只有我們做到了厚愛(ài)學(xué)生才能贏得了學(xué)生的支持和理解，總之要從全局著想從點(diǎn)滴處著手保障同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)，只有我們做到了厚愛(ài)學(xué)生才能贏得了學(xué)生的支持和理解，關(guān)心學(xué)生的生活要經(jīng)常找學(xué)生談心掌握學(xué)生的思想動(dòng)獺
輔導(dǎo)員工作感言
輔導(dǎo)員工作感言
機(jī)制工藝系孫少平
2005年大學(xué)畢業(yè)以來(lái)我一直擔(dān)任班主任，今年調(diào)入咱們學(xué)院后按照學(xué)院統(tǒng)一分派，我很榮幸能夠在機(jī)制工藝系工作，同時(shí)系領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任了D07機(jī)制焊接班的輔導(dǎo)員。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在機(jī)制工藝系這個(gè)和諧的大家庭里，這學(xué)期我有了很大進(jìn)步，今天，我很高興自己可以有這個(gè)機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師面前，來(lái)匯報(bào)一下我從事輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)，懇請(qǐng)各位多多批評(píng)指教。首先，談?wù)勎覍?duì)輔導(dǎo)員這個(gè)工作角色的理解。輔導(dǎo)員的第一重角色是老師。自古師者，“傳道、授業(yè)、解惑”是義不容辭的責(zé)任。所以輔導(dǎo)員應(yīng)該是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師。第二重角色是朋友。我們很多輔導(dǎo)員剛剛走出大學(xué)校門不久，如果我們以一種高高在上的姿態(tài)去對(duì)待自己的學(xué)生，很有可能會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生反感，但是如果我們能夠在生活中以一種更為平和的姿態(tài)去與學(xué)生相處的話，作他們生活中的朋友，收到的正面效果將是不可估量的。第三重角色就是領(lǐng)導(dǎo)。能夠正確傳達(dá)學(xué)校精神，組織好學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確思想，管理學(xué)生群體日常事務(wù)。第一，指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)模式較過(guò)去的中學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的轉(zhuǎn)變，由強(qiáng)制學(xué)習(xí)改為自主學(xué)第一，指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)模式較過(guò)去的中學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的轉(zhuǎn)變，由強(qiáng)制學(xué)習(xí)改為自主學(xué)習(xí)第一，指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)模式較過(guò)去的中學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的轉(zhuǎn)變，由強(qiáng)制學(xué)習(xí)改為自主學(xué)習(xí)。我適時(shí)地以座談會(huì)和主題班會(huì)的形式，向?qū)W生講授學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并且結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷去引導(dǎo)學(xué)生漸漸適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。今年10月初在我所帶的焊接班中舉辦了“如何樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀”的主題班會(huì)。師生互動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立近期、遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合材料和我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷講授學(xué)習(xí)方法，會(huì)后每個(gè)學(xué)生都寫下學(xué)習(xí)體會(huì)。我結(jié)合耳聞目睹以及親身經(jīng)歷的求職經(jīng)驗(yàn)，告誡學(xué)生珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，運(yùn)用自己的所學(xué)解答學(xué)生
在學(xué)業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。用心做到“傳道、授業(yè)、解惑”。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，從而更大地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。
第二，關(guān)心、親近學(xué)生。
想拉近與學(xué)生的距離，關(guān)注學(xué)生的生活是非常必要的。這就需要我們要具備愛(ài)心、責(zé)任心、細(xì)心和耐心。“感人心者，莫先乎情”。我們要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，要經(jīng)常找學(xué)生談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)學(xué)生要做到以理服人，以情感人，培養(yǎng)學(xué)生自立能力和自強(qiáng)意識(shí)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。我們要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，真心對(duì)待學(xué)生，把精力放在學(xué)生身上，無(wú)論哪一類的學(xué)生都需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛(ài)。愛(ài)與尊重是溝通學(xué)生心靈的基本方式。這個(gè)學(xué)期我放棄了幾個(gè)周末的休息時(shí)間，和學(xué)生談心溝通，和學(xué)生干部交流，取得了很大的效果。
責(zé)任心是驅(qū)使我們積極工作的原動(dòng)力。我們不能為了工作而工作，把輔導(dǎo)員工作僅僅作為一種謀生的手段，而是要把這份工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去奮斗。從事這份工作，我們肩負(fù)著社會(huì)、學(xué)院、家長(zhǎng)和廣大學(xué)生的希望，所以我們對(duì)待這份工作就應(yīng)該投入萬(wàn)分的責(zé)任心。如果我們工作不到位，工作不做細(xì)致，就容易導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)，從而影響班級(jí)建設(shè)。
學(xué)生工作中，很多時(shí)候情況復(fù)雜，情節(jié)瑣碎，沒(méi)有足夠的細(xì)心和耐心是不行的。學(xué)生會(huì)有很多問(wèn)題需要輔導(dǎo)員來(lái)幫助解答，學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的，甚至感情方面的等等，這就需要我們非常有耐心地去聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲，為他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，做一名傾聽(tīng)者和解惑者。
因此，輔導(dǎo)員要利用各種機(jī)會(huì)關(guān)心學(xué)生的生活，加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決。只有我們做到了“厚愛(ài)”學(xué)生，才能贏得了學(xué)生的支持和理解。
第三，對(duì)學(xué)生的日常管理。
輔導(dǎo)員處于學(xué)院與學(xué)生聯(lián)系的第一線，和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。學(xué)院和系里的每一項(xiàng)要求、每一次活動(dòng)安排基本上都是通過(guò)輔導(dǎo)員傳達(dá)并布置到學(xué)生中的。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)以人為本的工作，應(yīng)該樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。從是否有利
于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，解決學(xué)生最關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。如幫助貧困生解決勤工助學(xué)、申請(qǐng)助學(xué)貸款的問(wèn)題；組織大型課外活動(dòng)，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活；注意了解傾聽(tīng)同學(xué)們對(duì)學(xué)校工作不足之處的批評(píng)建議，對(duì)合理的意見(jiàn)、建議及時(shí)向系里和學(xué)院反映等�？傊�，要從全局著想，從點(diǎn)滴處著手，保障同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)。
。我適時(shí)地以座談會(huì)和主題班會(huì)的形式，向?qū)W生講授學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并且結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷去引導(dǎo)學(xué)生漸漸適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。今年10月初在我所帶的焊接班中舉辦了“如何樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀”的主題班會(huì)。師生互動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立近期、遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合材料和我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷講授學(xué)習(xí)方法，會(huì)后每個(gè)學(xué)生都寫下學(xué)習(xí)體會(huì)。我結(jié)合耳聞目睹以及親身經(jīng)歷的求職經(jīng)驗(yàn)，告誡學(xué)生珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，運(yùn)用自己的所學(xué)解答學(xué)生在學(xué)業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。用心做到“傳道、授業(yè)、解惑”。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，從而更大地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。
第二，關(guān)心、親近學(xué)生。
想拉近與學(xué)生的距離，關(guān)注學(xué)生的生活是非常必要的。這就需要我們要具備愛(ài)心、責(zé)任心、細(xì)心和耐心。“感人心者，莫先乎情”。我們要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，要經(jīng)常找學(xué)生談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)學(xué)生要做到以理服人，以情感人，培養(yǎng)學(xué)生自立能力和自強(qiáng)意識(shí)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。我們要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，真心對(duì)待學(xué)生，把精力放在學(xué)生身上，無(wú)論哪一類的學(xué)生都需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛(ài)。愛(ài)與尊重是溝通學(xué)生心靈的基本方式。這個(gè)學(xué)期我放棄了幾個(gè)周末的休息時(shí)間，和學(xué)生談心溝通，和學(xué)生干部交流，取得了很大的效果。
責(zé)任心是驅(qū)使我們積極工作的原動(dòng)力。我們不能為了工作而工作，把輔導(dǎo)員工作僅僅作為一種謀生的手段，而是要把這份工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去奮斗。從事這份工作，我們肩負(fù)著社會(huì)、學(xué)院、家長(zhǎng)和廣大學(xué)生的希望，所以我們對(duì)待這份工作就應(yīng)該投入萬(wàn)分的責(zé)任心。如果我們工作不到位，工作不做細(xì)致，就容易導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)，從而影響班級(jí)建設(shè)。
學(xué)生工作中，很多時(shí)候情況復(fù)雜，情節(jié)瑣碎，沒(méi)有足夠的細(xì)心和耐心是不行的。學(xué)生會(huì)有很多問(wèn)題需要輔導(dǎo)員來(lái)幫助解答，學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的，甚至感情方面的等等，這就需要我們非常有耐心地去聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲，為他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，做一名傾聽(tīng)者和解惑者。
因此，輔導(dǎo)員要利用各種機(jī)會(huì)關(guān)心學(xué)生的生活，加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決。只有我們做到了“厚愛(ài)”學(xué)生，才能贏得了學(xué)生的支持和理解。
第三，對(duì)學(xué)生的日常管理。
輔導(dǎo)員處于學(xué)院與學(xué)生聯(lián)系的第一線，和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。學(xué)院和系里的每一項(xiàng)要求、每一次活動(dòng)安排基本上都是通過(guò)輔導(dǎo)員傳達(dá)并布置到學(xué)生中的。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)以人為本的工作，應(yīng)該樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。從是否有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，解決學(xué)生最關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。如幫助貧困生解決勤工助學(xué)、申請(qǐng)助學(xué)貸款的問(wèn)題；組織大型課外活動(dòng)，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活；注意了解傾聽(tīng)同學(xué)們對(duì)學(xué)校工作不足之處的批評(píng)建議，對(duì)合理的意見(jiàn)、建議及時(shí)向系里和學(xué)院反映等�？傊�，要從全局著想，從點(diǎn)滴處著手，保障同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)。
習(xí)。我適時(shí)地以座談會(huì)和主題班會(huì)的形式，向?qū)W生講授學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并且結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷去引導(dǎo)學(xué)生漸漸適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。今年10月初在我所帶的焊接班中舉辦了“如何樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀”的主題班會(huì)。師生互動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立近期、遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合材料和我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷講授學(xué)習(xí)方法，會(huì)后每個(gè)學(xué)生都寫下學(xué)習(xí)體會(huì)。我結(jié)合耳聞目睹以及親身經(jīng)歷的求職經(jīng)驗(yàn)，告誡學(xué)生珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，運(yùn)用自己的所學(xué)解答學(xué)生在學(xué)業(yè)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。用心做到“傳道、授業(yè)、解惑”。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，從而更大地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。
第二，關(guān)心、親近學(xué)生。
想拉近與學(xué)生的距離，關(guān)注學(xué)生的生活是非常必要的。這就需要我們要具備愛(ài)心、責(zé)任心、細(xì)心和耐心�！案腥诵恼撸群跚椤�。我們要熱愛(ài)自己的學(xué)生，
關(guān)心學(xué)生的生活，要經(jīng)常找學(xué)生談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)學(xué)生要做到以理服人，以情感人，培養(yǎng)學(xué)生自立能力和自強(qiáng)意識(shí)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。我們要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，真心對(duì)待學(xué)生，把精力放在學(xué)生身上，無(wú)論哪一類的學(xué)生都需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛(ài)。愛(ài)與尊重是溝通學(xué)生心靈的基本方式。這個(gè)學(xué)期我放棄了幾個(gè)周末的休息時(shí)間，和學(xué)生談心溝通，和學(xué)生干部交流，取得了很大的效果。
責(zé)任心是驅(qū)使我們積極工作的原動(dòng)力。我們不能為了工作而工作，把輔導(dǎo)員工作僅僅作為一種謀生的手段，而是要把這份工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去奮斗。從事這份工作，我們肩負(fù)著社會(huì)、學(xué)院、家長(zhǎng)和廣大學(xué)生的希望，所以我們對(duì)待這份工作就應(yīng)該投入萬(wàn)分的責(zé)任心。如果我們工作不到位，工作不做細(xì)致，就容易導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)，從而影響班級(jí)建設(shè)。
學(xué)生工作中，很多時(shí)候情況復(fù)雜，情節(jié)瑣碎，沒(méi)有足夠的細(xì)心和耐心是不行的。學(xué)生會(huì)有很多問(wèn)題需要輔導(dǎo)員來(lái)幫助解答，學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、工作方面的，甚至感情方面的等等，這就需要我們非常有耐心地去聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲，為他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，做一名傾聽(tīng)者和解惑者。
因此，輔導(dǎo)員要利用各種機(jī)會(huì)關(guān)心學(xué)生的生活，加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，對(duì)學(xué)生的困難要熱情幫助，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決。只有我們做到了“厚愛(ài)”學(xué)生，才能贏得了學(xué)生的支持和理解。
第三，對(duì)學(xué)生的日常管理。
輔導(dǎo)員處于學(xué)院與學(xué)生聯(lián)系的第一線，和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。學(xué)院和系里的每一項(xiàng)要求、每一次活動(dòng)安排基本上都是通過(guò)輔導(dǎo)員傳達(dá)并布置到學(xué)生中的。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)以人為本的工作，應(yīng)該樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。從是否有利于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，解決學(xué)生最關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。如幫助貧困生解決勤工助學(xué)、申請(qǐng)助學(xué)貸款的問(wèn)題；組織大型課外活動(dòng)，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活；注意了解傾聽(tīng)同學(xué)們對(duì)學(xué)校工作不足之處的批評(píng)建議，對(duì)合理的意見(jiàn)、建議及時(shí)向系里和學(xué)院反映等�？傊�，要從全局著想，從點(diǎn)滴處著手，保障同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)。
根據(jù)我半年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為引導(dǎo)和服務(wù)的思想應(yīng)該貫穿學(xué)生工作的始終。我們要改過(guò)去對(duì)學(xué)生的“強(qiáng)制管理”為“以學(xué)生為本”的有效管理，只有和諧的師生關(guān)系才能保障學(xué)生工作的順利進(jìn)行。然而很多時(shí)候需要我們拉下臉來(lái)對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，就請(qǐng)假來(lái)說(shuō)，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，由于回絕了很多學(xué)生的無(wú)故請(qǐng)假請(qǐng)求，我受到了一些學(xué)生的誤解，但是事后，我會(huì)找到這些學(xué)生跟他們重申學(xué)校的制度并講明無(wú)故曠課對(duì)學(xué)業(yè)的影響等，并及時(shí)地跟學(xué)生闡明我的立常“嚴(yán)管”固然是容易被人誤解，但是只有“嚴(yán)管”才是盡到了我們的責(zé)任。因而“嚴(yán)管厚愛(ài)筑平臺(tái)，傳道解惑助成才”這一理念一直是鞭策我努力的動(dòng)力。
這個(gè)學(xué)期，我們D07機(jī)制焊接班逐漸形成了良好的班風(fēng)班貌，我們的班訓(xùn)是“自信、拼搏、堅(jiān)持、成功”，班風(fēng)是“赤城、嚴(yán)格、奮進(jìn)、活躍”，口號(hào)是“知識(shí)改變命運(yùn)，奮斗成就未來(lái)”。這學(xué)期學(xué)院和系里開(kāi)展了多彩的文體活動(dòng)，如軍訓(xùn)期間的各種文體活動(dòng)、迎新生晚會(huì)、系籃球比賽、板報(bào)比賽、衛(wèi)生月活動(dòng)、學(xué)院07年“秋韻、和諧”聯(lián)歡晚會(huì)、演講大賽、秋季越野賽、圣誕晚會(huì)等。期間我班男生奪得系籃球賽前八，衛(wèi)生月成績(jī)名列前茅，秋季越野賽取得了好成績(jī)，通過(guò)這一系列的學(xué)生活動(dòng)，不僅豐富同學(xué)們的課余生活，提高學(xué)生的組織能力，而且使一些同學(xué)的特長(zhǎng)得到了充分的展示，使同學(xué)相互了解，增進(jìn)同學(xué)的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
工作這半年來(lái)，我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也接受了一些教訓(xùn)，作為一名輔導(dǎo)員，平時(shí)以精進(jìn)業(yè)務(wù)為由，忽視了對(duì)焊接專業(yè)的學(xué)習(xí)，因而有時(shí)感到解答學(xué)生專業(yè)問(wèn)題力不從心。另外，雖然一直在探索更好的工作方法，可實(shí)際工作中，經(jīng)常墨守陳規(guī)，開(kāi)拓創(chuàng)新的東西不多。在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生工作的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新和開(kāi)拓更有效的輔導(dǎo)員工作方法。
在這里，我要感謝這半年當(dāng)中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我工作的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助。同時(shí)我要感謝各位輔導(dǎo)員老師對(duì)我工作的理解和支持，為我搭建了一個(gè)發(fā)揮光熱的平臺(tái)。
祝愿大家在新的一年中工作順利，身體健康！謝謝
山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)制工藝系
D07焊接班輔導(dǎo)員孫少平
2016年12月24日
少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作感言
我是光榮的少先隊(duì)輔導(dǎo)員
尊敬的評(píng)委，輔導(dǎo)員老師：
大家下午好！我是九小的輔導(dǎo)員李媚。我演講的題目是《我是光榮的少先隊(duì)輔導(dǎo)員》
2016年，根據(jù)學(xué)校的工作需要，我擔(dān)任了學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員一職，從此成為了一個(gè)娃娃頭。為了打開(kāi)少先隊(duì)工作的新局面，我始終堅(jiān)持以愛(ài)的付出與愛(ài)的收獲為行動(dòng)引領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，體會(huì)喜悅，健康成長(zhǎng)。在那紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、各班“隊(duì)角”陣地活動(dòng)中、在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，讓我與我的娃娃們體會(huì)到了那努力過(guò)后成功的喜悅；在“一方有難，八方支援”活動(dòng)中，讓我的娃娃們體會(huì)到同胞之愛(ài)；在“爸爸，媽媽，您辛苦了”活動(dòng)中，讓我的娃娃們體驗(yàn)到父母的勞累和偉大，在生活中紛紛為父母減輕負(fù)擔(dān)，向父母送上子女之愛(ài)；在“英雄豐碑，屹立不倒”活動(dòng)中，讓我的娃娃們體會(huì)到英雄對(duì)祖國(guó)的深沉之愛(ài)
幾多耕耘，幾多收獲。在忙與累的輔導(dǎo)員生活中，快樂(lè)悄然灑向我。那每當(dāng)我行走在校園里時(shí)向我行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮進(jìn)行問(wèn)好的或熟悉或陌生的孩子；那經(jīng)常跑到辦公室與我談心的孩子；那在節(jié)日慶典時(shí)爭(zhēng)先恐后地請(qǐng)我去和他們共享快樂(lè)的孩子是他們，給我?guī)?lái)了無(wú)與倫比的快樂(lè)！
三年的娃娃頭——少先隊(duì)輔導(dǎo)員生涯就像是一座舞臺(tái)，讓我體驗(yàn)了各種角色；三年的娃娃頭——少先隊(duì)輔導(dǎo)員生涯就像是一
個(gè)煉爐，使我練就出一身本領(lǐng)。讓我們跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，在“輔導(dǎo)員”這個(gè)神圣的職業(yè)領(lǐng)域中，飛得更高！飛得更遠(yuǎn)！
我是光榮的少先隊(duì)輔導(dǎo)員！我自豪！
謝謝大家！