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班主任的工作思路
我非常榮幸的有這樣一次機(jī)會(huì)向各位大家介紹班級(jí)工作的措施與做法，希望能起到拋磚引玉之功效。
一、 狠抓常規(guī)管理，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航
在班級(jí)管理中，我向來(lái)不認(rèn)為抓學(xué)習(xí)與抓日常衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理、上課紀(jì)律是矛盾的，相反，他們應(yīng)是相輔相承的，好的衛(wèi)生、紀(jì)律、值勤反映了學(xué)生斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，杜絕了學(xué)生懶散的思想與作風(fēng)的形成，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)，越是臨近高考，越私毫放松不得。為此，在內(nèi)務(wù)整理方面，我首先建立健全了舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，明確了舍長(zhǎng)的職責(zé)，然后，以宿舍為單位推選出自己的舍長(zhǎng)，衛(wèi)生紀(jì)律等一切全有其負(fù)責(zé)。并對(duì)每個(gè)宿舍實(shí)行量化評(píng)估，把宿舍中各方面的扣分每月匯總一次，成績(jī)?cè)诎嘀袕堎N公布，優(yōu)秀的予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。在教室方面，我成立了以副班長(zhǎng)為首的專門的“紀(jì)律委員會(huì)”，由富有責(zé)任心的10人組成，輪流把紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、出操情況記錄于學(xué)生的檔案本上，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行累計(jì)積分，制定出嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施，每天上課前找我簽字匯報(bào)，這就避免了以前值日班長(zhǎng)交表的敷衍，保證了公平、公正，。這些做法，一方面把班主任從日常的瑣事中解脫出來(lái)，同時(shí)，也優(yōu)化了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極開拓班級(jí)管理的空間
我認(rèn)為班級(jí)管理的空間是無(wú)限的。以前，我主要把班級(jí)中的自習(xí)及宿舍中休息的時(shí)間作為管理的空間，且以找“錯(cuò)”抓“人”為主，這樣，既容易讓學(xué)生掌握住班主任活動(dòng)的脈博，伺機(jī)鉆空子，又容易使師生關(guān)系對(duì)立，所以，為了改變這種狀況，我積極開拓如下空間：
1、 課間：利用課間到教室走一走，看一看學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問
題及時(shí)解決。
2、宿舍中休息前的一段時(shí)間：宿舍是學(xué)生“自由”的空間，而休息前的時(shí)間
往往又是管理上的“真空”，這段時(shí)間里，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的許多“秘密”，從而有助于你全面了解情況。
3、家庭空間：經(jīng)常家訪（主動(dòng)與家長(zhǎng)通電話）一些重點(diǎn)生、邊緣生、希望生、特殊生，這樣能了解一些真實(shí)、特殊的情況又能把“工作”做到家、把“溫暖”送到家，從而讓學(xué)生覺得你百般關(guān)照他而特別感激你，而更加“親其師，信其道”。
4、活動(dòng)空間：要經(jīng)常利用體育課、課外活動(dòng)、或班級(jí)組織的其他活動(dòng)平等地參與到同學(xué)中去，這樣學(xué)生更容易接近你從而接受你。
另外，學(xué)生就餐時(shí)間、飯前飯后的時(shí)間等都可利用。這些“空間”的開發(fā)利用，避免了“自習(xí)”“宿舍休息”時(shí)的監(jiān)督感，既可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，又便于同學(xué)生溝通，讓學(xué)生覺得：班主任始終和我們?cè)谝黄�。從而更加親近你、信賴你。
三、 增強(qiáng)班主任對(duì)工作的敏感性。
“處處是管理，時(shí)時(shí)有班級(jí)，事事是教育”是班級(jí)管理的一種至高的境界。我所說(shuō)的敏感，就是班主任能把外界的諸多信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生或轉(zhuǎn)化遷移到班級(jí)管理的方法，如：閱讀到好的文章，獲取到高考信息，能想到及時(shí)給學(xué)生讀一讀；聽到好的音樂象貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，可讓學(xué)生聽一聽，感受一下積極、拼搏奮斗的人生力量；看到好的電影電視也能想到給學(xué)生講一講；甚至體育運(yùn)動(dòng)中的一些運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練、管理的方法也可以抽象遷移到班級(jí)管理中來(lái)，如：從足球運(yùn)動(dòng)中要求的貫徹教練的意圖遷移成學(xué)生貫徹老師的意圖，由運(yùn)動(dòng)員比賽前的熱身聯(lián)想到學(xué)生考試盡快進(jìn)入狀態(tài)的方法；……這些敏感的做法，能大大豐富班主任的管理內(nèi)容，管理方法也顯得生動(dòng)活潑、有血有肉。
四、 開好每周一次的主題班會(huì)，讓其成為高考長(zhǎng)跑的加油站。
1、介紹全國(guó)與學(xué)生實(shí)際相近的各大高校的情況，加強(qiáng)理想前途教育，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心，樹立考大學(xué)的奮斗目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)信念，2、列舉愈挫愈奮、知難而上、永不言棄的典型案例，做到常給學(xué)生鼓勁，多想辦法刺激學(xué)生，使學(xué)生保持旺盛的斗志，消除麻木的思想。。3、指導(dǎo)學(xué)生訂好考前復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排好自修時(shí)間的復(fù)習(xí)內(nèi)容，尤其是停課期間。4、班主任講解或請(qǐng)校友談高考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。及時(shí)進(jìn)行模擬考試的總結(jié)。“授人一魚，僅供一餐之需；授人一漁，則終生受用無(wú)窮。”為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)高考前快節(jié)奏、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，除了讓成績(jī)好的進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)的介紹外，還要讓學(xué)生自我反醒，再上新的征程。5、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教育，把心理素質(zhì)的培養(yǎng)做為第六門課程，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，讓學(xué)生克服復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生在復(fù)習(xí)中患得患失的心態(tài)及考前焦慮、浮躁情緒。
五、把接力日記作為了解學(xué)生思想的重要手段
接力日記，就是一人記一天輪流往下傳的日記。他是受奮力拼搏的接力賽的啟示而命名，形式可以以宿舍為單位傳，也可以與值日班長(zhǎng)同步。要求必須貼近生活，要有團(tuán)結(jié)拼搏的精神，不可記成流水帳，作出“清水湯”；要有責(zé)任感，讓學(xué)生感到“手中有筆，肩上有擔(dān)；分量不輕，機(jī)會(huì)有限；指點(diǎn)江山，本上留念”。班主任要每周都看幾次，有時(shí)天天看。對(duì)于表現(xiàn)出來(lái)的令人猛醒，摧人奮進(jìn)的積極思想要適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、公開宣傳，對(duì)一些使人意志消沉，思想頹廢的不良思潮要批評(píng)、引導(dǎo)。同時(shí)，這也是學(xué)生之間相互鼓勁和自我激勵(lì)的陣地。“給我加點(diǎn)油，我定會(huì)成功”、“我要學(xué)，不是要我學(xué)”、“為了母親的微笑，拼吧！”、“振我中華、揚(yáng)我國(guó)威”等這樣的話語(yǔ)能時(shí)常出現(xiàn)在日記中�？梢哉f(shuō)這是班主任做思想工作一稈子插到底的陣地。要想使此項(xiàng)措施卓有成效，老師要認(rèn)真組織，否則很容易流于形式。
六、抓好三個(gè)“本”
學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是落實(shí)鞏固的競(jìng)爭(zhēng)。為了提高效率，我要求學(xué)生必須做好三個(gè)本：課本、作業(yè)本、錯(cuò)題本。千變不離其宗，課本是基礎(chǔ)，是出題的源泉，提醒學(xué)生不要脫離課本，要以綱為綱，抓綱扣本；作業(yè)本（包括題單），要認(rèn)真審閱學(xué)生完成作業(yè)是否及時(shí)，解題步驟是否規(guī)范，思路是否清晰，字體是否工整；錯(cuò)題本不是簡(jiǎn)單的整理，而是要嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題中的易錯(cuò)點(diǎn)，盲點(diǎn)要有明確的歸因分析、糾錯(cuò)析因，對(duì)典型題目要認(rèn)真總結(jié)，挖掘出用到的高考的知識(shí)點(diǎn)，過(guò)好知識(shí)電影，編織出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，概括出解題規(guī)律，提練出方法技巧，做到練一個(gè)，帶一片，會(huì)一類。所有這些本，班主任都要協(xié)同任課老師定期抽查，進(jìn)行展覽評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。這些本的使用，能極大的提高鞏固落實(shí)的效果。
七、建立并維持良好的“星系”系統(tǒng)，齊抓共管
眾所周知，星系都有中心天體，其他星體都在引力的作用下圍繞這個(gè)核心運(yùn)轉(zhuǎn)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)。班級(jí)也是如此。班主任應(yīng)是任課老師的核心，班主任只有積極做好與其他老師的協(xié)調(diào)工作，才能群策群力、戮力同心，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)班集體高效有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，要特別重視、協(xié)調(diào)同任課老師的關(guān)系。首先，要統(tǒng)一思想，達(dá)成人人都是班主任、都要積極參與班級(jí)管理的共識(shí)，要達(dá)到“班好我榮，班衰我恥”的思想境界；其次，要經(jīng)常性的召開形式多樣的會(huì)商會(huì)，集中討論班級(jí)的優(yōu)勢(shì)與不足，分析每個(gè)學(xué)生近期的狀態(tài)與心理，集思廣益，找出解決問題的辦法。再次，為了更具體的管理，要對(duì)特殊生、重點(diǎn)生、希望生、邊緣生進(jìn)行包干，避免工作的重復(fù)或疏漏。最后，為了更好的交流反饋，我制定了“任課老師信息反饋表”，把每天的紀(jì)律、課堂效果、作業(yè)、測(cè)試等情況匯總，反饋到我處，以便班主任及時(shí)調(diào)整策略，同時(shí)，便于班主任對(duì)班級(jí)的全方位的監(jiān)控。以上做法，形成了集思廣益與團(tuán)結(jié)拼搏的班級(jí)管理的新局面，保證了管理的全方位與針對(duì)性的結(jié)合。
此外，班主任應(yīng)注意適時(shí)的施加與緩解學(xué)生的壓力，注意加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，注意引入形式多樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，注意經(jīng)驗(yàn)的借鑒與切合實(shí)際的創(chuàng)新等。
總之，在離高考前不到60天的時(shí)間里，班主任要多動(dòng)腦，細(xì)觀察，靠上抓，爭(zhēng)取打
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