幼兒園保育員師德演講稿范文
保育員是幼兒教師隊(duì)伍中的重要一員,在幼兒的日常生活和保教工作中起了潛移默化的作用，保育員演講稿怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的保育員演講稿資料，歡迎閱讀。
篇1：保育員演講稿
想的起來(lái)在剛進(jìn)入幼教崗?fù)r(shí),為了博患上孩子們的“歡心”,我也有過(guò)掉信的行為,在一次談天勾當(dāng)中我偶然和1個(gè)孩子酬酢著說(shuō)這段你表現(xiàn)的大好,晚上要到她去做客,孩子聽(tīng)見(jiàn)了我的話后處處和伙伴們夸耀著我今晚要去她家的工作。但是工作的忙碌讓我健忘了對(duì)孩子們的答應(yīng),晚上九點(diǎn)多接到了孩子的手機(jī),他說(shuō):“高教員,你不是要來(lái)我家玩嗎,我籌辦了很多好吃的你怎么尚無(wú)來(lái)呢 。”哎喲,只好告訴孩子教員太忙了,健忘了,聽(tīng)見(jiàn)他掉望的眼神兒和可惜的語(yǔ)氣,我感覺(jué)很慚愧,孩子對(duì)教員說(shuō)的話老是堅(jiān)決相信不移、心中充滿著但愿的。而我所謂不賣(mài)力任的鼓舞勉勵(lì)對(duì)孩子來(lái)講更是1個(gè)無(wú)言危險(xiǎn)。
此刻作為1個(gè)工作九年經(jīng)驗(yàn)的老西席越發(fā)感覺(jué)誠(chéng)信,對(duì)咱們小兒童西席來(lái)講,更是相當(dāng)重要的。西席是立園之本,師德是教誨之魂。孩子是長(zhǎng)于仿照的,許多人常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。小兒童西席只有具備了杰出的品德品位,才氣有資歷為人師表,才氣更好地教誨和影響小兒童。在家里,怙恃是孩子的發(fā)蒙者;在黌舍,西席是孩子的楷模,其言談舉止,甚或者樂(lè)趣喜好等,城市對(duì)年幼純正的孩子孕育發(fā)生潛移默化的影響,由于咱們無(wú)心識(shí)的1個(gè)行為興許就危險(xiǎn)了孩子的自尊,張口就說(shuō)的一句假話更會(huì)拉遠(yuǎn)咱們與孩子的間隔……。以是我在小兒童教誨的這條路上接續(xù)逐步探索著,清晨的時(shí)辰我會(huì)微笑來(lái)迎迓每1個(gè)單純的小臉,和她們親切的問(wèn)安,只管即便做到每天至少擁抱一次小兒童。并對(duì)每位小兒童舉行細(xì)心的晨檢:一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱,看面色好欠好,是不是有剪指甲,問(wèn)家老小兒在家有沒(méi)有特殊環(huán)境,查小兒童是不是帶危險(xiǎn)物品,有目的、有規(guī)劃,親切與家長(zhǎng)交流著今日的注重事變并舉行實(shí)時(shí)記載并追蹤,也許有的孩子會(huì)由于離開(kāi)怙恃而感應(yīng)難熬,但我仍會(huì)伸開(kāi)雙臂迎迓她們的到來(lái),體貼地問(wèn)她們難熬的緣故原由,慰藉她們懦弱的心魄,直至他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲教員好,我今日不哭了,你可以給我一朵小紅花嗎?玩是孩子的本性,我在注重孩子學(xué)本事的根蒂根基上天天都社團(tuán)小兒童到場(chǎng)富厚有趣兒的戶外勾當(dāng)和地區(qū)范圍勾當(dāng)時(shí)間,戶外勾時(shí)下我會(huì)社團(tuán)小兒童順溜地上、下樓我鼓舞勉勵(lì)孩子興奮地介入勾當(dāng),有針對(duì)性地社團(tuán)小兒童勾當(dāng),并讓膽量大的孩子攜帶內(nèi)向的孩子一路玩,造就她們的來(lái)往能力,顛末一段時(shí)間的造就她們都能舉行結(jié)對(duì)子地舉行勾當(dāng),戶外勾當(dāng)時(shí)注重安全,包管小兒童在西席可視規(guī)模內(nèi)勾當(dāng),若有不測(cè)發(fā)生,西席可以興許實(shí)時(shí)發(fā)明
并做好措置懲罰。 社團(tuán)小兒童做操時(shí)做到動(dòng)作規(guī)范、柔美、注重鏡面樹(shù)模,口令清楚、精確。
保教聯(lián)合既是有保就要有教,家長(zhǎng)信賴咱們把孩子交到咱們手中但愿的就是能在小兒童園里學(xué)到更多的本事獲患上更好的教誨,在這方面我做好提早一天查抄籌辦工作:包孕教案、教具、學(xué)具。在社團(tuán)設(shè)計(jì)的正題教誨勾當(dāng),以《提綱》為準(zhǔn)則,增進(jìn)小兒童周全成長(zhǎng)。教誨勾當(dāng)中對(duì)個(gè)體小兒童賜與幫忙和引導(dǎo)。在根蒂根基教誨課的同時(shí)我還要長(zhǎng)于發(fā)明本班孩子的實(shí)際浮現(xiàn)的需要?jiǎng)e人解答的題目實(shí)時(shí)舉行課程調(diào)解做到保教相聯(lián)合。
今日咱們一路切磋的標(biāo)題需要?jiǎng)e人解答的題目是有關(guān)“誠(chéng)信”。啥子是誠(chéng)信?顧名思義,誠(chéng)篤取信。商家正當(dāng)謀劃,是誠(chéng)信;許多人之間彼此平等來(lái)往,是誠(chéng)信;西席傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信。誠(chéng)信,作為中漢文明古國(guó)的傳統(tǒng)美好的品德,幾千年來(lái),受到許多人的自發(fā)信奉和推許。而時(shí)直到現(xiàn)在日,咱們?yōu)槭裁从种靥嵴\(chéng)信?似的,這是由于有很多的事使人駭然:假煙、假酒、假胚珠、假化肥、假文憑、假職稱……不缺少其人。“人而無(wú)信,不知其可也”,掉去誠(chéng)信,肯定掉去成長(zhǎng)的,掉去堅(jiān)強(qiáng)勁的撐持,掉去人格和尊嚴(yán)。有一位德國(guó)留學(xué)生,成就優(yōu)秀。結(jié)業(yè)后,處處求職,屢屢受到艱難困苦。這是為啥子?緣故原由很簡(jiǎn)略,由于他的檔案記載表白,他曾逃避大眾汽車(chē)票被抓三次。在新加坡,有人拿著飛機(jī)票卻不克不及登上飛機(jī),因有資料預(yù)示他借閱的圖書(shū)尚無(wú)償還藏書(shū)樓。可見(jiàn),誠(chéng)信對(duì)每小我私人相當(dāng)重要。誠(chéng)信,公司才氣聘任你;誠(chéng)信,銀行才氣乞貸給你;誠(chéng)信,才氣獲患上旁人的信托。一樣,有誠(chéng)信的西席,才氣博患上學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)形態(tài)的撐持。誠(chéng)信,是品德教誨和本質(zhì)教誨的重要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。
第三寢息和睡醒環(huán)節(jié):寢息前 一、社團(tuán)小兒童在樓內(nèi)或者戶外舉行隨便走走,在隨便走走歷程中與她們舉行興奮的談天,并在隨便走走歷程中溫習(xí)童謠和歌曲。二、睡著前,查抄每位小兒童入廁和改換趿拉兒的環(huán)境11點(diǎn)50分社團(tuán)小兒童脫-衣,籌辦睡著,一、在脫-衣時(shí)幫忙小兒童穿脫-衣,鼓舞勉勵(lì)能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)本身穿脫-衣,并在指定位置將衣物擺放整潔,提示小兒童坐在被窩里折疊衣褲二、查抄小兒童袖口兒、領(lǐng)口是不是有沾 濕環(huán)境,舉行實(shí)時(shí)吹干工作二、當(dāng)真查抄小兒童是不是將危險(xiǎn)
篇2：保育員演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
首先感謝組織上給我這次鍛煉自己的機(jī)會(huì)。對(duì)我個(gè)人來(lái)講，我想這不僅是一次鍛煉自己，更是一次對(duì)自己的檢驗(yàn)和學(xué)習(xí)。我的崗位是大班保育員。
上學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同幫助下,在作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛(ài)一行，不怕臟，不怕累，并對(duì)照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過(guò)努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。
能配合班上的老師當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠配合班上老師的工作，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，積極協(xié)助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。在指導(dǎo)幼兒值日生工作時(shí)，能夠耐心、細(xì)致的講解，糾正幼兒的錯(cuò)誤，一學(xué)期來(lái)，我能與班組人員愉快合作同心協(xié)力圓滿地完成園領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。
我相信在今后保育員的崗位上,我一定會(huì)勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地完成園領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)!我堅(jiān)信，在園領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)以及全園教職工齊心協(xié)力的努力下，我們幼兒園的明天將會(huì)更加輝煌!
篇3：保育員演講稿
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助„„常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛liuxue86.com剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的'開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛(ài)心去照顧他們。
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們 是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)兒童。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂(lè)的童年生活。
做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng)，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾。
冬天的早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次早上做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷，” “老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用„”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。
突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“ 丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久„
一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到：“美麗處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。
排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園侗的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無(wú)邪，感觸到的是童心的美麗可愛(ài)，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
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