競(jìng)賽裁判員評(píng)委代表發(fā)言講話稿
評(píng)委是被評(píng)價(jià)物或人得到的評(píng)價(jià)的關(guān)鍵，在競(jìng)賽上，作為一名評(píng)委代表，你都準(zhǔn)備了哪些講話呢？下面小編為大家整理推薦了競(jìng)賽評(píng)委代表講話稿，歡迎大家前來(lái)參閱。
競(jìng)賽評(píng)委代表講話稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、朋友們： 你們好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表本屆金鐘獎(jiǎng)的各位評(píng)委對(duì)組委會(huì)的邀請(qǐng)和信任表示衷心的感謝! 中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)是中國(guó)音樂(lè)界綜合性專家大獎(jiǎng)，自20xx年開(kāi)創(chuàng)以來(lái)，推出了一批新人、新作，表彰了一批卓有成效的音樂(lè)家，對(duì)推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，獲得了我國(guó)音樂(lè)界和社會(huì)的廣泛好評(píng)。能夠擔(dān)任本屆金鐘獎(jiǎng)比賽的評(píng)委，我們感到榮幸和驕傲!
廣州有著深厚的音樂(lè)文化傳統(tǒng)和底蘊(yùn)，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和市場(chǎng)環(huán)境，以其獨(dú)特的地理位置和人文環(huán)境，在我國(guó)音樂(lè)事業(yè)中發(fā)揮著重要的先導(dǎo)作用。全城濃郁的宣傳氛圍和廣州周到周全的熱情接待讓我們堅(jiān)信：金鐘獎(jiǎng)永久落戶廣州是正確的選擇，必將有力推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的進(jìn)一步繁榮和發(fā)展。 值此機(jī)會(huì)，我代表本屆金鐘獎(jiǎng)的各位評(píng)委，向組委會(huì)、向各位選手以及廣大熱心觀眾保證：在比賽評(píng)審中將嚴(yán)守公開(kāi)、公平、公正的原則，遵照組委會(huì)制定的工作章程和評(píng)審辦法，不循私情，嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)地完成好組委會(huì)賦予的職責(zé)，并自覺(jué)接受大家的監(jiān)督，維護(hù)金鐘獎(jiǎng)的權(quán)威和地位。我的發(fā)言完了，謝謝大家!
競(jìng)賽評(píng)委代表講話稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!很高興今天我們能歡聚一堂，在這里隆重舉行保山市第四屆中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)水平和學(xué)生技能競(jìng)賽。作為本屆技能競(jìng)賽的'評(píng)委我們感到十分的榮幸，在此，我謹(jǐn)代表全體評(píng)委對(duì)組委會(huì)的信任表示衷心的感謝，對(duì)技能競(jìng)賽的隆重開(kāi)幕致以最熱烈的祝賀!
全市中職師生技能競(jìng)賽圍繞“以賽促教，以賽促學(xué)”的宗旨，為全市七所中等職業(yè)學(xué)校搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)，也是同學(xué)們職業(yè)風(fēng)采的一次大展示。
為了舉辦好這次技能競(jìng)賽，我代表評(píng)委們鄭重承諾：比賽過(guò)程中堅(jiān)決服從組委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)程，尊重參賽選手，尊重客觀事實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，公正評(píng)議，決不徇私舞弊，高度負(fù)責(zé)地完成好組委會(huì)賦予的職責(zé)，以良好的道德風(fēng)尚和專業(yè)的評(píng)委素質(zhì)確保比賽順利進(jìn)行。
最后，我衷心的祝愿各位選手能發(fā)揮自己的最佳水平和技能，賽出好成績(jī)，預(yù)祝本次技能競(jìng)賽取得圓滿成功.
謝謝大家!
競(jìng)賽評(píng)委代表講話稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
20xx年班卡鄉(xiāng)小學(xué)骨干教師新課程課堂教學(xué)競(jìng)賽，在班卡鄉(xiāng)黨委、政府的支持下、在教育辦公室全體工作人員的共同努力下、在班卡中心完小師生的全力配合下，歷時(shí)兩天的課堂教學(xué)競(jìng)賽已落下帷幕。經(jīng)評(píng)委組全體成員一致商議之后由我代表評(píng)委組向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)課賽的評(píng)課情況：
一、課賽亮點(diǎn)
本次課賽是對(duì)我鄉(xiāng)新課程改革情況的一次檢閱，意義深遠(yuǎn)。它既是對(duì)我鄉(xiāng)課改工作的一個(gè)小結(jié)，也將對(duì)我鄉(xiāng)今后課改工作指明方向。參加此次課賽共有9名選手，涉足八所完小，語(yǔ)文選手5名，數(shù)學(xué)選手4名，課賽內(nèi)容涵蓋三至五年級(jí)。選手們給我們展示了新時(shí)代教師積極向上的風(fēng)采和陽(yáng)光健康的風(fēng)貌，而且難能可貴的是他們的整體素質(zhì)較高，課前他們精心準(zhǔn)備、風(fēng)采各異，為我們提供了9節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。
1、授課教師有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的意識(shí)，能抓住人文性和工具性的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)新課程的要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)能力的意識(shí)和理念。教學(xué)設(shè)計(jì)從預(yù)習(xí)提綱、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、自主合作學(xué)習(xí)、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題及教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)皆有思考。在教學(xué)內(nèi)容的把控上，能按學(xué)段目標(biāo)突出教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)呈現(xiàn)的方式上能注重文段、例子、數(shù)字、圖形的鋪設(shè)。
2、教師的角色定位準(zhǔn)確，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。如班卡完小李新香老師的《給予是快樂(lè)的》、松坡完小聶菊懷老師的《珍珠鳥》、尖山完小帥建芹老師的《平行四邊形與梯形》等就是通過(guò)教師不斷地引導(dǎo)使學(xué)生深入學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生掌握文章內(nèi)容。
3、教師的基本功扎實(shí)，知識(shí)底蘊(yùn)豐富，教學(xué)設(shè)計(jì)能力高，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，能體現(xiàn)“以學(xué)定教”如，忙中完小羅進(jìn)周老師的《幸福是什么》、放牛場(chǎng)完小完小熊正軍老師的《母雞》等，教師在教學(xué)過(guò)程中富有激情、有感染力、親和力，教師板書工整，設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出美觀的文章脈絡(luò)。
4、注重情感教育，充分體現(xiàn)情感目標(biāo)�！督o予是快樂(lè)的》、《幸福是什么》較為突出。
5、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能因人而異呈現(xiàn)多元化。
6、教學(xué)媒體資源的運(yùn)用。雖然我鄉(xiāng)各完小教學(xué)條件不盡相同，但在9節(jié)課中媒體課件設(shè)計(jì)精美，把文字、圖形、視屏、聲樂(lè)等各種資源有效整合，這是教學(xué)資源的主動(dòng)擴(kuò)充，也是教師教育觀念轉(zhuǎn)變的
一種體現(xiàn)。尤其是班卡完小段國(guó)海老師的《神奇的數(shù)字編碼》、忙東完小字國(guó)祥老師的《平行于垂直》能輕松自如地運(yùn)用幻燈片進(jìn)行展示增添了良好的教學(xué)效果。
7、注重課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。如，放馬場(chǎng)完小穆金平老師在教學(xué)《落花生》，重視課前游戲，魚塘完小畢瑩瑩老師在教學(xué)前一故事的形式導(dǎo)入，這樣輕松活潑的游戲、故事使學(xué)生放松心情，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及欲望。
8、教師能重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，激勵(lì)的語(yǔ)言和方式豐富多彩。
二、存在不足：
我們的課堂教學(xué)和舞臺(tái)大不相同，前者準(zhǔn)求真，后者追求美。“真”才是課堂的生命。無(wú)論是公開(kāi)課、示范課、還是示范課都不可能十全十美，十全十美的課作秀成份多，作假的可能性就大。綜觀此次的課賽，也存在或多或少的小瑕疵。
1、目標(biāo)設(shè)定上把握欠妥，有的目標(biāo)設(shè)定過(guò)大，過(guò)多導(dǎo)致容量大，重難點(diǎn)不突出，有的課目標(biāo)設(shè)定偏移，教育的三維目標(biāo)不能很好地實(shí)現(xiàn)。
2、為題的設(shè)計(jì)不夠精煉，瑣碎為題過(guò)多導(dǎo)致效率不高。
3、教師們的評(píng)價(jià)語(yǔ)言及與學(xué)生交流后生成的語(yǔ)言呈現(xiàn)有待提高，有的語(yǔ)言評(píng)價(jià)毫無(wú)意義，不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用和向?qū)ё饔?/p>
4、注重教師基本功的訓(xùn)練，多媒體雖然是輔助教學(xué)的工具，但不能過(guò)分的依賴媒體，該板書的不板書。這樣會(huì)使課堂造成一種美中不足之感。
5、教師們都采用了小組合作的學(xué)習(xí)形式，但我們要注重合作的效用，不能拘于形式討論一些根本不學(xué)要討論的問(wèn)題這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
6、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)水平和能力，盡量使用普通話，盡量杜絕口語(yǔ)化和隨意性太強(qiáng)的現(xiàn)象。
7、教師對(duì)課堂上臨時(shí)生成的問(wèn)題不能視而不見(jiàn)，不能一味按著自己設(shè)定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，而沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際，不能把學(xué)生當(dāng)作協(xié)助自己表演的道具，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答應(yīng)及時(shí)給與指導(dǎo)。
8、有教師未出示導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，這樣造成目標(biāo)不明確，學(xué)生不知道要學(xué)什么。
9、在導(dǎo)學(xué)案中，為上課之前有教師的教學(xué)反思已經(jīng)寫好，形似一種未卜先知的味道，在課堂教學(xué)中應(yīng)是大忌，該改一改。
總之，感謝9位教師的辛勤付出和精彩的授課。如有說(shuō)的不正確或不妥的地方，望給與指導(dǎo)為謝!
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