這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展，三加強(qiáng)班級(jí)管理培養(yǎng)學(xué)生能力，一以身作則發(fā)揮自身的表率作用，四結(jié)合班級(jí)實(shí)際認(rèn)真貫徹學(xué)校年紀(jì)的各項(xiàng)規(guī)定。
班主任發(fā)言稿
班主任發(fā)言稿
李彩霞
對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合健康教育的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦這一特定的節(jié)日，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)的教育。在進(jìn)行健康教育、安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰。
比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，建了一個(gè)屬于他們32人的班級(jí)空間，利用這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，先開辟了三個(gè)欄目：真我“風(fēng)采”，美術(shù)作品，榮譽(yù)證件。以后陸續(xù)設(shè)立其他欄目。并且在"語(yǔ)文園地"朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、特殊學(xué)生的教育。
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫�要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如說(shuō)話隨便、插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心
班主任發(fā)言稿
班主任發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好！今天很榮幸作為班主任代表在這里發(fā)言。在班主任管理工作上我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，有很多東西還得向各位老師學(xué)習(xí)，在這里我就從以下個(gè)幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和認(rèn)識(shí)。有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用。
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開始，總是把樹立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和專業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿愛(ài)心，每天都以精神飽滿、出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。假如你作為班主任，你要求學(xué)生不能遲到，曠課等，然而你本身也做不到，你如何去說(shuō)他們，去教育他們�？梢姲嘀魅我陨碜鲃t，發(fā)揮自身的表率作用非常的重要。
二、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，樹立正確的班級(jí)風(fēng)氣。
在高中學(xué)習(xí)和生活中，“先成人、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù)，取得好的成績(jī)是最終的目的，而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng)，這對(duì)全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力。在紀(jì)律方面我主張“學(xué)生管理學(xué)生，先民主后專政，不喜歡用什么出勤冊(cè)等”，但學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，就一定要進(jìn)行紀(jì)律教育甚至批評(píng)處罰。在處罰的過(guò)程中可先遵循本人的意見，假如行得通就可以按照他的意思進(jìn)行處罰，要是行不通，就一定要堅(jiān)持自己的原則，一旦沒(méi)有遵守自己的原則，要不你將變?yōu)橐粋�(gè)沒(méi)有原則的人。你在處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)你的處理不滿意，如果你不堅(jiān)持自己的原則，那么你在他們的心中就失去了威信，這樣不利于以后的工作，所以我認(rèn)為班主任一定要有自己的原則。
三、平等的對(duì)待學(xué)生，處理好違紀(jì)學(xué)生。
要做好班主任工作，必須平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不論成績(jī)的好壞、不論家庭出
身的差異、不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化、不偏見。這點(diǎn)是我們班主任必須處理好的，要不就不能做好學(xué)生工作，尤其是學(xué)困生，可是班級(jí)管理很大程度上就是要做好這學(xué)困生的工作。所以說(shuō)對(duì)待成績(jī)好的學(xué)生是應(yīng)該關(guān)心，但我認(rèn)為不應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)，并且他和其他同學(xué)犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)也許你要批評(píng)得更恨，更不要把他放過(guò)，其他同學(xué)的心理才會(huì)平衡，但你要找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)跟這位學(xué)生解釋，讓他接受。尤其是我們現(xiàn)在的高三學(xué)生，來(lái)自升學(xué)的壓力，他們更為敏感和脆弱，人無(wú)完人，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，但容忍不是放縱，決不允許出現(xiàn)類似的情況在同學(xué)生的身上發(fā)生，同時(shí)在批評(píng)處罰的過(guò)程中也要因人而異，有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé)，有的學(xué)生適合委婉指出其錯(cuò)誤，要做到心中有數(shù)、對(duì)癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。
四、適當(dāng)?shù)淖鲂┘以L，動(dòng)用一切能動(dòng)用的力量。
學(xué)校和家庭要相互的溝通，相互的協(xié)調(diào)，做家訪是做好學(xué)生工作的一個(gè)平臺(tái)。但家訪不是告狀，而是要了解學(xué)生的家庭情況，根據(jù)學(xué)生的家庭情況倆進(jìn)行教育，同時(shí)作為班主任要恰如其分的匯報(bào)他兒子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，有必要的話做一些家長(zhǎng)的思想工作。要讓家長(zhǎng)認(rèn)為你關(guān)心他的兒子，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)學(xué)校信任，對(duì)你班主任信任，就能配合你去做學(xué)生工作，這樣的話學(xué)生也就不會(huì)產(chǎn)生你老師有什么本事，就只是知道告狀而已的叛逆心理，從而他感激你，他就會(huì)給你老師的面子。有時(shí)你也還可以通過(guò)其他同學(xué)，了解這個(gè)學(xué)生以前的情況，找個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟他談?wù)勑�，在無(wú)意當(dāng)中說(shuō)出他以前的優(yōu)缺點(diǎn)，他肯定就非常意外，認(rèn)為老師一直在關(guān)心他，他有什么心事就會(huì)跟你談，工作就好做得多。
五、選擇、培養(yǎng)一批高效的班干隊(duì)伍
大家都知道，班主任的事非常煩瑣，每件事班主任都要過(guò)問(wèn)的話，我想每天都忙得不得了，并且效果不理想。要改變這種現(xiàn)狀，就得把一部分工作分給其他人——那就是班干。這得培養(yǎng)一批高效的班干隊(duì)伍。怎樣來(lái)選擇和培養(yǎng)這批高效的班干隊(duì)伍呢？我的做法是，在報(bào)名時(shí)注意留心一批組織能力強(qiáng)、交際范圍廣、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，在選班干的時(shí)候，可先推薦，然后由學(xué)生投票選舉，這樣既有你想要的學(xué)生，也有學(xué)生想要的學(xué)生作為班干，工作就好協(xié)調(diào)得多。然后要對(duì)這班干進(jìn)行培訓(xùn)，教他們一些處事的技巧和方法，在公共場(chǎng)合給他們高帽子帶，來(lái)激發(fā)他們做事的積極性。同時(shí)你一定要相信他們，也要給他們一定的權(quán)利，要他們完成力所能及的事，要讓他們覺(jué)得有事可干，而不是虛設(shè)的。但也要有約束的條款，要是他們?cè)谔幚硎律喜缓侠頃r(shí)，要教育和批評(píng)，要是班干和其他同學(xué)犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，處罰要重，并要公開，不能不了了之。這樣學(xué)生才不會(huì)對(duì)班主任反感，班干所做的工作也才能得到
他們的支持。
以上就是這兩年來(lái)作為班主任的一些感受和認(rèn)識(shí)，但還有很多工作做不好、做不全，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在我以后的工作中給予指導(dǎo)和幫助。在此謝謝各位！
班主任發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任：
大家好！
今天，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。借用這個(gè)機(jī)會(huì)，談一下自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)4點(diǎn)體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的批評(píng)指正。
一、要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。在班級(jí)管理中，這已是一個(gè)永恒的經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。去年10月份，學(xué)生孫博杰突然肚子疼的滿地打滾，我一看趕忙把他送到市醫(yī)院急診上，確認(rèn)為急性闌尾炎，需動(dòng)手術(shù)，我跑前跑后辦理了入院手續(xù)，第二天，我安排班委和他的好朋友午休時(shí)間去看他，好言安慰，陪他聊天。出院后，他對(duì)我說(shuō)，多謝老師的關(guān)心，今后我一定好好學(xué)習(xí)。半年多過(guò)去了，他終于有一個(gè)牢騷多，好偷懶，成績(jī)差的問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)變成為班級(jí)一個(gè)穩(wěn)定的三本學(xué)生，并當(dāng)上了一個(gè)盡職盡責(zé)的生活委員。他的變化使科任教師都稱贊不已。在班級(jí)管理中，我總是能尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，珍惜生命中的每一次相遇。尤其在當(dāng)前，每個(gè)學(xué)生都承載著家庭的希望，也是家庭的全部。我也有過(guò)自己的學(xué)生時(shí)代，一高也是我的母校，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑、無(wú)奈、煩惱、我至今大多仍能感同深受！所以，在與學(xué)生交流中，我盡可能的坦誠(chéng)相待，甚或結(jié)合自己的成長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，放下班主任的架子，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，不隨意否定、指責(zé)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，要用“顯微鏡”，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要用“放大鏡”，多賞識(shí)學(xué)生，給學(xué)生的成長(zhǎng)留機(jī)會(huì)，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、堅(jiān)持德育為首。索校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)要把立德樹人作為根本任務(wù)，
要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成、理想責(zé)任教育，注意精神引領(lǐng)、情緒調(diào)動(dòng)，使學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)上，減少其他困惑的干擾。為此，我非常注重德育工作。班會(huì)就是很好的一個(gè)載體，通過(guò)班會(huì)，我不斷進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育、道德規(guī)范教育、感恩教育，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的真善美，感謝身邊呵護(hù)我們成長(zhǎng)的一代人，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)、父母，還是廚師、門衛(wèi)，理應(yīng)受到我們的尊重。結(jié)合學(xué)生日常校園中的鮮活事例，讓學(xué)生明是非、知榮辱，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有道德的人，有理想的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味，有益于人民的人。
三、要善于學(xué)習(xí)，勤于反思。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在變化，班務(wù)管理沒(méi)有固定模式，不能一成不變，這對(duì)我們提出了很高的要求。但我們一高精英薈萃，名師云集，我有幸成為這個(gè)大家庭中的一員，有機(jī)會(huì)向各位同仁學(xué)習(xí)，深感榮幸，倍加珍惜。記得一次和建主任交流班務(wù)工作，他說(shuō)，管理學(xué)生有時(shí)和種莊稼很相似，你要多用心揣摩，精心飼弄，才能有好收成。這使我深有觸動(dòng)。為此，我常悉心的想同事們學(xué)習(xí)，虛心的向他們求教管理中的方法，認(rèn)真閱讀了《班主任管理要求》、《教育時(shí)報(bào)》、《靈寶教育》、《教科研先鋒》等書，不斷反思琢磨班級(jí)管理的藝術(shù)。
四、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真貫徹學(xué)校、年紀(jì)的各項(xiàng)規(guī)定。我先后工作了4個(gè)單位，到了一高后，切實(shí)感到學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，人文底蘊(yùn)深厚，制度建設(shè)完善。學(xué)校為我們搭建了許多個(gè)人成長(zhǎng)的平臺(tái)。就班級(jí)管理方面而言，周日例會(huì)、年級(jí)會(huì)，通過(guò)對(duì)上周的工作總結(jié)，對(duì)下周工作的全面部署，實(shí)際上已為我們班主任工作指明了大方向和具體
的抓手，我們只要就結(jié)合班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真靈活的貫徹執(zhí)行就好了。而每一星期的班主任例會(huì)對(duì)每周的班務(wù)工作進(jìn)行及時(shí)的跟進(jìn)、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，班主任們?cè)谝黄鹛拐\(chéng)交流、相互支招，極大的彌補(bǔ)了管理漏洞和差距，有效提升了班務(wù)工作的質(zhì)量。再次，我也為在座的同事們致敬：因?yàn)槲覀內(nèi)〉玫拿恳粋�(gè)進(jìn)步，其實(shí)也是我們大家共同的進(jìn)步！今后，我們的班務(wù)工作應(yīng)更好的與學(xué)校的四大體系緊密結(jié)合，與學(xué)校各部門通力協(xié)作，這是搞好班務(wù)工作的必由之路！
當(dāng)前，高二期末已經(jīng)結(jié)束了，我們10班取得了目標(biāo)完成全年級(jí)第一的好成績(jī)，但全體學(xué)生沒(méi)有驕傲，一致決心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。現(xiàn)在我們高二學(xué)生已進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，他們十年寒窗，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣如此的接近自己的夢(mèng)想。今后，我將繼續(xù)做好學(xué)生的服務(wù)者、引路者、守護(hù)者，在他們追逐夢(mèng)想的道路上，做好領(lǐng)跑人，當(dāng)好助推器，做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的貴人。
以上是我對(duì)班務(wù)工作的一些粗淺認(rèn)識(shí)和打算。
謝謝大家�。�！