聽(tīng)名教授講座心得體會(huì)
2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽(tīng)了來(lái)自佛山市教授精彩的講座，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)毫無(wú)累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”之感。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：
一，我從教授口中得知的“牛人”
“牛人”對(duì)于我的理解是不甘平庸，努力向更高更險(xiǎn)的山峰攀登，才能欣賞到更美好的風(fēng)景。正如不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。教授向我們介紹的“牛人”也正是經(jīng)歷了完美的蛻變，然后才得到了應(yīng)有的成績(jī)。他從最初的英語(yǔ)口語(yǔ)老師到班主任，再到備課組長(zhǎng)，接著到教高三，然后到教奧數(shù)班等。這一次又一次的自我挑戰(zhàn)不正是值得我們每一位教育工作者學(xué)習(xí)嗎？
學(xué)無(wú)止境，每一位教師都要保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，然后永遠(yuǎn)不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。
二，一生只做一件事
當(dāng)教授講到臺(tái)灣那位生物教師與他的蝴蝶標(biāo)本時(shí)，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜愛(ài)的蝴蝶標(biāo)本，以至于最終獲得了臺(tái)灣最大的蝴蝶標(biāo)本博物館。
不忘初心，方得始終。這位平凡而偉大的靈魂工程師深深感染了我，讓我更加堅(jiān)定地相信教育之路是平凡而偉大的。只要你不拋棄不放棄，努力的堅(jiān)持，一定會(huì)有巨大的收獲。 三，關(guān)愛(ài)學(xué)生
“像關(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生，像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生�！边@是石門(mén)第一任校長(zhǎng)李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛(ài)生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個(gè)孩子都需要?dú)w屬感，記得教授講到學(xué)期結(jié)束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動(dòng)了，感動(dòng)的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學(xué)到了永遠(yuǎn)不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生身上。一個(gè)教師是否是成功的，在于它的學(xué)生是否有所成就。我想這就是十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的'道理吧。
教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個(gè)目標(biāo)奮斗，總有一天你會(huì)收獲到意外的驚喜。因?yàn)槟愕男脑谀睦�，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的機(jī)會(huì)就在哪里。
王白雪 2015,8,21
聽(tīng)名教授講座心得體會(huì) [篇2]
2015年11月30日，我參加了“教師成長(zhǎng)系列講座”培訓(xùn)活動(dòng)，并聽(tīng)了劉教授的精彩報(bào)告，可謂是受益匪淺。
劉教授讓我看到了一個(gè)讀書(shū)人的魅力,感到多讀書(shū)，讀好書(shū)是多么的重要。 劉良華教授說(shuō)，做人要做一個(gè)有思想的人，做老師更要做一個(gè)有思想的老師。我捫心自問(wèn)，自己算得上一個(gè)有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成為一個(gè)有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書(shū)。確實(shí)，自己平時(shí)讀的書(shū)太少了，以后得多多努力才是。
劉良華教授提出，語(yǔ)文的使命是因閱讀而理解。如果沒(méi)有閱讀，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的目光；如果沒(méi)有體系的閱讀，教師的專業(yè)成長(zhǎng)就是一句空話。因?yàn)殚喿x，教師可以獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持；因?yàn)殚喿x，教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)才干得到晉升，成為滿腹經(jīng)綸的學(xué)者；因?yàn)殚喿x，教師的形象在學(xué)生的眼里就會(huì)飽滿、高大，就會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生“親其師，信其道”的效果，教師才干成為受學(xué)生歡迎的教師；因?yàn)殚喿x，才干使教師具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，成為有頭腦，有進(jìn)取精力的教師，使教師走向成熟�？梢�(jiàn)閱讀是何等重要！
劉良華教授在講到“授業(yè)”這一專題時(shí)，提出學(xué)習(xí)就是玩游戲，就是認(rèn)地圖，就是學(xué)習(xí)走路，很形象、具體給我們刻畫(huà)傳授知識(shí)要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過(guò)的一個(gè)材料：在我國(guó)，小孩放學(xué)回家，父母總會(huì)問(wèn)：“今天上學(xué)校學(xué)什么啦？”而在西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家，小孩放學(xué)回家，父母總愛(ài)問(wèn)：“今天上學(xué)校玩什么啦？”別看所問(wèn)只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國(guó)的父母從小給孩子的是一種學(xué)習(xí)上的壓力，這種壓力在無(wú)形中挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)此以往是一件非�？膳碌氖虑�。而外國(guó)父母的做法恰恰從小培育了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感到上學(xué)是一件多么高興的事情��！
此外，劉教授還教給我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要先做“減法”再做“加法”；要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去嘗試知識(shí)的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。
總而言之，聽(tīng)了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。
聽(tīng)名教授講座心得體會(huì) [篇3]
作為一名剛剛跨入教師行業(yè)的我，很榮幸學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)能夠現(xiàn)場(chǎng)感受周紅五教授的講座--《教育教學(xué)管理過(guò)程中師生交往的藝術(shù)》，從心理學(xué)的角度分析了教師如何與孩子溝通交流，如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，聽(tīng)完周教授的講座，使我受益匪淺。
首先我想說(shuō)一說(shuō)周教授本人魄力對(duì)我的影響。在六百多人的會(huì)場(chǎng)里，周教授沒(méi)有坐在講臺(tái)上，對(duì)于一個(gè)60多歲的老人來(lái)說(shuō)，在講臺(tái)前一站就是3個(gè)多小時(shí)，中間不休息，不看稿子，整個(gè)過(guò)程侃侃而談，激情洋溢，幽默風(fēng)趣，把枯燥的教學(xué)管理和難懂的心理學(xué)講得生動(dòng)易懂。并且每一個(gè)案例，每一個(gè)觀點(diǎn)都直擊我的內(nèi)心。這一切激勵(lì)我要認(rèn)真對(duì)待工作，真誠(chéng)的對(duì)待身邊的人和事。
其次我再說(shuō)一說(shuō)周教授的講座在教育工作上對(duì)我影響最深的兩點(diǎn)。
一是教會(huì)我們要尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的思維，面對(duì)事情都有自己的看法，他們說(shuō)的話雖然不一定是真實(shí)的話，但都是他們的真心話。我們?cè)谂c學(xué)生的交往過(guò)程中，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓他們把話說(shuō)完。周紅五教授說(shuō)：“作為老師不管學(xué)生是什么個(gè)性的學(xué)生，只能愛(ài)他們沒(méi)商量。人的個(gè)性本身
沒(méi)有好與不好，關(guān)鍵是看你怎么看待你的個(gè)性。沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，你在說(shuō)別人錯(cuò)時(shí)，自己就對(duì)嗎？如果堅(jiān)持自己是對(duì)的，那他為什么會(huì)錯(cuò)呢？”我們還要學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生的身體，很多時(shí)候孩子注意力不集中或者身體動(dòng)來(lái)動(dòng)去，那是因?yàn)樗眢w不舒服了。關(guān)心學(xué)生除了關(guān)心現(xiàn)在還要關(guān)心過(guò)去，關(guān)心他的家庭，關(guān)心他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
二是要有同理心。同理心是以在對(duì)方的角度看待問(wèn)題，以對(duì)方的立場(chǎng)感知對(duì)方，而不是同情心。首先要換位思考問(wèn)題，要了解導(dǎo)致這種結(jié)果的原因，要讓對(duì)方了解你能設(shè)身處地地了解對(duì)方，還要學(xué)會(huì)表達(dá)，我們要防止“自以為是”的態(tài)度和灌輸式的溝通交流方法，要讓對(duì)方擁有溫暖感和安全感。認(rèn)識(shí)了同理心，讓我找到與孩子交流的方法，找到走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的途徑。我相信以后在與學(xué)生的交流中，我會(huì)更有耐心，更有寬容心。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，感受頗多，今后我會(huì)不斷努力與學(xué)習(xí)，做好教育教學(xué)工作。
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