關(guān)于感謝的手抄報(bào)
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老師，我想對(duì)您說(shuō)，您像園丁一樣，為了培養(yǎng)祖國(guó)的接-班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多么可貴呀!每當(dāng)夜晚的時(shí)候，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業(yè)，您想到的不是自己，而是祖國(guó)的接-班人。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，您關(guān)心學(xué)生就像慈母一樣，愛(ài)生如子。記得有一次，一位二年級(jí)的小學(xué)生下樓梯時(shí)，由于走得太匆忙，而且下樓梯上的同學(xué)也很擁擠，所以一不小心，那位小同學(xué)摔了一跤，正好，您經(jīng)過(guò)那兒，連忙把她扶起，親切地問(wèn)道：“小朋友，你摔疼了嗎?”那個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生揉了揉眼睛感動(dòng)地說(shuō)道：“謝謝您，老師，只是擦破了一點(diǎn)皮而已，沒(méi)關(guān)系�！边@時(shí)，您看到那個(gè)小學(xué)生膝蓋上還正在流血，您看了二話(huà)沒(méi)說(shuō)，迅速地抱起他，奔向了醫(yī)院。直到醫(yī)生包扎好了之后，醫(yī)生說(shuō)：“這位小學(xué)生的傷會(huì)沒(méi)事的。”這時(shí)，您才放心地起開(kāi)。您的行動(dòng)深受同學(xué)們贊嘆，這們小學(xué)生的父母知道后，激動(dòng)地說(shuō)：“您真是愛(ài)生如子呀!”而您卻說(shuō)：“保護(hù)小學(xué)生是應(yīng)該的，不成敬意�！�
老師，我想對(duì)您說(shuō)，您像蠟燭照亮了別人卻燃燒了自己。記得有一次，有幾個(gè)學(xué)生考試成績(jī)不好，后來(lái)您主支地幫他們補(bǔ)課，傳授給他們知識(shí)，并教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，大約半個(gè)月時(shí)間，他們的成績(jī)明顯提高了，后來(lái)，在幾次考試中他們?cè)僖膊宦湓趧e人后面了，這都是您的功勞。古人云：功到自然成，您卻做到了。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，您是大樹(shù)，您是天使，您是海洋，給別人的甚多，留給自己的甚少，您忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神多么高尚啊!老師，我從心眼里敬佩您
1.我是一棵綠樹(shù),沐浴著智慧的陽(yáng)光,在您知識(shí)的土壤里,茁壯成長(zhǎng).天的深情,地的厚愛(ài),銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。
老師,您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子.當(dāng)您收到這張心意卡時(shí),就想我又來(lái)到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽(yáng)光,照在我的心田里,讓我青春之花開(kāi)放.
老師,您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個(gè)浪花。
敬愛(ài)的老師,素白的雪,是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,年年如意!
教誨如春風(fēng),師恩似海深。
我們喜歡你,年輕的老師;您像云杉一般俊秀,像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn),還有一顆和我們通融的心。
學(xué)而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂(lè)亦融融.祝福您,節(jié)日愉快!
別后,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里,恭祝您平安如愿!
我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節(jié)日,您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕!
恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。
敬愛(ài)的老師,您的教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心.我虔誠(chéng)地祝福您:安康,如意!
您給了我燦燦如金的生活真諦,經(jīng)過(guò)歲月的磨洗,彌久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒。
今天,在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng),您的學(xué)生把您給予的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖……
你的諄諄教導(dǎo),是愛(ài)的清泉,將在我心靈的河床里,永遠(yuǎn)流淌……
陽(yáng)光普照,園丁心坎春意濃;甘雨滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅.——祝您節(jié)日愉快!
在不久的將來(lái),無(wú)論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
愿歡快的歌聲,時(shí)刻縈繞著您;愿歡樂(lè)年華,永遠(yuǎn)伴隨您.祝您節(jié)日愉快!
老師,我們誠(chéng)摯的祝福,就像老樹(shù)上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!
所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,愿您的節(jié)日里洋溢著 璀璨,平安!
當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā). 向您致敬,敬愛(ài)的老師!
多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽(tīng)您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲謝謝,用我所有的真誠(chéng)。
一份誠(chéng)摯的祝福,代表一顆顆充滿(mǎn)感激的心.愿您的喜悅,您的愿望,在您打開(kāi)這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿(mǎn)足!
愿我的祝福像朵小花,永遠(yuǎn)盛開(kāi)在這溫馨的收獲季節(jié),替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè)洋溢。
我們班有時(shí)難以管教,但我們真的敬愛(ài)您!
2.站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于)傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜!
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢�，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!
三、感 恩 老 師
各位老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《感恩老師》
從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。
正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。我們有十分的理由向教師們表達(dá)我們的敬意。
我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也及不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩教師。
感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。
不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?
在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律;
在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境;
在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境;
在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái);當(dāng)我們坐公交車(chē)時(shí)，看到有老人孕婦上車(chē)了，能夠毅然地將自己的座位讓給他們;當(dāng)我們出行游玩時(shí)，撿到了游人掉落的財(cái)物，能夠不假思索地將他們歸還給失主……
我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師是為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師我感謝您，是您教會(huì)了我無(wú)私、教會(huì)了我容忍、教會(huì)了我以廣大的胸懷來(lái)接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國(guó)的明天，您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。
老師您的偉大精神永駐我心，您的寬廣胸懷激我前進(jìn)，老師您偉大的職業(yè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，未來(lái)的明天會(huì)被我們這一代接替，祖國(guó)的明天會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。
縱使再多的話(huà)語(yǔ)，也道不盡我們對(duì)教師的一片敬佩之情，也說(shuō)不盡我們對(duì)教師的愛(ài)。就讓我們用具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育。
最后愿所有的'老師身體健康，桃李天下!請(qǐng)?jiān)试S我們道一聲謝謝，僅此獻(xiàn)給你們——我們心中最可親，最可敬的人!老師我永遠(yuǎn)記住您!偉大的老師們
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敬愛(ài)的危老師：
您好!
最近身體好嗎，工作順利嗎?今天家在整理書(shū)架時(shí)，我無(wú)意中看到了一張張紅彤彤的獎(jiǎng)狀，看著這些獎(jiǎng)狀，我的腦海里便浮現(xiàn)出您慈祥的面容……
您是我的啟蒙老師，在我幼小的心靈播下了希望的種子，您盼望著這顆種子快點(diǎn)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。您給予了我太陽(yáng)般的呵護(hù)，露水般的滋潤(rùn)，您宛如夜空中那顆閃爍的星星，照亮了我的童年。我萬(wàn)分感激您!
我能有現(xiàn)在的成績(jī)，全靠您辛勤的培育。我的作文能上網(wǎng)、能登報(bào)、能獲獎(jiǎng)，這里面凝結(jié)著您無(wú)數(shù)的心血。您犧牲了多少休息時(shí)間，為我修改作文，每修改一次，您的額角仿佛又多了一條皺紋，眼角多了幾條血絲，但您不僅毫不介意，還為我感到高興。我含淚對(duì)您說(shuō)聲：“謝謝!”您關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，但您更加關(guān)心那些成績(jī)不好的后進(jìn)生。課后，您督促他們完成作業(yè)、做練習(xí)，一心為了后進(jìn)生的成績(jī)能跟上，一心為了他們能擁有童年的快樂(lè)。您還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況。您每時(shí)每刻都在為我們操心!這一切雖然幾乎占據(jù)了您所有的休息時(shí)間，但您無(wú)怨無(wú)悔。
您是我們的師長(zhǎng)，但我覺(jué)得您更像一位慈愛(ài)的母親，因?yàn)槟鷷r(shí)刻關(guān)心著我們的健康成長(zhǎng)。曾記得，上學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，薛俊明同學(xué)因?yàn)槟撤N原因病倒了，住進(jìn)了醫(yī)院。您著急地趕到病房探望，安慰他，讓他好好治并養(yǎng)病，等身體好了才參加考試。有一次，黃家文同學(xué)不小心從椅子上摔了下來(lái)，腿受傷了，流了很多血。您聽(tīng)到了消息，第一時(shí)間趕來(lái)為他及時(shí)處理傷口，并急忙開(kāi)車(chē)把他送進(jìn)醫(yī)院。當(dāng)時(shí)，您臉上顯出焦慮、擔(dān)心的神情，不亞于聽(tīng)到、看到自己孩子受傷的消息。全班同學(xué)也不由自主地回教室安靜地做作業(yè)，其實(shí)我明白大家心里都是那么不平靜，不平靜地等待您倆回來(lái)。
您的諄諄教導(dǎo)像陽(yáng)光、雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。啊!危老師，您那崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的付出令我敬佩。您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師!
祝
身體健康!工作順利!
在作文改革的大潮中，我們對(duì)學(xué)生的要求是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，怎么想就怎么寫(xiě)，不拘任何形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。這樣，使作文成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，表達(dá)個(gè)性，放飛想象，袒露心靈的途徑和方式。個(gè)性化作文，在我校實(shí)驗(yàn)已久，老師，學(xué)生都受益匪淺，孩子們迷上了用筆抒寫(xiě)自己心中的喜怒哀樂(lè)，他們?cè)趯儆谧约旱奶斓乩锉M情地描繪著自己獨(dú)特的個(gè)性。
一、命題不拘一格。
命題，古而有之，風(fēng)行幾千年的進(jìn)京趕考，由一命題而定終身。不否認(rèn)高中皇榜的是有識(shí)之士，但也有很多滿(mǎn)腹經(jīng)綸的著名學(xué)者雖榜上無(wú)名，其作品卻流傳千古。由此可窺見(jiàn)命題的偶然性。從學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最感頭疼的就是作文，因?yàn)樗麄儗?duì)著老師所給的題目無(wú)話(huà)可說(shuō)。但是，如果你看學(xué)生在暑假寒假里寫(xiě)的日記作文，雖然也只是一樁樁不起眼的小事，但他們的語(yǔ)言活潑有趣，看了以后，使人耳目一新。這是因?yàn)闆](méi)有老師命題的約束，他們的作文有充分選材的余地，寫(xiě)自己的所感所想所做，當(dāng)然有話(huà)可寫(xiě)了。
現(xiàn)在，我們提倡個(gè)性化寫(xiě)作，命題的方式已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。命題教師都會(huì)給學(xué)生們留下一個(gè)很大的空間，這就要求教師緊緊結(jié)合學(xué)生實(shí)際，了解他們的興趣、愛(ài)好、歡樂(lè)與疑慮，站在學(xué)生的角度去命題，使他們想說(shuō)、想寫(xiě)，不吐不快，促使作文成為一種內(nèi)在的表達(dá)需要。同時(shí)，教師還應(yīng)摒棄唯教材為本的思想，有意識(shí)地將作文教學(xué)的觸角伸向社會(huì)，讓學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)社會(huì)，關(guān)心社會(huì)。
二、立意新穎獨(dú)特。
個(gè)性化作文突出地強(qiáng)調(diào)了要珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)。改變過(guò)去假話(huà)連篇、空話(huà)、套話(huà)滿(mǎn)天飛，空洞無(wú)物的寫(xiě)法。這首先要解放學(xué)生的思想。在過(guò)去，學(xué)生們被灌輸了這樣的思想：寫(xiě)有意義的事必須寫(xiě)好事，寫(xiě)老師必定要歌頌他像紅燭;寫(xiě)家鄉(xiāng)，寫(xiě)學(xué)校結(jié)尾必定要加一句“我愛(ài)你”……在這種格式一體化的寫(xiě)作理論制約下，學(xué)生寫(xiě)作就背上了沉重的包袱，所寫(xiě)作文基本上是千篇一律，沒(méi)有個(gè)性，看不出學(xué)生的差別。
學(xué)生各有各的個(gè)性，他們的精神世界、興趣愛(ài)好千差萬(wàn)別，他們有的喜歡冬季，因?yàn)檠楹鎏砹嗽?shī)意，雪中行走讓他們感受到童話(huà)的浪漫，打雪仗正是他們的樂(lè)趣。而有的學(xué)生則討厭冬季，因?yàn)閯C冽的寒風(fēng)吹得他們不敢伸出雙手，冰冷的寒意使萬(wàn)物失去了生機(jī)。同一種事物，從不同的角度去看，效果是不一樣的，而學(xué)生的體會(huì)，正是自己對(duì)生活的感受，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的種種立意。
作文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，要把學(xué)生的思想解放出來(lái)，把學(xué)生的視野解放出來(lái)，把學(xué)生的個(gè)性解放出來(lái)，注重訓(xùn)練他們的發(fā)展與求異思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，寫(xiě)出有獨(dú)到見(jiàn)解，有新意的，有個(gè)性的佳作。
三、材料俯首皆是。
作文要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，就必須提倡題材多樣化。小學(xué)生的生活是豐富多彩的，他們對(duì)任何新鮮事物都會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣。一些在成年人眼里不值一提的小事兒，孩子們卻會(huì)留下深刻的印象，比如一次打針、小伙伴的調(diào)侃、老師的微笑、看螞蟻搬家……甚至是一次美夢(mèng)都會(huì)讓他們回味無(wú)窮。這些都能成為孩子們寫(xiě)作時(shí)取之不盡，用之不竭的素材。但是很多孩子提起筆來(lái)卻無(wú)話(huà)可說(shuō)，這主要是由于他們不善于積累。所以個(gè)性化的作文必須讓孩子們學(xué)會(huì)搜集素材，要讓他們明白事無(wú)大小，隨時(shí)隨地都有可以用來(lái)寫(xiě)的東西。
在選材中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生重抒“小我”。讓學(xué)生盡情放松地去寫(xiě)他們的所感所思，既要讓學(xué)生做個(gè)“審美者”，又不要阻止他們成為“審丑者”。只有認(rèn)識(shí)了假、惡、丑，才更加懂得真、善、美，我們的學(xué)生才能寫(xiě)出真知灼見(jiàn)的文章來(lái)。我們要允許學(xué)生大膽設(shè)想，敢于質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造想像和求異思維，最大限度地活躍學(xué)生思維。
題材的多樣化，使學(xué)生對(duì)生活有了更多的觀察和積累，積累越多，知識(shí)越多，學(xué)生就有了更多、更廣在想象寫(xiě)作空間，寫(xiě)作的水平就會(huì)隨之提高。這樣，學(xué)生就能輕松自如的張揚(yáng)個(gè)性，寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的自我。
四、體裁百花齊放。
小學(xué)生的作文應(yīng)該是百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的魅力。正像一個(gè)成年人表達(dá)自己的感情一樣，不同的人采用的是不同的形式。小學(xué)生的作文更是要不拘形式的表達(dá)，只要有利于抒發(fā)內(nèi)心獨(dú)白，只要能寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣、特點(diǎn)和寫(xiě)作水平，選擇不同的表達(dá)方式。
在感恩節(jié)前夕，少先隊(duì)發(fā)起了“把感恩之心化作感恩之行”的活動(dòng)，旨在號(hào)召同學(xué)們感念師恩、父母恩，感念每一個(gè)幫助過(guò)你的人，并為此舉行了征文大賽。學(xué)生的作品異彩紛呈，有的洋洋灑灑，運(yùn)用散文的形式歌頌老師;有的精描細(xì)刻，寫(xiě)出生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)表達(dá)父母對(duì)自己深沉、無(wú)私的愛(ài);有的一揮而就，寫(xiě)出了令人感動(dòng)的詩(shī)篇，雖然語(yǔ)言還有些稚嫩，但字里行間透著自己心中深深的感激之情……每讀一篇文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的感動(dòng)。后來(lái)，我把孩子們的文章反饋給父母，有的爸爸媽媽竟然不相信是自己孩子的作品，感動(dòng)地哭了。其中感人的原因，就是孩子們不拘一格地寫(xiě)出了自己心中的真實(shí)感受。
個(gè)性化的作文教學(xué)使孩子們的個(gè)性最大限度地發(fā)揮出來(lái)，他們帶著屬于他們的童真，瞪大眼睛審視著周?chē)囊磺校?jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)，充滿(mǎn)靈性的好詞新句在他們的筆下變得鮮活起來(lái)，學(xué)生的情感、心靈與生命也為此而變得豐潤(rùn)圓滿(mǎn)起來(lái)。
每一條小路都有它的起點(diǎn)，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，每一個(gè)人都曾有恩師相伴!歲月無(wú)痕，由近至遠(yuǎn);人生有跡，點(diǎn)線(xiàn)相連。從童年到青年，從青年到暮年，人的一生如同一條弦線(xiàn)掛在天邊。那是時(shí)光的彩虹，那是生命的驛站,穿越時(shí)空，追憶昨天，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，是因?yàn)樵S多人、許多事給了我們底蘊(yùn)、給了我們光澤、給了我們色彩、給了我們祝愿、給了我們力量、給了我們勇敢…… 屈指數(shù)來(lái)，柔情滑落指尖：噢，是父母給了我們生命，是家人給了我們親情，是朋友給了我們友誼，是愛(ài)人給了我們溫情;是不幸給了我們成熟，是挫折給了我們堅(jiān)定;是苦難給了我們剛毅，是逆境給了我們成功。但在這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐……這就是恩師的傳道、授業(yè)，這就是恩師的教誨、叮嚀;這就是恩師的批評(píng)、怒斥，這就是恩師的呵護(hù)、引領(lǐng)!這傳道是潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，這授業(yè)是紅燭點(diǎn)亮的黎明;這教誨是心血凝成的甘泉，這叮嚀是思想敲擊的風(fēng)鈴;這批評(píng)是責(zé)任托起的彩虹，這怒斥是關(guān)愛(ài)變奏的雷鳴;這呵護(hù)是含芳帶露的春風(fēng)，這引領(lǐng)是漫漫長(zhǎng)夜的神燈……大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨。是恩師的白發(fā)告訴了我們，愛(ài)是春暉融雪，愛(ài)是雪中送炭;愛(ài)是沙海綠洲，愛(ài)是生命之源。是恩師的背影告訴了我們，愛(ài)是一種給予，愛(ài)是一種奉獻(xiàn);愛(ài)是一種感恩，愛(ài)是一種懷念!感念師恩，血涌心田;感念師恩，常常汗顏�！傍f有反哺之恩，羊有跪乳之德”�？晌覀儯譃槎鲙熥隽它c(diǎn)什么?感恩是“投桃報(bào)李”，可老師卻從不索取;感恩是“結(jié)草銜環(huán)”，可老師卻默默無(wú)言。任憑粉塵染白發(fā)，任憑講臺(tái)留身影，師者如故，一代又一代，一年又一年。感念師恩，淚水漣漣;感念師恩，無(wú)法釋然。師恩是巍峨的高山令人敬仰，師恩是浩瀚的海洋無(wú)法估量;師恩是懷珠的河蚌含辛茹苦，師恩是燃燒的紅燭光照八方!感念師恩，代代承傳;感念師恩，情滿(mǎn)蒼天!道一聲，敬愛(ài)的老師，你們辛苦了!不該忘記的，我們將牢記在心間!盡管無(wú)法報(bào)答你們的恩德，盡管不能常常與你們謀面,但你們的付出和給予，將永遠(yuǎn)是我們的力量之源，景仰之巔。
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