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教育技術(shù)專業(yè)實習心得
實結(jié)
2015年9月8日，我懷著興奮的心情和隊友來到二廠二中，開始了一個多月的專業(yè)實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實習學校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表”。充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結(jié)合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學觀摩，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。下面我從幾個方面對我的實習進行總結(jié)。
一，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作
開學后，我們十一個人就開始籌劃實習的事了，我們的系主任，帶隊老師詳細的給我 介紹了實習相關(guān)的事情以及實習應(yīng)該注意的問題，并且系統(tǒng)的安排了實習的具體步驟以及實習任務(wù)，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障，同時我們也意識到我們的行為不僅是代表學校學院的風采，而且更是作為人類最光榮的老師的形象。之后我們幾個就開始緊鑼密鼓的準備實習相關(guān)用品，心里計劃著如何去做好這次實習任務(wù)。
二，虛心學習，全面提高教學水平
我們實習分為觀摩傳統(tǒng)媒體教學課和信息技術(shù)教學課，在使用傳統(tǒng)媒體教學課中我認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。如何調(diào)動學生的積極性與學習興趣。并且與老師探討了運用多媒體怎么去講好這節(jié)課以及利用多媒體來提高學生的興趣。
在這過程中我不光是學習老師的教學程序以及利用媒體情況，每節(jié)課我都認認真真的學習老師的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面問題，都讓我感觸頗深，并且在課余時間與同學們進行了有關(guān)利用計算機等多媒體來講課，他們的學習效果如何，他們?nèi)绾慰创嬎銠C等多媒體上課。
他們課堂上的認真，課間的活潑，以及與老師的親密無間更是給我留下了深刻的印象；課堂上他們積極回答問題，討論問題并且創(chuàng)新提出了與老師不同的見解，這種精神也是值得我學習的一個地方。課間休息的時候卻又調(diào)皮活潑，他們與老師與其說是嚴厲的師生關(guān)系更不如說是親密無間的朋友，課下圍著老師團團轉(zhuǎn)，問這問那，生活問題，學習問題，玩笑無所不有，一上課卻又安安靜靜，端坐認真聽課，儼然一副乖學生的模樣。
由于信息技術(shù)是在機房上課，游戲及其它等的因素對學生的引誘力比較大，因此很難控制學生的注意力。經(jīng)過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調(diào)動學生的積極性，就必須有好的教學設(shè)計。
在教學設(shè)計中，首先老師注重情景的設(shè)計。
在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課老師都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計的都比較貼切，一個是大話西游的后傳，一個是夢幻西游人物榜，學生都很感興趣。特別是在導入時引用情景能使學生在一開始就保持高的興趣。
其次注重對任務(wù)的設(shè)計。
在設(shè)計情景的同時，老師還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學生的成就動機，更好的調(diào)動了學生的積極性。
最后注重對教學媒體的設(shè)計。
在教學媒體上，有兩節(jié)課該老師選擇了網(wǎng)站的形式-關(guān)老師教學網(wǎng)，融入了學生感興趣的游戲人物圖片及一些Flash動畫，既引起了學生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學。
在教學過程中，老師始終體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生的自主學習。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學生自主的、個性化的學習，有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力；同時為學生實現(xiàn)自主學習創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學生自主學習的環(huán)境方面，老師采用了學習型網(wǎng)站的形式，學習型網(wǎng)站的一個主要特點和優(yōu)勢在于資源的整合，學生可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進行自主學習，可以培養(yǎng)他們獨立學習獨立解決問題的能力。
三，認真總結(jié)反思實習心得
但是在這期間也有一些問題，一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏�。這種情況我認為這完全是老師的責任
首先 教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。其次、 針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。 再次、 為了激發(fā)學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些，不要空談特談大談。
在實習過程中，我也特意的把信息技術(shù)運用到課程中來，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找了大量的有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的資料，尤其是信息技術(shù)與物理課的整合，發(fā)現(xiàn)了好多與現(xiàn)行教育體制下不相容的因素，那么如何利用好這一環(huán)節(jié)還是任重而道遠。
時間過的真快，當我開始了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。
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