校學(xué)生讀書(shū)筆記大全
閑暇的時(shí)候，通讀了學(xué)校發(fā)的這本《名校學(xué)生管理教導(dǎo)力》，這本書(shū)是屬于名師工程教育管理力系列中的一本。全書(shū)分五個(gè)篇章，分別從學(xué)生德育、智育、身心健康、綜合和素質(zhì)和行為習(xí)慣管理的教導(dǎo)力闡述了如何去很好管理學(xué)生，并提出了相應(yīng)的策略與步驟。書(shū)中以大量?jī)?yōu)秀的實(shí)際教學(xué)案例來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鲆幻芾韺W(xué)生的優(yōu)秀教育者。
教書(shū)的首要任務(wù)就是育人，本書(shū)的第一篇就講的是德育管理的教導(dǎo)力。先從大的角度來(lái)講，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、舉止文明的好行為，好習(xí)慣。這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，尤其是對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上比別人差，很可能會(huì)自暴自棄，在學(xué)校里慢慢沉淪下去。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育管理的培養(yǎng)尤其重要，要讓他們知道自己只是學(xué)習(xí)不如別人，自己的道德素質(zhì)言行品德都比別人好。案例中很多學(xué)校都很重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品德，加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生懂得回報(bào)，懂得自律。我想，在我的教學(xué)生涯中，要時(shí)刻的提醒學(xué)生，使他們懂得品德的重要性。
智育管理，是關(guān)系到教學(xué)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，怎樣讓學(xué)生學(xué)，如何學(xué)，怎樣去培養(yǎng)學(xué)生是智育管理的重點(diǎn)。本書(shū)從大量的案例來(lái)講述智育的方法，其中包括增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生你追我趕，提高學(xué)生的整體成績(jī)和培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。我想，作為一名教師，每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格與方法，而這些都是為一個(gè)目標(biāo)而努力的，這就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，完成教學(xué)任務(wù)。書(shū)中通過(guò)各種案例來(lái)展示如何從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的.激發(fā)，學(xué)習(xí)效率的提升，合作環(huán)境的建構(gòu)等層面進(jìn)行了系統(tǒng)的會(huì)大于闡述。
馬虎
馬虎看起來(lái)很簡(jiǎn)單，不過(guò)是粗心大意而已，其實(shí)是一種很復(fù)雜的心理現(xiàn)象。造成馬虎有多種原因，解決的辦法也就有多種。
1.心急。
讓他們?cè)谧鲱}之前和中間做幾次深呼吸，數(shù)若干個(gè)數(shù)，或者心里在默念若干遍“靜下心來(lái)，靜下心來(lái)”。
2.情緒不穩(wěn)。
……力勸學(xué)生盡可能穩(wěn)住自己的情緒，自己的注意力。
3.害怕。
有的同學(xué)平時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，一到考試就失常。有一種可能是：這個(gè)學(xué)生只善于領(lǐng)會(huì)局部知識(shí)，而不善于理解綜合的知識(shí)，平時(shí)學(xué)的都是局部的知識(shí)，……還有一種可能是，這個(gè)學(xué)生短期記憶能力強(qiáng)而長(zhǎng)期記憶能力弱�！�有一種可能性是，他的平時(shí)成績(jī)并不真實(shí)�！睦韺W(xué)的實(shí)驗(yàn)告訴我們，人在面臨壓力的時(shí)候，智力會(huì)下降，有水平也發(fā)揮不出來(lái)。
4.視覺(jué)障礙。
5.思維滑動(dòng)。
解決的辦法首先是找到這個(gè)學(xué)生特殊的“馬虎點(diǎn)”，記學(xué)生記住，每到臨近這個(gè)“馬虎點(diǎn)”的時(shí)候，就提高警惕，一旦到了這個(gè)地方，閉一下眼睛，數(shù)幾個(gè)數(shù)，然后再睜開(kāi)眼睛往下做。
6.缺乏責(zé)任感。
關(guān)于培養(yǎng)責(zé)任感的問(wèn)題，這里無(wú)法細(xì)說(shuō)，只能簡(jiǎn)單地交代一下：把生活的任務(wù)交給孩子本人，把學(xué)習(xí)承包給他本人，家長(zhǎng)、老師少提供過(guò)度服務(wù)和保護(hù)，孩子才可能有責(zé)任感。簡(jiǎn)言之，要培養(yǎng)責(zé)任感，先得讓他負(fù)責(zé)任。
關(guān)于馬虎問(wèn)題，最后要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：建立“錯(cuò)題檔案”。……我也不贊成每天家長(zhǎng)都給孩子檢查作業(yè)，把錯(cuò)題擦掉，改成正確的，因?yàn)檫@樣就把錯(cuò)題掩蓋了。
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