一本書的讀書筆記

在進行完瀏覽如何閱讀一本書的第一章后,我迫不及待的想將剛剛了解到的知識應(yīng)用一番.我在這里是在記筆記,而到現(xiàn)在閱讀的進度來說,我記的筆記應(yīng)該是這本書第一篇的結(jié)構(gòu).但是在此之前,我先將需要應(yīng)用的知識體系整理出來,以方便后續(xù)的動作.然后再進行我所說的描述第一章結(jié)構(gòu)的筆記.

首先,需要明確閱讀的4個層次.

1基礎(chǔ)閱讀:有4個階段(閱讀預(yù)備階段、識字階段、詞匯的增長以及對課文的運用、成熟的讀寫能力)

2檢視閱讀:分為兩種(有系統(tǒng)的'略讀或粗讀preread、粗淺的閱讀)

3分析閱讀:全盤完整的閱讀,咀嚼和消化一本書.

4主題閱讀:比較閱讀,借助所閱讀的書籍,架構(gòu)出一個可能的主題分析.

然后,為了寫好這篇筆記,又必要將書中關(guān)于做筆記的相關(guān)知識整理出來.而關(guān)于做筆記,則最好先了解自己閱讀一本書所持的觀點.我在檢視閱讀時自己要知道的有:

1這是什么樣的一本書?

2整本書在談的是什么?

3作者是借怎樣的的整體架構(gòu),來發(fā)展她的觀點或陳述他對這個主題的理解?

選用結(jié)構(gòu)筆記的方法.重點在全書的構(gòu)架,而不是內(nèi)容-至少不是細(xì)節(jié).

在序言中,作者將他的思路整理的很清楚,那我在這里把第一篇的章節(jié)羅列如下,同時大概整理出其線索:

第一篇閱讀的層次

第一章閱讀的活力與藝術(shù)

通過博古通今的敘述,指出了本書的讀者群體,

同時提出主動的閱讀以及閱讀的目標(biāo)(求得資訊以及提升理解),

閱讀就是學(xué)習(xí)(指導(dǎo)型的學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí))

第二章閱讀的層次

閱讀的規(guī)則是:努力越多,效果越好.閱讀,就像是非輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí).

基礎(chǔ)閱讀(elementaryreading).

檢視閱讀(inspectionalreading).

分析閱讀(analyticalreading).

主題閱讀(syntopicalreading).

第三章閱讀的第一個層次:基礎(chǔ)閱讀

閱讀興起的的背景.

指出學(xué)習(xí)閱讀的四個階段.這寫完成后就具備了基礎(chǔ)閱讀的水平.

一個人文素養(yǎng)優(yōu)良的高中,就算什么也沒做,也該培養(yǎng)出能達(dá)到分析閱讀的讀者.一個優(yōu)秀的大學(xué),就算什么也沒貢獻,也該培育出能進行主題閱讀的讀者.

第四章閱讀的第二個層次:檢視閱讀

首先要理解的是,檢視閱讀一共有兩種.

視閱讀一:有系統(tǒng)的略讀或粗讀

檢視閱讀二:粗淺的閱讀

閱讀的速度

逗留與倒退

理解的問題

檢視閱讀的摘要

第五章如何做一個自我要求的讀者

主動的閱讀基礎(chǔ):一個閱讀者要提出的四個基本問題一個閱讀者的責(zé)任

如何讓一本書真正屬于你自己要試著去回答問題.做筆記.

三種做筆記的方法

培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣

由許多規(guī)則中養(yǎng)成一個習(xí)慣

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