆終身受益的財(cái)富，使他們能有一種健康的心理，正確的心態(tài)真正地走入社會(huì)，融入主流，成為社會(huì)的有用之人。
六、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)并讓孩子學(xué)會(huì)寬容和忍耐
“不完善”才是事物發(fā)展的真實(shí)過(guò)程。要善于贊美發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)要用放大鏡觀察，用靈敏的快門(mén)捕捉，然后用眼睛或語(yǔ)言讓他覺(jué)得自己是不可多得的人才。，人性中有一種被理解、被肯定、被贊賞的欲望，每個(gè)人都是如此，孩子也不例外。贊美是一種無(wú)法估量的“動(dòng)力資源”。對(duì)待孩子要耐心地寬容，適時(shí)激勵(lì)，每個(gè)進(jìn)步都要贊美，這樣確實(shí)很累，但必須堅(jiān)持，因?yàn)檫@樣對(duì)孩子的影響是巨大的，積極的心態(tài)是在寬容，激勵(lì)和贊美中不斷前進(jìn)發(fā)展的。
七、遇事要允許孩子申辯
所有的事情都是因果效應(yīng)。孩子發(fā)生某些事，也一定會(huì)遵循這個(gè)道理。所以，父母不要只單憑自己的判斷，就認(rèn)為孩子對(duì)或不對(duì)，要給孩子申辯的機(jī)會(huì)，這也是在幫助孩子找到產(chǎn)生這個(gè)結(jié)果的愿因，從而從根本上有效解決問(wèn)題。懂得申辯而且會(huì)申辯的孩子，他的思維也是靈活而敏捷的，父母不要簡(jiǎn)單地加以抑制。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，
孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
八、避免孩子把分?jǐn)?shù)看得太重
首先，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，會(huì)讓孩子懼怕考試。其次，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，損傷了孩子的自尊心。他也不會(huì)覺(jué)得父母是愛(ài)他，而是容易認(rèn)為父母喜歡他的高分。這就容易造成父母與孩子間的感情對(duì)立。
九、沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂得如何去教的父母
父母使用的方法是否妥當(dāng)，直接影響著家庭教育的效果。作為父母必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，教育孩子是父母不可推卸的責(zé)任，父母的一言一行，都將對(duì)孩子產(chǎn)生不可忽視的影響，有時(shí)候這種不易察覺(jué)的影響，也許會(huì)伴隨孩子的一生。
每一個(gè)優(yōu)秀孩子的成長(zhǎng)，都凝聚著父母巨大的心血和智慧，成功絕非偶然。身為父母，當(dāng)對(duì)比自己的孩子與別人家孩子的差距時(shí)，應(yīng)先看到自己的付出與別人的差距。在孩子的教育上，同樣是一分耕耘一分收獲。
十、善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的興趣
增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 父母和孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子解答出難題后，與孩子分享快樂(lè)；當(dāng)孩子不懂時(shí)，與孩子共同探討。這也能讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是件愉快的事。另外，
家長(zhǎng)的情緒、學(xué)習(xí)的環(huán)境等也能影響孩子學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣父母要以身作則，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。
總而言之，只有學(xué)校、家長(zhǎng)共同合作，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，這關(guān)系于民族的發(fā)展，道路任重而道遠(yuǎn)。
第三小學(xué) 四年級(jí)四班 二〇一五年十一月
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