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中學(xué)國旗講話安排
前幾天我在新聞上看到了一則報道。講的是江蘇啟東市的一名高中生偷換了國旗下講話的演講稿。抨擊中國教育的現(xiàn)狀。他大概是這樣說的“這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢?就是考上大學(xué)能如何?找到工作又如何……”“我們不是機器，即使是機器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具!”這樣內(nèi)容犀利的言辭，不是出現(xiàn)在辯論賽上，而是一名中學(xué)生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日，啟東市匯龍中學(xué)經(jīng)歷了一場不小的“風(fēng)波”。當(dāng)天上午，學(xué)校舉行升國旗儀式，一名高二學(xué)生在國旗下發(fā)表講話時，將之前老師“把關(guān)”過的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中，這名學(xué)生“慷慨陳詞”，表達自己對現(xiàn)行升學(xué)和教育制度的不滿，抨擊父母強加給自己所謂理想，引起一片嘩然。10日晚上，該校領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，學(xué)校認為這名同學(xué)的演講“言論不當(dāng)，用詞過激”，已對其進行批評教育，但本著寬容的態(tài)度，不會對其進行處分。
前幾天我在新聞上看到了一則報道。講的是江蘇啟東市的一名高中生偷換了國旗下講話的演講稿。抨擊中國教育的現(xiàn)狀。他大概是這樣說的“這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢?就是考上大學(xué)能如何?找到工作又如何……”“我們不是機器，即使是機器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具!”這樣內(nèi)容犀利的言辭，不是出現(xiàn)在辯論賽上，而是一名中學(xué)生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日，啟東市匯龍中學(xué)經(jīng)歷了一場不小的“風(fēng)波”。當(dāng)天上午，學(xué)校舉行升國旗儀式，一名高二學(xué)生在國旗下發(fā)表講話時，將之前老師“把關(guān)”過的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中，這名學(xué)生“慷慨陳詞”，表達自己對現(xiàn)行升學(xué)和教育制度的不滿，抨擊父母強加給自己所謂理想，引起一片嘩然。10日晚上，該校領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，學(xué)校認為這名同學(xué)的演講“言論不當(dāng)，用詞過激”，已對其進行批評教育，但本著寬容的態(tài)度，不會對其進行處分。
前幾天我在新聞上看到了一則報道。講的是江蘇啟東市的一名高中生偷換了國旗下講話的演講稿。抨擊中國教育的現(xiàn)狀。他大概是這樣說的“這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢?就是考上大學(xué)能如何?找到工作又如何……”“我們不是機器，即使是機器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具!”這樣內(nèi)容犀利的言辭，不是出現(xiàn)在辯論賽上，而是一名中學(xué)生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。9日，啟東市匯龍中學(xué)經(jīng)歷了一場不小的“風(fēng)波”。當(dāng)天上午，學(xué)校舉行升國旗儀式，一名高二學(xué)生在國旗下發(fā)表講話時，將之前老師“把關(guān)”過的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說中，這名學(xué)生“慷慨陳詞”，表達自己對現(xiàn)行升學(xué)和教育制度的不滿，抨擊父母強加給自己所謂理想，引起一片嘩然。10日晚上，該校領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，學(xué)校認為這名同學(xué)的演講“言論不當(dāng)，用詞過激”，已對其進行批評教育，但本著寬容的態(tài)度，不會對其進行處分。
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