黃愛(ài)華講座心得體會(huì)
《黃愛(ài)華與智慧課堂》這本書(shū)，我覺(jué)得是一本很值得小學(xué)數(shù)學(xué)教師一讀的書(shū)。在這本書(shū)中記錄了黃愛(ài)華個(gè)人的成長(zhǎng)之路和他的教學(xué)主張。同是數(shù)學(xué)教師讀后更令我慚愧，黃老師的身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
首先我覺(jué)得身為教師，特別是一名理工科的數(shù)學(xué)教師，黃愛(ài)華老師的成長(zhǎng)之路上令我印象最深的是他從不放棄學(xué)習(xí)與閱讀的習(xí)慣。他從走出校門，并沒(méi)有停止學(xué)習(xí)的腳步。從教以后，他更是流連書(shū)海，如癡如醉，頁(yè)頁(yè)精讀，行行品味，字字琢磨。為了掌握教學(xué)規(guī)律，接受新的教育思想，尋求新的突破，他的業(yè)余時(shí)間幾乎都用來(lái)鉆研教材，翻閱資料，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。他研讀過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)法，比較教育學(xué)，兒童心理學(xué)，以掌握兒童發(fā)展的認(rèn)知規(guī)律；分析過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識(shí)體系，研究過(guò)國(guó)內(nèi)外不同教法的特點(diǎn)，不斷探索兒童認(rèn)知的最佳建構(gòu)過(guò)程。每年新年伊始，他都會(huì)列出書(shū)目，制定詳細(xì)的讀書(shū)計(jì)劃，每年至少讀五本教育專著，讀中外教育史，讀中外教育名著，并做好閱讀札記。多年來(lái)，所做的筆記就有80多萬(wàn)字。書(shū)，是他最好的朋友。學(xué)無(wú)止境，生活中的萬(wàn)物在他眼中都好似一本本鮮活的教科書(shū)，而他則是那一個(gè)最癡迷的讀者。因?yàn)�，他�?jiān)信：向書(shū)本學(xué)習(xí)，因書(shū)本而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向萬(wàn)物學(xué)習(xí)，因萬(wàn)物而智慧；無(wú)所不學(xué)則無(wú)所不智也。
如果說(shuō)，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的原動(dòng)力的話，那么，思考是最好的學(xué)習(xí)方法。黃愛(ài)華老師說(shuō)：思考，讓我的課堂充滿了生命的活力。也正是思考，讓我課堂呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)采；還是思考，引領(lǐng)著我的人生邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。黃愛(ài)華時(shí)刻都在備課，把生活中的情境靈活的運(yùn)用到我們的數(shù)學(xué)課堂中，十分自然，又讓他的學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)確實(shí)在生活中是無(wú)所不在的。
他主張開(kāi)放小教室，把生活中的鮮活題材，引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂；依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，引出學(xué)生去思考和實(shí)踐的數(shù)學(xué)問(wèn)題；讓學(xué)生做“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”，親身體會(huì)如何解決問(wèn)題。把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化。老師就是一個(gè)“適宜的點(diǎn)撥者、親切的慰藉者、無(wú)私的協(xié)助者和誠(chéng)摯的合作者”。
在教學(xué)方法上，他關(guān)注學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度”等方面的發(fā)展，讓學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用“數(shù)學(xué)
的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)”。課堂教學(xué)中力求：引人入勝地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激情四射地開(kāi)展探索研究、意猶未盡地實(shí)踐延伸。 美妙的課堂還來(lái)自于富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，把情境教學(xué)、游戲教學(xué)、愉快教學(xué)融為一體，便能不斷把學(xué)生帶入一個(gè)新的.境界。在“圓的認(rèn)識(shí)”一課，他巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作出小猴子坐在方形和橢圓形車輪的小車?yán)镱嶔て鸱漠?huà)面，樂(lè)得學(xué)生哈哈大笑；在“約數(shù)和倍數(shù)的意義”一課的結(jié)尾，他別出心裁地設(shè)計(jì)了“動(dòng)腦筋出教室”的游戲，要求學(xué)號(hào)數(shù)能被2、3整除的學(xué)生依次出教室，全場(chǎng)的學(xué)生都要說(shuō)出誰(shuí)是幾的倍數(shù)。當(dāng)最后剩下學(xué)號(hào)是質(zhì)數(shù)的同學(xué)時(shí)，他便問(wèn)：“老師出一個(gè)什么數(shù)時(shí)，我們都可以離開(kāi)教室?”學(xué)生們大聲回答：“1”在一次全國(guó)的公開(kāi)課上，當(dāng)課上到這里，全場(chǎng)800多名教師響起了熱烈的掌聲。 總之，在教學(xué)中他關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生發(fā)展而教；尊重學(xué)生，與學(xué)生“和”“平”相處。
閱讀得比較粗淺，借用一位老師的話“與其說(shuō)黃愛(ài)華老師是一位名師，倒不如說(shuō)黃愛(ài)華老師是一本書(shū)，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書(shū)”。我想，這本書(shū)今后我不光要熟讀，細(xì)品，更要在教學(xué)中實(shí)踐。
2015年2月
黃愛(ài)華講座心得體會(huì) [篇2]
學(xué)校開(kāi)展了數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)了特級(jí)教師黃愛(ài)華老師的專題講座后，給我留下了深刻的印象，獲益匪淺。從黃老師的講座中能感受到黃老師的數(shù)學(xué)課堂非常的有特色，在教學(xué)中能深入淺出，舉一反三。在課堂中能給學(xué)生提供足夠的信息量，能夠充分地發(fā)揮學(xué)生的主題作用，吸引學(xué)生積極自主地投入到課堂教學(xué)中，要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)在不容易。與每一步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分不開(kāi)，黃老師卻可以解決得如此的游刃有余。
在課堂上，要吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，有一個(gè)因素也是十分重要的。那就是黃老師十分善于在課堂教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，教學(xué)語(yǔ)言說(shuō)的都是學(xué)生熟悉而感興趣的話題。這樣一來(lái)，學(xué)生不知不覺(jué)投入主動(dòng)學(xué)習(xí)中�！皵�(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的，是生活化的，是兒童樂(lè)于做的�！秉S老師這樣認(rèn)為，他也是這樣做的。上同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容“百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法”，黃老師在浙江紹興借班上課時(shí)，他從紹興黃酒的酒精度17.5%導(dǎo)入新課。而三個(gè)星期后去大連上課時(shí)，他想如果再問(wèn)大連的小朋友知道紹興黃酒嗎？肯定不妥當(dāng)，于是，他想到大連是個(gè)足球城市，恰逢上課前一天有一場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)外圍賽。于是，他又從中國(guó)國(guó)奧隊(duì)的控球時(shí)間占整場(chǎng)比賽時(shí)間的69.8%來(lái)導(dǎo)入新課………不難發(fā)現(xiàn)，黃老師把生活中的鮮活題材引入了數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
兒童與生俱來(lái)就有探究的需要、獲得新體驗(yàn)的需要、獲得認(rèn)可與被人欣賞的需要。作為一名老師要使兒童這些需要得到滿足就必須創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂，必須探索學(xué)習(xí)的新形式，真正改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一些困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一些條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一些空間，讓他自己向前走。
黃愛(ài)華老師的主張讓我深刻的體會(huì)到：要成為一名合格的老師就是要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，只有不斷的充實(shí)自己的知識(shí)面，老師才可以教給學(xué)生更多的知識(shí)。
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