寫一篇自我評價
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都需要寫自我評價，自我評價不僅影響社會中人與人的交往方式，而且影響社會中人的心理健康程度，影響人的價值觀和人生觀的合理程度。你知道自我評價怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的寫一篇自我評價，希望對大家有所幫助。
寫一篇自我評價1
正確的自我評價能更好的為自己定位，本文為大家提供自我評價范文，歡迎趕集閱讀借鑒。
自我評價書寫是大學畢業(yè)必須要接觸到的一種應(yīng)用寫作，因為它用途很廣泛，不管在畢業(yè)總結(jié)、自傳或者簡歷中，都會應(yīng)用到。那怎么寫一篇合格的自我評價呢，其實很簡單，下面就是自我評價的一般模式，只要按照模式道理，其本上就沒問題了。
首先是學習情況。因為作為學生無論什么情況首要的都是學習，把您這幾年的學習收獲比較詳細的`做個介紹，不要忘記自己的亮點哦。
其次是細想方面。學態(tài)度、把四年里有關(guān)思想政治的課程都說學會了、"向黨組織靠攏"這是一句很受用的話.每個人都可以用,且不會有負效果.
然后是工作情況。這里主要是介紹實習啊，社會實踐啊，還有學校的相關(guān)工作，這個人家也是很看重的體現(xiàn)動手能力的一個能力。
再次是生活方面。和學生相處、老師關(guān)系以及生活態(tài)度等，四年里總會參加了什么社團，學生會之類的。把它們列出來。
最后表明決心，說點套話做個總結(jié)
只要按照上面的套進去，一篇合格的自我評價就產(chǎn)生了。
寫一篇自我評價2
在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀，體鍛達標。在校運會上取得優(yōu)秀的成績。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，對班級交給的`任務(wù)都能認真及時完成。
經(jīng)過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應(yīng)更細心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭取在中考中發(fā)揮自己的最好水平。
寫一篇自我評價3
我積極地參加各種社會活動，捉住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折衷長大。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直；中國人民大學培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。 我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期看能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。
思想修養(yǎng)上品質(zhì)優(yōu)秀，思想進步，自我評價篤守誠、信、禮、智的`做人原則。在校期間，光榮加進中國共產(chǎn)黨。實踐上四年的大學生活，我對自己嚴格要求，注重能力的培養(yǎng)，尤其是實踐動手能力更是我的強項。
手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴公司的一員！
寫一篇自我評價4
《數(shù)學課程標準》在基本理念中明確指出，應(yīng)建立目標多元、方法多樣的評價體系，評價既要關(guān)注學習的結(jié)果，更要關(guān)注學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度與價值觀，幫助學生認識自我，建立信心。由此可知，評價應(yīng)貫穿于整個學習活動的始終，作為學習主體的學生而言，學生的自我評價在數(shù)學學習的過程中應(yīng)該起著舉足輕重的作用。在數(shù)學學習中培養(yǎng)學生自我評價的意識和能力，有助于學生自己發(fā)現(xiàn)問題，及時了解自己的學習中存在的問題，改善學習狀況，而且對于培養(yǎng)學生學習的積極性、主動性和獨立性都起到重要的作用。
傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學大多采用師生問答、教師評價的形式，老師成了評價的權(quán)威，是學生學習表現(xiàn)唯一評定者。由于教師是課堂評價的“主宰”，課堂上缺乏了學生的積極參與，也就缺乏了生氣和樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激。
因此在數(shù)學課堂教學中，要關(guān)注評價的主體，即學生的自我評價。培養(yǎng)學生自我評價的能力、掌握自我評價的方法、發(fā)揮學生的主觀能動性，促使師生之間，生生之間多方向交流。在共同活動中自主學習，獲得知識，促進學生健康和諧地發(fā)展，成了課堂評價改革的關(guān)鍵。
為此，筆者攜學校數(shù)學教研組全體教師經(jīng)過近兩年的不懈實踐與探索，歸納整理出一套培養(yǎng)初中生數(shù)學自主評價能力的策略和方法：
一、明確評價內(nèi)容，真正體現(xiàn)學生是學習主體
筆者認為，新課程下的數(shù)學學習評價應(yīng)為促進學生的發(fā)展而進行的評價，在評價中要引導(dǎo)學生自主地制定評價內(nèi)容，并用清楚、簡練、可測量的目標術(shù)語表述出來。一般來說，可引導(dǎo)學生從學科學習目標和一般性發(fā)展目標兩個方面來制定評價內(nèi)容。
一是學科學習目標，每一門學科根據(jù)其學科內(nèi)容都有其本身的學習目標，當然數(shù)學學科也不例外。制定學習目標應(yīng)引導(dǎo)學生根據(jù)《課程標準》為依據(jù)，它體現(xiàn)了對不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。
二是一般性發(fā)展目標。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的基本精神，實施發(fā)展性學生學習評價時不僅要重視學生的學科學習目標，更要重視學生的一般性發(fā)展目標。引導(dǎo)學生制定一般性發(fā)展目標的評價內(nèi)容，課堂評價是依據(jù)一定的目標和結(jié)果對師生的行為給予價值判斷。教師可以通過學生的評價意見，得以及時反饋，因勢利導(dǎo)。所以評價是課堂教學不可缺少的一環(huán)。而引導(dǎo)學生參與評價，是把評價的權(quán)利交還給學生，是把學生看作學習活動中不可替代的主體，關(guān)注學生的主觀能動性，注重學生的潛力發(fā)展，真正體現(xiàn)學生是學習主體。
二、充分發(fā)揮學生的主觀能動性
正如蘇霍姆林斯基所說的，在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神上這種需要特別強烈。我們引導(dǎo)學生參與評價，正是給學生提供了發(fā)現(xiàn)、研究、探索的空間，為學生有所發(fā)展、有所創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)條件。所以，當學生在課堂上成為了主人后，教師不再擁有評價的“專利”，學生人人都有機會參與評價，都可以暢所欲言，都可以自由地說出自己的看法和想法，在這樣一個和諧民主的氛圍里，學生學習的主觀能動性被充分調(diào)動起來。
三、改變傳統(tǒng)課堂單一的學習交往方式和人際關(guān)系
引導(dǎo)學生參與評價打破了傳統(tǒng)課堂教學上這種單一的師生授受關(guān)系，它給課堂學習注入了全新的元索和動力，這就是來自同齡人的啟發(fā)和互動。
在學生參與評價的過程中，不再只是老師問學生答，學生反饋老師引導(dǎo)的平行雙線型的學習，而是來自多層次、多方面、多角度的學生個體智慧的碰撞和信息的交流，這是一個強大的網(wǎng)絡(luò)化的學習體系。學生在課堂學習中得到的不是教師個人的備課所得，而是師生之間，同學之間，集體智慧的整合。學生在課堂上得到的也不僅僅只是知識，而是人際交往、協(xié)調(diào)合作的個性品質(zhì)的培養(yǎng)。
四、制定評價標準，發(fā)展學生思維的獨特性
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有什么統(tǒng)一的先決條件能使全體學生都獲得好成績�！蔽覀兊慕虒W評價要注意過程和關(guān)注個體差異。因此，在教學評價中，老師要承認學生的差異，不能以統(tǒng)一的評價標準來評價學生。在評價中，要正確判斷每個學生的認知水平，區(qū)別對待。
五、注重評價學習狀態(tài)，發(fā)展學生思維的流暢性
1、評價課堂參與狀態(tài)。可以引導(dǎo)學生根據(jù)自己或觀察同伴在課堂上的注意力是否集中，在課堂上的學習興趣是否濃厚；有沒有主動參與學習等方面評定。從學生在課堂上的參與狀態(tài)可以看出學生的學習態(tài)度如何。
2、評價課堂交往狀態(tài)。引導(dǎo)學生觀察并記錄自己或同伴在課堂上與同學、老師的交往是否民主、平等、和諧討論是否暢所欲言；小組、班級學習中是否體現(xiàn)互助合作等方面評定。從評價學生在課堂上的交往狀態(tài)，可以對其在情感與價值觀方面的情況給予評定。
3、評價課堂思維狀態(tài)。引導(dǎo)學生評價自己或同伴在課堂上思維是否得到激發(fā)；是否能不斷地堤出問題，是否積極地思考問題、分析問題、解決問題，提出問題、解決問題是否有創(chuàng)造性等。通過對學生課堂思維狀態(tài)的評價來評定學生的`學習能力及交往能力如何。
六、評價課堂達成狀態(tài)
引導(dǎo)學生對自己或他人所制定的目標或期待的成果是否達成，是否在原有的水平上得到提高；對所學的知識是否能融會貫通等。通過對學生課堂達成狀態(tài)的評價來評定學生的學習過程是否通暢而合理、學習能力是否提高等。
知識的獲得不管其形式如何，都是一種積極的過程。這種積極的學習過程顯然還受學生強烈的認知需求的驅(qū)使。學生在參與評價的過程中，傾聽別人發(fā)言，進行評價議論，這是“檢查知識是否恰當”，也是對學習的改進和補充，也就是“舊知識的改造”。同學之間經(jīng)過評價交流，深入學習，最終獲得知識，這也就是“新知識的獲得”。 由此可見，學生參與評價正是布魯納所說的“知識的學習”的一種手段。學生從評價他人到自主學習的全過程，“不管其形式如何，都是一種積極的過程�！边@較之以往的教師講，學生被動接受的傳統(tǒng)教學方式更能體現(xiàn)學生的主體作用。所以，參與評價是學生的_種優(yōu)化的學習手段。
參考文獻
[1]《課堂教學優(yōu)化的原理和方法》
[2]《學習理論》，湖南教育出版社
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一、在這一個學期里，主動學習了師德方面的知識，上網(wǎng)查閱了關(guān)于一些師德方面的文章，使自己按照學期制定的個人提高計劃來完成。無論是在校內(nèi)還是在校外沒有忘記自己是一名人民教師，以一名教師的標準嚴格要求自己。寫了關(guān)于師德方面的文章，記錄。在講課的時候不光是教會了學生知識，在做人方面也通過學科進行滲透，使學生在學習的時候先學會做人，愛國。
二、業(yè)務(wù)水平方面
1、俗語說的好“給孩子一杯水，老師自己要有一桶水"。學高為師，身正為范。在本學期，我抓住各方面學習的機會，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在進修學校進行了flash培訓(xùn)，使自己的制作課件能力有所提高。
2、廣泛的應(yīng)用了我校的互聯(lián)網(wǎng)資源，在網(wǎng)上下載和閱讀了大量的關(guān)于教師和新課程的文章和書籍，并且利用我校的圖書，閱讀了學科以外的書籍，豐富了自己的各個方面的知識，增加了自己的文化底蘊，使自己更加勝任教師這項工作。
3、在上課備課方面，嚴格要求自己，教師的主要任務(wù)是教授學生知識，上課是一個主要的方面，要想上好課，備課是更加主要的，我在上課之前認真進行備課，備教材，備學生。每月寫4篇教學案例和教學隨筆，大大提高了自己的教課水平。在上課的時候，運用多種教學方法和以有的'教學設(shè)備進行教學，提高學生的學習興趣。
總之，在本學期的個人提高方面，嚴格要求開學期制定的計劃來要求自己，積極主動的完成了學期制定的個人工作計劃，使自己在師德和業(yè)務(wù)水平方面有了一個很大的提高。
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自我評價是求職簡歷中的重要組成部分，那作為剛從大學里走出來的應(yīng)屆畢業(yè)生要怎么寫好自我評價呢?
一、大學生自我評價的內(nèi)容
1、介紹自己所學專業(yè)、主修課程、學習成績和專業(yè)技能水平。
2、介紹自己的性格、愛好、特長、經(jīng)驗和能力等。
3、求職的愿望和態(tài)度。
二、大學生自我評價應(yīng)注意的事項
1、介紹主修課程要重點突出自己擅長的、有興趣的，特別是與求職崗位所需人才聯(lián)系緊密的`學科。學習成績和專業(yè)技能水平要盡量舉出事實來證明， 若獲得獎勵、取得相關(guān)工種證書的，可將各種證書復(fù)印附后。
2、在描述自己的性格與人際關(guān)系時，要注意與崗位要求一致或相關(guān)聯(lián)(如性格開朗、外向、內(nèi)向、穩(wěn)重、隨和)。寫自己的愛好不要太多、太濫，要有針對性(如文學、音樂、書法、文體活動)。特長可以寫得具體些，如在哪一級的比賽中獲得過怎樣的名次。自己在校期間曾擔任過什么職務(wù)(如班干部、團干部、學生會、團委干部、各種社團職務(wù))，組織能力、工作態(tài)度如何， 參加哪些社會實踐活動，有何經(jīng)驗等可在這一部分表述出來。
3、提出加入招聘單位的愿望要誠懇。如希望貴公司能給我一次機會，我將會竭盡所能為公司效力。或者說，望貴單位給我一次效力的機會，錄用我，并在今后的工作中，我會積極進取，奮力拼搏，爭創(chuàng)佳績，報答您的知遇之恩。
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簡歷自我評價范文1本人有扎實的應(yīng)用電子專業(yè)知識基礎(chǔ)，對專業(yè)知識有較深入的了解；有較強的學習能力、上進心強，處事態(tài)度細心謹慎、認真負責；富有團隊合作精神，善于與他人溝通交流，尤其是技術(shù)方面的知識，虛心請教他人，共同學習，共同進步；有良好的生活習慣，與他人相處融洽，善于與人交際。
簡歷自我評價范文2我熱愛運動，喜歡旅游，性格開朗樂觀，熱情友好，能吃苦耐勞，學習能力強。三年的校園學習生活經(jīng)歷使我積累了較強的組織、協(xié)調(diào)溝通能力和團隊合作精神，具有較強的責任心。面對校外的實習機會我會努力認真的工作，積累更多的相關(guān)工作經(jīng)驗，能夠在實習期間在處理問題時能夠取得重大的提升，使自己更成熟。對事物有敏銳的洞察力，多次的社會實踐經(jīng)歷及在學生會工作期間鍛煉了我與人溝通合作的能力以及獨立能力，做事認真負責。
簡歷自我評價范文3熱情隨和，活波開朗，具有進取精神和團隊精神，有較強的動手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強，反應(yīng)快、積極、靈活，愛創(chuàng)新！兩年的會計經(jīng)歷鍛煉了我細心的準則，以及冷靜解決困難的能力。不過參加實踐活動有限，社會經(jīng)驗相對缺乏，我相信通過立足于社會能不斷提升發(fā)展自己。
簡歷自我評價范文4性格有點內(nèi)向、樂觀上進、有愛心并善于施教并行；對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神；上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地進步自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
簡歷自我評價范文5本人熱情隨和，活波開朗，具有進取精神和團隊精神，有較強的動手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強，反應(yīng)快、積極、細心、靈活， 具有一定的社會交往能力。所以我需要找一份與自身知識結(jié)構(gòu)相關(guān)的.工作來展示自己的能力，在學習中，我注重理論與實踐的結(jié)合，己具備了相當?shù)膶嵺`操作能力。很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
簡歷自我評價范文6具備較高專業(yè)素養(yǎng)，性格開朗學習勤奮，態(tài)度認真，善于交流，具有較強的集體主義精神和團隊合作精神。有足夠的自學能力和應(yīng)變能力，同時能熟練運用各類專業(yè)軟件能力。大學期間在建筑施工現(xiàn)場兼職過，對其有一定了解，也經(jīng)常參加廣聯(lián)達，斯維爾的培訓(xùn)，善于聽取他人意見，認真執(zhí)行上級安排，實習期間多次受領(lǐng)導(dǎo)表揚。
簡歷自我評價范文7本人性格開朗，對待工作認真負責，待人真誠，善于溝通、協(xié)調(diào)，有較強的組織能力與團隊精神；上進心強、勤于學習能不斷進步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的實習工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作。
簡歷自我評價范文8本人性格開朗，為人誠實大方，積極向上，勤奮好學，能夠吃苦耐勞。作為初學者，我有較強的學習能力，能虛心請教。作為參與者，我誠實可信，富有團隊合作精神，有良好的協(xié)作能力。我做事認真負責，有抗壓能力和強烈的責任和上進心，最大優(yōu)點是耐心及細心。
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光陰荏苒，短短兩年的學習生活即將過去。在菁菁校園中，老師的教誨，同學的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理。 作為跨世紀的大學生，為了更好地適應(yīng)社會的需要，我在掌握好學校課程的前提下，充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面。在學校期間，一直以嚴謹?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟爭的社會也使我充分地認識到：成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基矗 在學習上，我嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，掌握了會計專業(yè)相關(guān)的知識和技能，做到理論聯(lián)系實際。曾多次獲得過優(yōu)秀xx獎及學院獎學金。英語、電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在會計專業(yè)知識方面精益求精外，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有著嚴謹?shù)纳盍晳T和生活作風，樂于助人，誠實守信。因為我平易近人、待人友好，所以一直以來與老師、同學相處得很融洽。
在工作上，積極主動，工作踏實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，注重團隊協(xié)作精神，和同學團結(jié)一道，配合其他學生干部順利的完成各項工作，得到了大家的一致好評。
“學問未必全在書本上�！睂W好書本上的東西是遠遠不夠的。在我的思維中，學歷與能力并重。所以，我很注重在全方位鍛煉自己。所以在假期中，我參加了各種社會實踐，為我以后踏入社會與人良好的溝通打下了良好的基矗 個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。兩年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的`歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗�，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
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