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課外訪萬(wàn)家演講稿
面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)離父母關(guān)愛(ài)的兒童，面對(duì)孤獨(dú)無(wú)助的親人，面對(duì)孤苦伶仃的老人，面對(duì)家庭破裂傷及無(wú)辜孩子們的那一幕幕、那一個(gè)個(gè)難忘的場(chǎng)景，在場(chǎng)的我們，您，可曾想過(guò)：這就是我們身邊這些可愛(ài)的孩子們他們今天的真實(shí)生活寫(xiě)照!
她是一個(gè)乖巧的小女孩，一個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，一個(gè)懂事的小朋友，她叫金英，是我班的一名學(xué)生。她尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，工作負(fù)責(zé)，是老師的小幫手;她學(xué)習(xí)認(rèn)真，思維敏捷，課堂上總能聽(tīng)到她精彩的發(fā)言;她作業(yè)總能按時(shí)完成，字跡工整又漂亮，常常成為同學(xué)們的榜樣。可是，也是這樣一個(gè)學(xué)生，一連幾天家庭作業(yè)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，平日活潑可愛(ài)的她也開(kāi)始沉默。她不應(yīng)該是這樣的孩子!我?guī)е唤鈦?lái)到了她家里，家里只有一個(gè)年邁的外婆。原來(lái)小金英的父母常年在外打工，一年四季陪伴她的就是年近6旬的婆婆，可是老人家年紀(jì)大，不識(shí)字，作業(yè)中有不懂的也沒(méi)人教她。而沒(méi)有父母在身邊關(guān)心照顧，孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得孤單�？吹叫〗鹩⒑退牌诺臒o(wú)助，我把我的電話告訴了金英的婆婆，讓她有什么不懂的地方，隨時(shí)和我聯(lián)系，并且還給她買(mǎi)來(lái)了一套識(shí)字卡片，讓她主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶，提高識(shí)字水平。我也時(shí)不時(shí)找她談?wù)勑�，�?wèn)問(wèn)她的情況，很快她的學(xué)習(xí)成績(jī)就上來(lái)了一大截，可愛(ài)的小臉蛋兒上又露出了燦爛的笑容!
老師們，當(dāng)你們經(jīng)常面對(duì)一個(gè)聾啞人的時(shí)候，你們是什么樣的感覺(jué)?你會(huì)不會(huì)覺(jué)得無(wú)助和無(wú)奈?大人尚且如此，若是一個(gè)僅僅6、7歲的小孩子，常年與這樣的一個(gè)人在一起生活將是什么樣的處境?張玉玲，我們班一個(gè)特殊的學(xué)生。她熱情、樂(lè)于助人，可是自制力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。她的父親常年在外面打工，母親是個(gè)聾啞人。為了改變她經(jīng)常寫(xiě)字“龍飛鳳 無(wú)奈之下，我只好與她在外打工的父親取得了聯(lián)系。最終通過(guò)商議，由張玉玲的姑媽抽出時(shí)間督管孩子。通過(guò)姑媽和老師們加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)管，她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的改進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了許多。小小張玉玲平時(shí)生活在一個(gè)聾啞家庭里，沒(méi)有愛(ài)的語(yǔ)言，沒(méi)有愛(ài)的呵護(hù)，是親人給了她成長(zhǎng)的動(dòng)力和改正缺點(diǎn)的勇氣，她成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的道路上就多了一份陽(yáng)光!
老師們，你們是否經(jīng)常看到在學(xué)校的操場(chǎng)上，有一位衣衫不整，書(shū)包斜跨，瞇著小眼睛的小男生?他叫李-鵬，也是我們一一班的一名學(xué)生。他有個(gè)最大的特點(diǎn)——就是忘記大，不是今天沒(méi)有帶筆，就是明天沒(méi)有作業(yè)本，就別再想他的家庭作業(yè)能夠按時(shí)完成了。一個(gè)星期六的下午，我們幾經(jīng)周折才找他的家。走進(jìn)他的家里，我不禁一陣心酸：屋里面沒(méi)有一張桌子，沒(méi)有一把椅子，沒(méi)有一件像樣的家具，只有一個(gè)簡(jiǎn)陋的煤氣灶和一些炊具散亂地?cái)[放在角落里。李-鵬每天就是生活在這樣的一個(gè)環(huán)境里。我問(wèn)她的媽媽：李-鵬平時(shí)回來(lái)在什么地方寫(xiě)作業(yè)?他媽媽說(shuō)，“就在外面別人家的椅子上做”。我們說(shuō)明了我們家訪的目的和李-鵬在學(xué)校的表現(xiàn)，他媽媽說(shuō)她一定會(huì)配合老師，監(jiān)督他完成學(xué)習(xí)任務(wù)的�？粗菑堈\(chéng)實(shí)的面孔，我們放心的離開(kāi)了李-鵬的家。
又是一個(gè)星期一的早晨，李-鵬的桌位上一直沒(méi)人，同桌說(shuō)他今天沒(méi)有來(lái)。我想估計(jì)是生病了�？墒�，過(guò)了兩天他還是沒(méi)有來(lái)，我再次來(lái)到李-鵬的住處。一打聽(tīng)才知道原來(lái)是李-鵬的父母鬧離婚，孩子被父親帶走到了外地打工的住地。李-鵬沒(méi)有來(lái)得及跟老師和同學(xué)們說(shuō)聲再見(jiàn)，就隨他父親離開(kāi)了這個(gè)城市，離開(kāi)了這個(gè)學(xué)校，離開(kāi)了他熟悉的同學(xué)們、伙伴們，去到一個(gè)陌生的地方生活了!我愕然、我驚嘆，我后悔自己來(lái)晚了一步。。。。。。我仿佛看到了小李-鵬最后離開(kāi)教室的那一瞬間難舍的眼睛，似乎看見(jiàn)他伸開(kāi)雙手想讓我們這些老師們?nèi)ダ话?那一刻我的眼淚忍不住奪眶而出。
回想起每一次次家訪時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。驀然感到，有一種曾經(jīng)飄渺的東西，如今正鮮活地在我們身邊肆意地生長(zhǎng)，鋪陳、縈繞，那就是愛(ài)!一種教師與學(xué)生之間最溫暖的情感。有一種距離，我們渴望抵達(dá)，那就是愛(ài)與愛(ài)的距離;有一種距離，我們渴望縮短，那就是心與心的距離。家訪是一個(gè)紐帶，它把老師、學(xué)生、家長(zhǎng)聯(lián)系在一起，讓老師和學(xué)生之間的愛(ài)不再遙遠(yuǎn)，讓父母和子女之間的愛(ài)不會(huì)停頓，讓心與心之間距離不再漫長(zhǎng)。
作為一名人民教師，我是幸運(yùn)的，每天和這么多可愛(ài)的孩子們一起，教他們學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)，生活里總是蕩漾著他們的歡聲笑語(yǔ)，看著他們健康的成長(zhǎng)，我感覺(jué)到幸福。孩子們也是幸運(yùn)的，因?yàn)橛辛宋覀兒蜕鐣?huì)大家庭給他們的無(wú)數(shù)的愛(ài)!如果愛(ài)可以重來(lái)，那我們能做的就是好好珍惜、好好守護(hù)好這份無(wú)私而偉大的愛(ài)，把它進(jìn)行到底!
“有多少愛(ài)可以重來(lái)，有多少人愿意等待，當(dāng)懂得珍惜以后會(huì)來(lái)，卻不知那份愛(ài)，會(huì)不會(huì)還在……..”
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