舉手發(fā)言舉哪只手
昨晚頭昏昏沉沉的，十點(diǎn)鐘我就上床睡覺了。和以前一樣，我即使上床再早也睡不著。教學(xué)上的事，班級(jí)的事，甚至學(xué)校的事，我都會(huì)情不自禁的去想。
昨晚我首先想的是如何讓學(xué)生上課能積極舉手發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生到了六年級(jí)上課都不太愛發(fā)言，每次提問舉手回答的都是寥寥無幾，我采用了很多種辦法，激勵(lì)的、批評(píng)的，都沒有用。其他畢業(yè)班的老師也深有同感。大家對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極發(fā)言的事一籌莫展。所以昨晚上我就在想這個(gè)問題，想了蠻久，終于給我想出一個(gè)辦法來。
今天早上第一節(jié)是我的課。我上第六課《半截蠟燭》。品讀課文時(shí)，我先請(qǐng)全班同學(xué)默讀課文，思考一個(gè)問題：伯諾德夫人一家先后遇到了幾個(gè)危急關(guān)頭?等學(xué)生默讀完課文后，我又提出這個(gè)問題。老半天才有一個(gè)女學(xué)生舉手，平時(shí)也是這個(gè)女學(xué)生——也是我們班的中隊(duì)長舉手最多。這個(gè)問題不算難啊!可學(xué)生就是不舉手。
要換做平時(shí)，我估計(jì)又不高興了�？山裉煳也坏簧鷼猓炊溥涞�'對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，老師提問你們不舉手，讓老師來猜猜你們不舉手的原因�！蔽翌D了頓，接著說：“第一個(gè)原因是：你們會(huì)但是不敢舉手;第二個(gè)原因是你們真的不會(huì)所以就不舉手;第三個(gè)原因就是你們上課開小差，沒有聽清老師提問什么。我不知道你們究竟屬于哪一種原因。這樣吧，如果你們聽明白老師提問什么又希望老師問到你，你就舉右手;如果你們聽懂老師的提問但是不愿或者不敢起來回答問題，你們就舉左手;如果你們不舉左手也不舉右手，那只能說明你們沒有聽課，思想開小差。好了，下面我們接著上課。你們默讀過課文了，現(xiàn)在誰來告訴老師：伯諾德夫人一家先后遇到了幾個(gè)危急關(guān)頭?”
我話音剛落，全班學(xué)生就齊刷刷的把手舉起來。我定睛一看：居然全部舉的都是右手!哇~~我真是心花怒放啊!后面提出的問題，也是全部舉手。只是問題難一點(diǎn)的就有些同學(xué)舉左手。有一次提一個(gè)問題時(shí)，有一個(gè)學(xué)生不舉手，我馬上提問他：知道老師剛才問什么嗎?他支支吾吾的回答不出，老老實(shí)實(shí)承認(rèn)剛才望了一下窗外，開小差了。我批評(píng)完這個(gè)學(xué)生后繼續(xù)上課。這一下，全班同學(xué)的注意力都高度集中。不管我提什么問題，個(gè)個(gè)都爭先恐后的舉手。而且總是右手舉得多過左手。我時(shí)不時(shí)也問舉左手的學(xué)生：剛才老師問什么?舉左手的學(xué)生都能正確回答。哈~~看來這一招真是有效埃
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