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班主任給家長(zhǎng)的合理化建議
班主任是一個(gè)班集體的核心領(lǐng)導(dǎo)教育者，老師都有哪些合理化建議要給家長(zhǎng)呢？下面小編為大家整理推薦了班主任給家長(zhǎng)的合理化建議，歡迎大家前來(lái)參閱。
家長(zhǎng)朋友，你好!
讀書能識(shí)記大量的漢字，發(fā)展語(yǔ)言能力，希望你能給孩子提供良好的閱讀條件和閱讀環(huán)境，特提以下建議：
1.建議少看電視多讀書，每天讀書30分鐘以上。
2.建議周末帶孩子去書店或圖書館挑選圖書，培養(yǎng)孩子自主閱讀的習(xí)慣。
3.建議每周至少看3本兒童讀物。
4.建議和孩子一起讀書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
5.以下是適合一年級(jí)孩子閱讀的書目，供參考：
(1)注音版：(2)無(wú)拼音版：
《伊索寓言》《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《365夜故事》《兒童百科全書》 《科學(xué)家的故事》《王爾德童話故事》 《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》 《一千零一夜》鄭淵潔系列童話
《格林童話》
《成語(yǔ)故事》
《西游記》(少兒版)
以后我們會(huì)適時(shí)提供推薦書目。
班主任給家長(zhǎng)的合理化建議篇二
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。有家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子比較聽(tīng)老師的話，所以可以向老師反映，讓老師教育孩子，效果比較好。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是聽(tīng)，而背著老師想干什么就干什么。所以需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
2、多給孩子一點(diǎn)信心。我們看別人的孩子一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子十分了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，而對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不要一味責(zé)備、打罵，更不應(yīng)該放棄，他們需要我們悉心呵護(hù)、鼓勵(lì)。
3、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。好習(xí)慣包括許多方面，如，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，坐姿端正，動(dòng)作迅速，書寫工整，做后認(rèn)真檢查，遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋，不睡懶覺(jué)，自己的事情自己做。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。例如，孩子特別喜歡看動(dòng)畫片，就給他們約定今天你在什么時(shí)間之內(nèi)把作業(yè)做好做完，你就可以看動(dòng)畫片，否則，就不能看動(dòng)畫片，這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定是剝奪他喜歡的事情，這時(shí)可不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的'事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了，習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改變壞習(xí)慣用減法。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，能使孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等，以免分散注意力。
八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教材是初中教材中內(nèi)容最多、最難的一冊(cè)。七年級(jí)教材每個(gè)話題平均30多個(gè)單詞，本冊(cè)教材平均每個(gè)話題50多個(gè)單詞，尤其是開始的兩個(gè)話題單詞量最大，每個(gè)話題72個(gè)單詞，每個(gè)話題用一周左右時(shí)間學(xué)完。面對(duì)驟然增多的詞匯，再加上部分學(xué)生的意志力薄弱，許多七年級(jí)時(shí)的中等生甚至中上的學(xué)生都感到記單詞力不從心。掌握一定的詞匯量是學(xué)好的前提。由于單詞未掌握扎實(shí)，聽(tīng)課的質(zhì)量、作業(yè)的效果就受到嚴(yán)重影響。同時(shí)，七年級(jí)時(shí)，這些學(xué)生幾乎每段對(duì)話、每篇課文都能背誦，到了八年級(jí)，能把課文、對(duì)話都背會(huì)的是少之又少。沒(méi)有了背誦，當(dāng)然就缺少了必要的語(yǔ)言輸入，其他語(yǔ)言技能的培養(yǎng)和發(fā)展都受到了影響。再加上，語(yǔ)法、時(shí)態(tài)增多，各種時(shí)態(tài)間的用法相互混淆。就這樣，許多原來(lái)的中等生也慢慢地退步了，進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)困生的行列。
因此，為了提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我給您提出以下幾點(diǎn)建議：
1、請(qǐng)您周末在家里督促孩子復(fù)習(xí)單詞，讓孩子熟練掌握單詞以及重點(diǎn)單詞的相關(guān)用法。
2、請(qǐng)您督促孩子把每周所學(xué)對(duì)話、課文背誦一下。
3、請(qǐng)您督促孩子整理每周的錯(cuò)題，建立錯(cuò)題集，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了孩子的學(xué)習(xí)和未來(lái)，讓我攜起手來(lái)!
班主任給家長(zhǎng)的合理化建議篇三
轉(zhuǎn)眼孩子就上學(xué)了，家長(zhǎng)和孩子們一定又高興，又有幾分擔(dān)憂。孩子馬上就成為小學(xué)生了，當(dāng)家長(zhǎng)的該為孩子準(zhǔn)備什么呢?以一個(gè)教師的經(jīng)驗(yàn)，我給家長(zhǎng)們講一講需要做的準(zhǔn)備。
一、心理上的準(zhǔn)備
1.孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的學(xué)科課程代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習(xí)，變成了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái)，開始的時(shí)間可以是20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)，不可操之過(guò)急。同時(shí)，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看圖畫書、畫些畫等等，做這些事時(shí)培養(yǎng)孩子一心一意、不講話、不時(shí)常站起來(lái)走動(dòng)、認(rèn)真做事的習(xí)慣。
2.開學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來(lái)開個(gè)“家庭座談會(huì)”，認(rèn)真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì)自己的事自己做，告訴孩子養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩;按時(shí)、獨(dú)立思考完成作業(yè);學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)明天老師將要教的內(nèi)容;做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容;做作業(yè)時(shí)仔細(xì)讀題目;作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍;作業(yè)做錯(cuò)后及時(shí)訂正等。
二、生活上的準(zhǔn)備
1.固定孩子擺放物品的位置。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小柜子，有條件的家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)小書櫥，教會(huì)孩子將故事書、課本、練習(xí)本等能分類擺放，家長(zhǎng)可以在柜子上方貼上一些動(dòng)物小標(biāo)示，營(yíng)造出一個(gè)兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛(ài)和珍惜自己的“小天地”。
2.培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。
3.開學(xué)后，教會(huì)孩子能每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便孩子能帶齊學(xué)習(xí)用具，免得孩子上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)成為經(jīng)常送學(xué)習(xí)用品的“鐘點(diǎn)工”。
4.教會(huì)孩子吃飯時(shí)的好習(xí)慣。上小學(xué)后，很多孩子自己仍然不會(huì)吃飯，一頓飯會(huì)磨蹭很長(zhǎng)時(shí)間，吃得地上桌上灑了很多飯，影響孩子的午休時(shí)間。在這里老師特別
提出，希望家長(zhǎng)適當(dāng)縮短孩子吃飯的時(shí)間，培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習(xí)慣。千萬(wàn)不要再給孩子喂飯!這樣會(huì)助長(zhǎng)孩子許多的壞習(xí)慣而難以改正。
5.剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
6.在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺(tái)燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境
7.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，每天晚上8點(diǎn)半前盡量讓孩子上床休息。
8.早餐一定要吃好吃飽，不要給孩子帶零食，防止學(xué)生攀比，而且，一年級(jí)的孩子自制力差，往往會(huì)在課堂上偷偷的吃東西，就算不吃，在上課時(shí)也經(jīng)常會(huì)想書包里的好東西，你想想，孩子那么小，能不饞嗎?
三、物質(zhì)上的準(zhǔn)備
1.與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品是：
雙肩書包。書包的選用應(yīng)輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。學(xué)校課桌抽屜較小，書包太大裝不進(jìn)去，有的小學(xué)生只好放在地上，既不方便也不衛(wèi)生。
文具盒，文具盒的功能不要太多，簡(jiǎn)單為好，以免分散孩子上課的注意力。文具盒里每天至少有5-6支削好的鉛筆、尺子、橡皮。
鉛筆以HB為最好(鉛筆上有標(biāo)志，最好是中華牌的)，因?yàn)檐浻策m中。不允許用自動(dòng)鉛筆，因?yàn)檫@種筆鉛芯細(xì)，易折斷，而小學(xué)生寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。同時(shí)在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。此習(xí)慣對(duì)孩子非常重要，請(qǐng)家長(zhǎng)高度重視.家長(zhǎng)可以采取回收短鉛筆換長(zhǎng)鉛筆的方法。因?yàn)橛袝r(shí)一天課上下來(lái)就能撿到許多鉛筆，又無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，這樣可以讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
橡皮買繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈。不要用修正液，因?yàn)樾拚菏怯没瘜W(xué)合成的，不僅有損身體健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干凈。鉛筆應(yīng)該在前一天晚上削好。一般情況下，是不允許孩子課堂上削鉛筆的。
文具的選擇切忌花哨和追求時(shí)髦，因?yàn)?至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時(shí)間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會(huì)分散孩子的注意力，他們會(huì)情不自禁地玩弄文具做小動(dòng)作，影響學(xué)習(xí)。再說(shuō)，小孩子特別愛(ài)攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具便向家長(zhǎng)索要，如果家長(zhǎng)輕易滿足孩子的這種要求，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。
2.準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。家長(zhǎng)最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。督促孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來(lái)床，甚至來(lái)不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。有的家長(zhǎng)在路上為孩子匆匆買點(diǎn)吃的，讓孩子拿到校門口吃，結(jié)果弄得校門口包裝滿地都是。
3.課本一定要包書皮，并在上面寫上學(xué)校、班級(jí)和姓名，這樣會(huì)顯得整潔而美觀。此外，家長(zhǎng)最好和孩子一起包書皮，這樣能養(yǎng)成小學(xué)生愛(ài)書的好習(xí)慣。
4.準(zhǔn)備一個(gè)水壺、一塊手帕和小包紙巾。小孩子容易口渴，要專備一個(gè)小水壺或水杯(裝開水，不要裝牛奶或飲料)，在上面貼上標(biāo)簽，寫上孩子的班級(jí)和姓名，因?yàn)榘嗬飳W(xué)生多，水壺易拿亂。水壺要實(shí)用，不漏水，易打開。另外要準(zhǔn)備一塊小手帕或一塊小抹布，用于擦手擦桌椅，小包紙巾可方面孩子上廁所。
四、家長(zhǎng)需注意：
1.千萬(wàn)別給孩子零花錢，錢沒(méi)花出去以前，他一節(jié)課都在想：快下課吧，晚了就擠不進(jìn)去了，或是：我去買點(diǎn)什么好呢?
2.剛?cè)雽W(xué)的前幾個(gè)月內(nèi)，真的是相當(dāng)?shù)闹匾�，家長(zhǎng)一定晚上要領(lǐng)著孩子練拼音，主要是拼讀。因?yàn)閷W(xué)的太快了，一定要把基礎(chǔ)打好。
3.學(xué)校放學(xué)時(shí)間，接孩子的`地點(diǎn)一定要記清，如果不能按時(shí)去接，及時(shí)跟班主任老師聯(lián)系。告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，放學(xué)不跟陌生人回家，不私自回家，路上不追逐奔跑。
4. 建議父母不給孩子增加額外作業(yè)，如果課余時(shí)間完全被功課占滿剝奪孩子的游戲時(shí)間，會(huì)引發(fā)孩子的厭學(xué)情緒，效果與父母的期望適得其反。
5.對(duì)孩子的作業(yè)不要放任自流，也不要包辦代替，孩子有困難時(shí)可給予提示，鼓勵(lì)孩子自己解決困難，養(yǎng)成完成作業(yè)后自己檢查并改正錯(cuò)誤的獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。請(qǐng)記住您的目的：教給孩子學(xué)習(xí)方法，盡快讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立寫作業(yè)，而不是永遠(yuǎn)地
與孩子一塊寫作業(yè)。家長(zhǎng)可以為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表，將表貼在墻上。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全對(duì)的，給孩子畫一顆星。家長(zhǎng)可以每周或每個(gè)月與孩子共同進(jìn)行小結(jié)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
6. 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助自己的孩子盡快認(rèn)識(shí)班級(jí)中的同學(xué)，共同鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)和睦相處，不自私、不任性，能相互幫助。
7. 家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師溝通。家校及時(shí)聯(lián)系，密切配合。因?yàn)楹⒆觿側(cè)雽W(xué)，有很多不適應(yīng)的地方，如上課講話，忘記老師作業(yè)等等，如果父母和老師能步調(diào)一致地去幫助孩子，很多問(wèn)題都能盡早解決不至于成為拖延不易解決的難題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。
8.請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。一般剛?cè)雽W(xué)的孩子都是非常喜歡和尊敬老師的，對(duì)老師的情感常常是推動(dòng)孩子喜歡上學(xué)、努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以我們應(yīng)重視和利用這份情感。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
科學(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。還記得孩子剛剛學(xué)走路的情景嗎?當(dāng)父母的總是緊緊拉著孩子的手，領(lǐng)著他、護(hù)著他，直到他能自己走穩(wěn)。要上小學(xué)了，和當(dāng)初學(xué)步是一樣的，我們也應(yīng)該牽住他的手，監(jiān)督他、提醒他、指導(dǎo)他，直到他走向正軌。
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班主任給家長(zhǎng)的合理化建議篇四
孩子上高三了，做家長(zhǎng)的都希望能幫孩子做點(diǎn)什么，但由于缺乏相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不少家長(zhǎng)感到愛(ài)莫能助。為此，特向家長(zhǎng)提出以下十條建議，供家長(zhǎng)們參考。
1、每周擠一點(diǎn)時(shí)間陪孩子。家長(zhǎng)都有自己的事業(yè)，都很忙，或忙于公務(wù)，或忙于生意，或忙于種種社交應(yīng)酬。但應(yīng)該明白，高考是孩子的人生大事，也是家庭的大事。對(duì)任何一個(gè)家庭而言，任何成功都彌補(bǔ)不了孩子高考的失敗。建議家長(zhǎng)每周盡量抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，給孩子多一點(diǎn)親情的溫暖，孩子就多了一份走向成功的力量，在孩子的內(nèi)心，家長(zhǎng)有著別人不可替代的作用。
2、保持愉快心情。人對(duì)人的影響，來(lái)得最快的就是情緒。在家庭里，家長(zhǎng)的情緒對(duì)孩子的影響很大。所以，你只能把良好的情緒帶回家，千萬(wàn)別把不良情緒帶回家。不順心的事就自己悄悄消化吧，別告訴孩子，更不能帶到家里發(fā)泄。因?yàn)楹⒆铀惺艿母呖級(jí)毫σ褖虼�。你最好是保持愉快的心情，你的笑臉和笑語(yǔ)是幫孩子消解壓力的秘密“武器”。
3、營(yíng)造安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。家庭是孩子生活學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。聰明而又負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)都懂得為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和睦、寧?kù)o、快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。親友聚會(huì)少一點(diǎn)，麻將撲克等暫時(shí)不玩，最起碼不要在家里玩，最好別玩;家庭爭(zhēng)吵、家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”絕對(duì)要不得。
4、督促孩子娛樂(lè)與運(yùn)動(dòng)。適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)和運(yùn)動(dòng)，能幫助孩子緩解心理壓力，提高復(fù)習(xí)效率。孩子忙于備考，往往忽略了必要的娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)。這就需要家長(zhǎng)提醒和督促孩子進(jìn)行必要的娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)。
5、幫助孩子調(diào)節(jié)心態(tài)。由于個(gè)體差異和過(guò)去的學(xué)習(xí)狀況的差異，每個(gè)孩子在臨近高考時(shí)的心態(tài)也有差異。不僅成績(jī)欠佳的孩子有心理問(wèn)題，成績(jī)優(yōu)異的孩子也有心理問(wèn)題，這就要求家長(zhǎng)從兩個(gè)方面幫助孩子調(diào)節(jié)心態(tài)：一方面，家長(zhǎng)自己要以平常心態(tài)面對(duì)孩子的成績(jī)，切忌將孩子與比他成績(jī)好的孩子比，應(yīng)多鼓勵(lì)肯定;另一方面，家長(zhǎng)應(yīng)多主動(dòng)適時(shí)跟孩子溝通，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心理話，讓孩子說(shuō)出他的煩惱和苦悶。同時(shí)應(yīng)注意：跟孩子交流的話題應(yīng)盡量避開“高考”，應(yīng)盡量說(shuō)些輕松的孩子感興趣的話題。
6、督促孩子按時(shí)作習(xí)，幫助孩子調(diào)節(jié)生物鐘。迫于高考?jí)毫�，越臨近高考，孩子會(huì)越覺(jué)得時(shí)間不夠用，因而爭(zhēng)分奪秒，廢寢忘食。有的孩子晚上常常復(fù)習(xí)到深夜，自然白天就打不起精神。時(shí)間長(zhǎng)了，就容易形成生物鐘顛倒：白天昏昏欲睡，無(wú)精打采，晚上精力充沛，思維活躍，這會(huì)嚴(yán)重影響孩子的考場(chǎng)發(fā)揮，因?yàn)楦呖际窃诎滋爝M(jìn)行。因此在高考前兩周，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子按時(shí)作息，幫助孩子調(diào)節(jié)好生物鐘。
7、為孩子提供合理衛(wèi)生的飲食。有些家長(zhǎng)認(rèn)為高考前應(yīng)給孩子增加營(yíng)養(yǎng)，給孩子吃大魚大肉。其實(shí)沒(méi)有必要。孩子平時(shí)愛(ài)吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，一般都能滿足營(yíng)養(yǎng)要求。不要迷信增加什么蛋白質(zhì)就能提高記憶能力之類的說(shuō)法，姑且不論這種說(shuō)法是否科學(xué)，就算吃了富含蛋白質(zhì)的食物真的能提高記憶能力，也不可能在短期內(nèi)產(chǎn)生效果。關(guān)鍵是要做到營(yíng)養(yǎng)平衡、合理，特別要提醒孩子注意飲食衛(wèi)生，不要暴飲暴食，不要過(guò)多地吃生冷食物，以免吃出毛病，不僅影響健康，也影響復(fù)習(xí)考試。
8、關(guān)注孩子的身體健康。健康的身體是孩子搞好復(fù)習(xí)和考試的重要保證。在高三這段時(shí)間，家長(zhǎng)要高度重視孩子的身體健康情況。最好是根據(jù)孩子平時(shí)的身體情況和容易出現(xiàn)的毛病準(zhǔn)備一些藥物，孩子的身體一旦出現(xiàn)某種不適，隨時(shí)對(duì)癥服藥，以預(yù)防為主，防患于未然，治病于初發(fā)。萬(wàn)一孩子出現(xiàn)了大的病癥，必須及時(shí)送醫(yī)院診治。
9、協(xié)助孩子準(zhǔn)備好報(bào)考需要的證件。每年高考報(bào)名前，都有考生因沒(méi)有身份證戶口簿而不能如期填寫考生檔案和辦理高考報(bào)名手續(xù)，只得臨時(shí)去想辦法，這既給考生造成了時(shí)間上的浪費(fèi)，也給考生造成了不必要的緊張。
10、適當(dāng)與孩子的老師聯(lián)系。臨近考試期間，家長(zhǎng)適當(dāng)保持與老師特別是班主任的聯(lián)系，便于配合學(xué)校做好相關(guān)工作，便于更好地了解孩子的學(xué)習(xí)身體及心理情況，從而更好地為孩子提供直接有效的幫助。家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做
●愉快溝通。孩子在家中獨(dú)處，可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理活動(dòng)，題做得順利心情就好一點(diǎn)，題做得不順利就容易胡思亂想�？记耙粋�(gè)月，家長(zhǎng)要有足夠多的耐心聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，一些小事上，不要企圖說(shuō)服孩子，只要耐心傾聽(tīng)表示能理解就可以了。休息時(shí)和吃飯時(shí)多和孩子說(shuō)說(shuō)笑話，也可以在晚飯后用20分鐘到半小時(shí)與孩子一起出去散步，聊些輕松的'話題，消除孩子內(nèi)心里“如臨大敵”的錯(cuò)覺(jué)。
●營(yíng)造環(huán)境。一個(gè)整潔、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，電視機(jī)的音量一定要放小，以聲音傳不到孩子的房間里為宜，高考前一個(gè)月除了新聞聯(lián)播以外，電視劇之類的節(jié)目盡量少看，因?yàn)槔锩娴墓适虑楣?jié)在吸引大人的同時(shí)也有可能吸引孩子。于是，父母幫助孩子把教科書、教輔、筆記、試卷分類放好，各類物品以科目標(biāo)記，按順序擺放，并要求孩子用后放回原處。
●積極暗示。家長(zhǎng)對(duì)于孩子，有著巨大的暗示力量，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)通過(guò)暗示、模仿、感染的心理機(jī)制影響孩子。父母積極的行為，必定會(huì)使孩子產(chǎn)生良好心態(tài)，為他們的高考加分，考前一個(gè)月，家長(zhǎng)應(yīng)該挺胸、抬頭、大步走，給孩子一種輕松、自信的感覺(jué)。
●聯(lián)系老師。孩子白天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，由老師引導(dǎo);晚上回家做作業(yè)，則由家長(zhǎng)陪伴。因此，家長(zhǎng)和老師都缺乏對(duì)孩子心理上全面的了解，需要彼此多聯(lián)系、多溝通、相互合作，才能共同做好孩子的心理工作。
●安排作息。從學(xué)校集體復(fù)習(xí)到家里個(gè)人復(fù)習(xí)，從有老師輔導(dǎo)到自行安排進(jìn)度，環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的氣氛也發(fā)生改變，家長(zhǎng)要幫助孩子安排好作息。有的考生覺(jué)得箭在弦上，夜以繼日加班加點(diǎn)，這樣不求效率、死拼硬拼的做法增加了孩子的身心壓力。家長(zhǎng)要和孩子共同規(guī)劃一個(gè)既充分利用時(shí)間，又保證休息的作息表，讓孩子可以養(yǎng)精蓄銳。也有的考生平時(shí)自我約束能力較差，學(xué)習(xí)累了就想看看電視甚至上網(wǎng)，家長(zhǎng)要對(duì)他們適當(dāng)監(jiān)督，比如，讓孩子在備考期間
不要打開電腦，或是與他商量暫時(shí)把電腦收起來(lái)，注意態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣委婉，讓孩子愉快地接受建議。
●減壓要“先行”。要實(shí)現(xiàn)自我減壓，首先在心態(tài)上要接受現(xiàn)實(shí)。過(guò)高的期望會(huì)造成家長(zhǎng)心態(tài)的失衡，會(huì)給孩子施加不當(dāng)壓力。家長(zhǎng)此時(shí)的怒其不爭(zhēng)，可能會(huì)造成孩子的退縮逃避;家長(zhǎng)此時(shí)的責(zé)怪埋怨，可能會(huì)造成孩子的心理逆反;家長(zhǎng)此時(shí)的高分要求，可能會(huì)使孩子望而生畏。因此，要特別提醒各位家長(zhǎng)，保持正常的期望心理，接受孩子現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、現(xiàn)有能力;不要期待孩子的提高能“一日千里”。
家長(zhǎng)可以通過(guò)分散注意力實(shí)現(xiàn)減壓。首先，不要放棄工作，把所有的關(guān)注點(diǎn)集中在孩子身上只能給自己和孩子帶來(lái)更大壓力;每天都和孩子一起做會(huì)兒運(yùn)動(dòng)，隨意聊些輕松的話題有助于放松彼此的心情;和同齡人尤其是同樣“家有考生”的朋友多交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)家的孩子都不那么“省心”，你不必為孩子身上存在的一些小毛病徹夜難眠。
家長(zhǎng)做到幾“不”
●不陪讀。有些家長(zhǎng)和考生一樣，在高考前請(qǐng)假回家，專心照顧孩子，孩子讀書，家長(zhǎng)在一旁端茶送水，孩子上學(xué)，家長(zhǎng)護(hù)送……其實(shí)這些大可不必，只要把該料理的料理好，向孩子交代清楚該注意哪些事情就足夠了，父母請(qǐng)假陪讀容易使孩子產(chǎn)生心理壓力：父母這么關(guān)注我，我考不好怎么辦?怎么對(duì)得起父母?而且整天處于父母的“監(jiān)督”下，孩子也會(huì)感到不自在�？忌敢馓幱谝环N“自在”的環(huán)境中。
●不加壓。有的家長(zhǎng)為了學(xué)生能好好學(xué)習(xí)，喜歡在學(xué)生面前說(shuō)現(xiàn)在距離高考還有多長(zhǎng)時(shí)間，你的成績(jī)又怎么樣。這樣，關(guān)心反倒是會(huì)給學(xué)生造成一種煩躁心理。家長(zhǎng)最好不要說(shuō)太多，只適當(dāng)提醒。肢體語(yǔ)言的潛提醒和一些語(yǔ)言的提醒，能讓學(xué)生覺(jué)得考不好是對(duì)不起家人，就是最好的效果。
●不攀比。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最棒的，有的家長(zhǎng)總是不自覺(jué)地將自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較，比如模擬考試結(jié)束，打聽(tīng)別人孩子考多少分，如果自己的孩子比別的孩子分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)就很不痛快……不同考生之間存在著個(gè)體差異，家長(zhǎng)如果不接受現(xiàn)實(shí)，只能讓孩子更緊張、更不自信。其實(shí)，對(duì)于高考，家長(zhǎng)也應(yīng)該持一份平常心，只有家長(zhǎng)的心態(tài)平和了，對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試
●不嘮叨。家長(zhǎng)沒(méi)有必要總?cè)?wèn)孩子：作業(yè)做完了嗎?什么什么復(fù)習(xí)完了嗎?高三的學(xué)生對(duì)這些基本問(wèn)題心里都有數(shù)，父母的嘮叨對(duì)他實(shí)際是一種打擾。
●不“洗腦”。讓孩子在考前或是平時(shí)保持正常健康的心態(tài)，家長(zhǎng)不要把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子成長(zhǎng)的環(huán)境是完全不同的，我們的社會(huì)正在發(fā)生變化，誰(shuí)也不能預(yù)測(cè)以后是什么樣子，所以家長(zhǎng)需要的是和孩子保
持感情交流，至于孩子想干什么，或者將來(lái)能干什么都不是家長(zhǎng)能夠操控的，要給孩子主動(dòng)選擇的權(quán)利，畢竟生活要靠他們自己去過(guò)，誰(shuí)也無(wú)法全部包
班主任給家長(zhǎng)的合理化建議篇五
在家長(zhǎng)的心目中有不及格的學(xué)生，在孩子心目中難道就沒(méi)有“不及格”的家長(zhǎng)嗎?那么，什么類型的家長(zhǎng)是“不及格”的家長(zhǎng)呢?
一、“賭博型”家長(zhǎng)。“麻將杠上花，害人又?jǐn)〖?rdquo;。這是人人皆知的道理�？墒怯行┘议L(zhǎng)卻整天在麻將桌上“修長(zhǎng)城”。既不顧自己在孩子的心目中的形象，又不關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)。成百上千的錢輸了一點(diǎn)不心疼，幾元錢的工具、書籍卻嫌貴，舍不得買。作業(yè)不輔導(dǎo)，家長(zhǎng)會(huì)不參加，認(rèn)為孩子成績(jī)差是教師教得孬，孩子惹是生非是教師管得不嚴(yán)。好像孩子在校讀書，一切責(zé)任都是教師的。
二、“打罵型”家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)性子急，教育孩子不講方法。孩子稍“不聽(tīng)話”，動(dòng)手就打，開口便罵。還美其名曰：打是親，罵是愛(ài)，不打不罵難成才。打罵既損尊嚴(yán)，又失身份，更傷孩子的身心。孩子說(shuō)錯(cuò)話，辦錯(cuò)事是難免的，他們需要的是理解和寬容。個(gè)別中小學(xué)生正因?yàn)槭懿涣烁改高^(guò)于嚴(yán)厲的打罵，才離家出走，在社會(huì)上受騙上當(dāng)，給自身和家庭帶來(lái)不幸的。
三、“陌生型”家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)把孩子寄養(yǎng)在爺爺婆婆家里，自己在外經(jīng)商、務(wù)工，少則幾月，多則幾年。認(rèn)為日日夜夜地掙錢，買房子，買車子，就能給孩子帶來(lái)幸福。孩子只看到花花綠綠的鈔票，聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的問(wèn)寒問(wèn)暖，卻難見(jiàn)父母溫和的目光，慈祥的臉。“離開媽媽的懷抱，幸福那里找”，說(shuō)明孩子不僅僅渴望物質(zhì)和金錢，更需要父母的情感滋養(yǎng)。
四、“溺愛(ài)型”家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)把孩子視為掌上明珠，生怕孩子餓著了，凍著了。今天雞、鴨、魚、蛋，明天鞋、襪、冒、衫，孩子力所能及的事也代為操辦，致使孩子養(yǎng)成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，花錢大手大腳，吃穿不注節(jié)儉的壞習(xí)慣。須知，過(guò)多的關(guān)愛(ài)等溺愛(ài)的危害勝于虐待。
五、“厚望型”家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，今天買資料，明天請(qǐng)家教，白天練書法，晚上學(xué)電腦。一心指望孩子考重點(diǎn)，考名牌，有朝一日出人頭地。哪怕是考個(gè)全班第三名，也責(zé)備孩子努力不夠。其實(shí)，過(guò)高的要求，不僅會(huì)增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還會(huì)增加孩子的.心理負(fù)擔(dān)。中小學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要長(zhǎng)身體，應(yīng)該給他們自由安排的時(shí)間，參加一些有益的活動(dòng)，怡情悅性，促進(jìn)身心健康發(fā)展 給家長(zhǎng)的建議之五
怎樣與孩子交流
為了使孩子獲得心理和和諧發(fā)展，潛能的充分發(fā)揮，人格的健康塑造，父母要重視與孩子的交流。在此建議：
一、每天抽時(shí)間和子女交流
心理專家做過(guò)測(cè)試：父母每天至少和子女交流半小時(shí)，會(huì)大大緩解孩子緊張、焦慮等心理障礙。
二、不要只問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)
父母關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)是正常的，但如果總是絮絮叨叨孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子會(huì)有逆反心理。除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，父母還應(yīng)了解分析孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)時(shí)間安排是否科學(xué)合理。有時(shí)，孩子更需要方法上的指導(dǎo)和幫助。
三、關(guān)心支持孩子的興趣愛(ài)好
每個(gè)孩子都對(duì)豐富多彩的世界充滿了好奇和探索心理，父母切勿怕影響學(xué)習(xí)而阻撓孩子的興趣愛(ài)好，否則孩子會(huì)覺(jué)得沒(méi)有共同語(yǔ)言而拒絕與父母交流。
四、交流時(shí)講究方式方法
家長(zhǎng)式的訓(xùn)誡口吻，孩子一般是不會(huì)接受的，他們更喜歡朋友式的、平等的、隨意的交流方式。
五、尊重孩子的隱私
很多父母對(duì)隨意拆看孩子的信件，翻看孩子的日記覺(jué)得無(wú)所謂。孩子們卻不這么認(rèn)為，相反，他們很反感父母的這種做法，認(rèn)為此舉很傷他們的自尊。因此，父母要尊重孩子的隱私，給孩子留一塊自己的小天地。
父母的初衷都是相似的，教子方法卻各有不同，當(dāng)你的孩子不愿意與你交流時(shí)，就是當(dāng)父母的該自我反省的時(shí)候了。
給家長(zhǎng)的建議之八
好孩子是夸出來(lái)的
一位心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：新學(xué)年開始不久，他到一個(gè)新入學(xué)的初中一年級(jí)班里，找來(lái)學(xué)生名冊(cè)，隨意記下了十二個(gè)學(xué)生的名字。然后，他找到這個(gè)班的班主任老師說(shuō)：“經(jīng)過(guò)測(cè)試，你們班這十二個(gè)學(xué)生智商很好，非常聰明，可以肯定，他們是很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆印?rdquo;班主任聽(tīng)了很高興，又一個(gè)一個(gè)告訴學(xué)生說(shuō)：“努力啊，專家說(shuō)你智商很好。”學(xué)生聽(tīng)了異常興奮，因?yàn)閷＜艺f(shuō)自己智商好，有潛力�；丶液�，又把這一信息告訴了父母。父母聽(tīng)了很高興，因?yàn)閷＜艺f(shuō)自己的孩子很聰明，有發(fā)展?jié)摿�。就這樣，從十二個(gè)孩子到老師、家長(zhǎng)，都處在一種特定的生活與學(xué)習(xí)氛圍中;孩子們覺(jué)得自己智商好，有潛力，做什么也不甘落后;老師們覺(jué)得這些學(xué)生底子好，有后勁，既敢于嚴(yán)格要求，又善于及時(shí)表?yè)P(yáng);家長(zhǎng)們覺(jué)得自己的孩子變了，變得聰明、勤奮，時(shí)時(shí)流露著信任的眼神。一年后，這位心理學(xué)家?guī)е鴥x器和設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷到這個(gè)班里搞測(cè)試，這十二個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)居然均名列前茅。
這一實(shí)驗(yàn)告訴我們，激發(fā)和保護(hù)孩子的自信心是非常重要的。這十二個(gè)學(xué)生之所以各項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)均列前茅，就是因?yàn)樗麄兂錆M自信。
人的自信心是從哪里來(lái)的?對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，很大程度來(lái)自激發(fā)、表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)。小孩子學(xué)走路，開始時(shí)總是揪住大人不放手，因?yàn)樗麤](méi)有嘗試過(guò)走路，怕摔倒。
大人拉著走，扶著走，一邊學(xué)，一邊夸，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試，摔倒了，爬起來(lái)再學(xué)，終于學(xué)會(huì)了走路。再往后，他們走路時(shí)不愿意讓大人拉著或扶著他們了，因?yàn)樗麄冇辛霜?dú)立行走的自信心。如果當(dāng)初怕摔倒而不讓他們學(xué)習(xí)走路，很要能永遠(yuǎn)不會(huì)走路。所以，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要與孩子共同向困難挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)孩子去戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子遇到挫折或挫敗時(shí)，切記不要埋怨，不要訓(xùn)斥，更不要打罵，而要與孩子一起分析失敗的原因，鼓勵(lì)孩子下一次做得更好。當(dāng)孩子受到表?yè)P(yáng)，獲得成功時(shí)，要與孩子同喜同賀，通過(guò)夸獎(jiǎng)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的自信心。
我們學(xué)校的走廊里懸掛就是“我能行”三個(gè)大字。在激勵(lì)學(xué)生的自信心。 沒(méi)有一個(gè)父母不關(guān)愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有一個(gè)父母不希望自己的孩子成人成材。那么，就從夸獎(jiǎng)開始，夸獎(jiǎng)出自信，自信出效果。請(qǐng)記�。汉煤⒆邮强涑鰜�(lái)的。
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