關于魏書生講座的觀后感范文
聽魏書生的一席講座后，內心感慨良多，觀后感應該怎么寫呢？百分網小編為你分享了關于魏書生講座的觀后感范文，希望你們喜歡。
關于魏書生講座的觀后感范文篇一
“松、靜、勻、樂”，我想，聽過魏書生老師講座的人，都不會忘記這四個字，更不會忘記，魏書生老師的那種人生心態(tài)。聽了魏書生老師的報告感覺豁然開朗，我最大的體會是對人生要有正確的認識。要會享受生活，享受學習，享受工作，不能白來一遭。真是“聽君一席言，勝讀十年書”！
一、樂觀進取，積極向上的態(tài)度
在報告中，魏書生老師說我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待學生愛學習了再干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂觀進娶積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法，相信如果我們每個人都這樣去對待生活和事業(yè)，那我們的生活豈不是快樂的嗎？
二、建立良好的班級管理制度。
在班級管理中，許多學生更加懂得了“責任”兩個字，老師賦予給他們的職責，他們就有責任做好。在魏書生老師的班級里“人人有事干，事事有人干”。把每件事情都實行“承包責任制”讓班級里的每一個學生都有自己的責任，都能為班級出一份力。學生也從中找到自己的優(yōu)點，更找到了自信，讓他們覺得自己在班級中的作用是很大的，這在學生的心理發(fā)育中起到了積極的作用在管理的過程中，學生們不僅懂得管理，同時也學會互相監(jiān)督，互相督促，共同進步，從別人的工作中找到優(yōu)。缺點，也為自己的工作奠定了堅實的基矗在今后的工作中，完全可以把這種方法運用到課堂當中，不斷學習，不斷的進步。當然，寬容、理解并非放任自流、為所欲為。教師要引導學生立足于客觀現(xiàn)實，進行合理的想象和推測，不能為創(chuàng)造而創(chuàng)造，嘩眾取寵，喧賓奪主。
魏老師經常說到要用一顆平常的心，高高興興地做平凡的事，把快節(jié)奏高效率的工作當作生存最幸福、最快樂的事來做。從魏老師的話里讓我對教育工作有了更深刻的認識，作為一名教師我感到十分光榮。
關于魏書生講座的觀后感范文篇二
20xx年5月20日至21日，我有幸參加了“‘名師之路’全國中小學班主任工作研討會暨教書育人+實操分享報告會”，聆聽了魏書生老師的《做一個優(yōu)秀的班主任》和《班主任實踐及教書育人案例分享》兩場專題講座，感觸頗多，現(xiàn)與大家分享。
一、愛崗敬業(yè)，讓人為之敬佩
魏書生是1950年出生的，到今年已經67歲了，已經是接近70歲的古稀之人了�？墒撬袭斠鎵巡环希瑝阎旧倌暝谖倚�。67歲的魏老師在主席臺上一站就是兩個半小時，中間也不曾休息，不需要服務人員斟茶倒水，自倒自飲，獨得其樂！這是一種對生活的灑脫，也是一種對生命的享受。每場整整一百五十分鐘的講座，67歲的魏老師挺得住、站得直，沒有一絲疲憊，沒有一絲懈怠，這種精氣神令人震撼！主席臺上的魏老師把講課當成了生命與藝術的綻放，當成了他的第二次生命。只見他在主席臺上越講越精神，越講越帶勁，越講越矍鑠，當講到動情之處時，他會手打節(jié)拍、腳踩鼓點地自誦自唱起來，有點東北二人轉的味，又有點小沈陽的范，讓人越聽越愿意聽，越聽越想聽，越聽越感嘆魏老師的敬業(yè)精神之可貴，授課技巧之高超，他居然能把二人轉這種民間藝術加入到自己的.課堂，實在是教育界的智者。魏老師用自己的人格魅力輻射著所有的與會教師，魏老師用氣功中的“松靜勻樂”感染著每一位參會教師，不愧是美名傳四方的教育專家呀！
二、教書方法要千變萬化
魏老師的講座風趣、幽默且穿透力較強，能一語直插人的心臟。教書方法要多樣化是魏老師對與會教師的一個建議，他讓為師者不要墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，找出方法解決工作中的問題、難題，不能被困難嚇倒。他用幽默的話語講解了他1978年教重點班和慢班的真實案例。在一系列的困難中他找到了問題的突破口，找到了良藥去醫(yī)治那整班的慢生。他讓孩子找回了自信，找回了學習的樂趣，找回了真正的自我。他放下身段融入到學生群體里，和學生打成一片，他針對班級現(xiàn)狀制定現(xiàn)實可行、切實可效的學習目標，降低要求、鼓勵孩子一點點、一點點地進步。他讓學生自己管理自己，自己教育自己，自己給自己制定計劃和目標，還從小培養(yǎng)孩子強烈的責任感意識，讓“班中人人有事干，事事有人干”，班中無一閑人，都是班級服務者。在他一系列的探索和改革下，他的班級日益團結、和睦、強大，以至后來一周只和學生上一節(jié)課。作文教學也在不斷完善、改變。第一次時他親自給學生改作文，第二次時他讓孩子自改，第三次時他讓孩子同桌改，第四次時讓后桌改，第五次小組改，次次有變化，次次有提高。這樣的課堂是他下真功夫培養(yǎng)出來的，這樣的課堂是他一點一滴種植出來的，這樣的課堂是他用心澆灌出來的。這樣的教學模式是無人比擬的，是無人能超越的，這樣的課堂是獨具一格的。試問不用心何談收獲？不用心何談奉獻？不用心何談教育的創(chuàng)新改革？魏老師這樣的教學模式令人深思，“茍日新，日日新，又日新”的教育創(chuàng)新改革非他莫屬！
三、改變世界那是夢，改變自己才最真實
魏老師用自己一生積累的真實案例和經驗告訴與會老師：只有改變自己才是最真實有效的，自己強大才是硬道理。魏老師說人要想改變世界那是一場夢，但是卻可以通過自身的努力去改變身邊的一切。早年魏老師在工廠干活，但是他卻通過自己的努力、自己的打拼改變了這一切。在工廠，他不怨天、不尤人，認真干好本職工作，踏踏實實，埋頭苦干得到了相關領導的認可，經多次協(xié)商和研究后，他入了教師行業(yè)，跳進了“教師的圈子”。他的這種執(zhí)著就是對教育的情有獨鐘；就是對教育的依依不舍；就是對教育的念念不忘。這種精神打動了與會的所有老師，讓所有人為之點贊。他用自己的行動、自己的付出、一步一個腳印地改變了身邊的人和事。登上講臺的他如日中天，迅速成長起來，不僅形成了自己獨具風格的教學特色，還成為了響徹中國的改革教育家，這就是改變自己的碩果。
出現(xiàn)問題不抱怨，不指責，從自身找起，從自身改變，是我從魏老師的身上學到的方法。曾子曰：吾日三省吾身。是呀，從自身找原因才是大道，才是智者的行為，時時反省自己、提高自己才是硬道理。出現(xiàn)問題，找出良策；出現(xiàn)問題，找出高招；出現(xiàn)問題，從根上治�。怀霈F(xiàn)問題，解決問題；不指桑罵槐，不推三阻四，不怨天尤人，那么你才會走得更高更遠，才會成為教育界的大咖！
關于魏書生講座的觀后感范文篇三
聽了魏書生講座我感受頗深，感覺他就像在跟你面對面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動和啟發(fā)。
我認為魏書生教育改革成功的一條經驗就是幫助學生成為學習的主人。首先營造師生互助的氛圍，讓學生產生“我要學習，而不是老師要我學”的意識；學生有了主動學習的想法后，及時給學生具體的方法指導，如閱讀方法、寫作方法；學生掌握了方法后，緊接著是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對學生的學習情況進行監(jiān)督，起到及時督促學生成為主人的作用。
1、教師要樹立為學生服務的思想
為學生服務，就不能強迫學生適應自己，而應努力研究學生的學習心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學適應學生的需要。教師要善于在教學大綱要求與學生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸，而只在大綱、教材的彼岸動腦筋，做文章的傾向。
2、以人為本的科學手段
在魏老師的教育思想中，科學與民主是制勝的法寶，但曾一時還不能消化吸收，可聽完報告，我的心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終�？茖W的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經師，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養(yǎng)學生的自學能力和自育能力放在教育的第一位，重視學生的學習和參與過程，這就是科學，并且是最普通而樸實的科學。
魏書生把自強放在第一位，育人放在第二位，教書放在第三位。他認為，教師必須要自強，要管理好自己。通過管理自己的心，才能了解學生的心；通過走進自己的心靈世界，才能走進學生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關系。人管理好自己，處理好自己的關系，發(fā)現(xiàn)自己的上進心、事業(yè)心、責任感、良好的行為習慣，讓這些種子萌芽，通過澆灌、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有意義的事。
一個人內心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡單。他對教師職業(yè)的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學習。經過這場洗禮，讓我凈化了自己，重新認識了自己，找到了自己人生的坐標。我會以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實自我，磨練自我，超越自我！
關于魏書生講座的觀后感范文篇四
20xx年11月9日，當代教育改革家魏書生先生在廈門一中千人禮堂為廈門教師們帶來《我是如何當老師的》的講座。從魏老師幽默風趣的演講中，我了解到了魏老師的一些獨到的教育思想。
1、學生觀——幫助學生揚長避短
對于后進生的教育，魏老師認為最重要的是幫助他們走出“倒第一”的陰影。后進生學習不好，要從其他方面來樹立自信。因此要鼓勵學生根據(jù)自身特點來發(fā)展自我，這方面做不好，那就找一件自己擅長自己喜歡的事情把它做好。老師不僅自己要能夠客觀全面的評價學生，不以成績作為評價學生的唯一標準，也要引導學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，這樣才能達到樹立學生自信心的效果。學生在某方面發(fā)展起來，進而帶動學習等其他方面的發(fā)展。
2、教育觀——發(fā)展學生的自理能力
優(yōu)秀的班主任不是事必躬親的班主任，優(yōu)秀的班干部也不是包攬一切班級事務的班干部。班主任的任務是發(fā)展學生的自我管理能力，讓班級的每件事都有人做，班級的每個人都有事做。魏書生老師在講座中反復強調的這一點。把班級事務盡可能具體地落實到某個學生身上。這樣的班級管理里面，班主任的角色是引導，如何更好引導學生參與班級的管理是教師面臨的最主要的問題。因此，需要合理設置班干部崗位，同時明確崗位職責。做好班干部培訓，注重培養(yǎng)班干部的主人翁意識、責任感和歸屬感。要特別強調以下幾點：第一，樹立服務他人鍛煉自己的意識；第二，管理上做到：有自律才有管理，有公正才能有管理；第三，每天兩問：我管了嗎，我管到位了嗎；第四，工作效率方面：注重尋找高效的方法。
3、教學觀——以培養(yǎng)學生能力為出發(fā)點
進行創(chuàng)新與實踐
魏老師敢于放手讓學生講課等教學方式，首先是有發(fā)展學生能力的意識，其次是相信學生。在教學成績的壓力下，大部分教師不僅不會放手讓學生給學生講課，甚至放棄了學生活動采用滿堂灌的教學方式。顯然，這樣的教學方式對于發(fā)展學生的能力是不利的。學生只是被動地接受知識，缺少對知識的加工與探究，對學生掌握和運用知識是不利的。老師們幫助學生提高學習成績固然沒錯，但是要想辦法兼顧培養(yǎng)學生的能力。在教育改革的推動下，各種考試越來越注重考察學生的能力，這是時代的進步，我們應該避免純粹灌輸式教學，適應學生發(fā)展的需要，在教學中培養(yǎng)學生搜集和分析信息的能力、探究能力等各方面的能力以及發(fā)展學生各學科的核心素養(yǎng)。
關于魏書生講座的觀后感范文篇五
昨天，江西路全體成員一起觀看了魏書生老師講座的視頻，老師們都覺得觸動很大。以下是老師們的分享節(jié)選：
1、南瓜老師
魏老師對教育的見解非常有深度，從細節(jié)上解決學生學習中的問題，能深入到不同學生的內心深處解決問題本質。這是我目前達不到的�！安粍訐u，不懈怠，不折騰”是每一個人需要修煉的。魏老師的語言非常幽默又不失深度，是一位經驗豐富的教育家。借用姜總的話，我們應該多和這樣的強者在一起，你究竟會成為什么樣的人，很大程度上是看你平時選擇跟什么樣的人在一起。不要和一群同樣郁悶的人，一起控訴這個社會，這沒有用，只會讓你變得更消極、更狹隘，要想辦法多和比自己強的人在一起，強者可以幫我們開闊眼界，擴大格局，提升自己。
2、冰激凌老師
給我最大的感觸就是魏老師說曾經不布置作業(yè)，不批作業(yè)，甚至讓學生替他講課，曾被同事看不慣，經歷著非常大的壓力，最終他堅持這種教學方式，學生們養(yǎng)成了自主學習的習慣，突破很大，非常敬佩魏老師。這點讓我總結了一句話“做個懶老師”，把事情交給孩子做，學生能做的老師盡量不要做。這也是我一直比較薄弱的地方，總怕孩子學不透，課堂上講課時對重點不斷重復，不斷強調。生怕有說的不夠做的不夠的地方。通過這次講座我認為更應該相信每個孩子的學習和理解能力，讓他們自主學習，老師隨時為他們服務，為他們解答和補充。教育是需要一生去學習的，育人的同時也在育己，不斷學習最科學的教育方法，并且不斷更新，去幫助更多的孩子。比我們優(yōu)秀的人太多，學無止境，虛心也是優(yōu)秀教師最基本的品質。
3、姚老師
還記得當年大學時聽程漢杰老師的講座，他講了很多文革時的故事，那時雖然感覺講得很精彩，但不明白他為什么要說這么多陳年往事�，F(xiàn)在又看到了魏書生老師的講座，竟如出一轍。他們都受到了令我們無法理解的批判，但他們卻都展現(xiàn)出讓我們難以想象的樂觀。他們代表著一代人，用他們不懈的努力和樂觀的精神，讓語文在經歷了那場浩劫后浴火重生。也正是這種經歷，讓他們真正體驗到不放棄和不折騰的重要。于是這就成了他們想告訴我們的第一要務。看著魏老師笑著講出這些故事，我的心里卻充滿酸楚，感謝這些前輩們從煉獄中取出了火種。我想我們要做的就是保護好火種，讓它手手相傳，絕不能再折騰，讓語文的希望之火熄滅。
4、英子老師
透過錄像感覺魏老師像是在跟大家面對面談心，不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，深受感動與啟發(fā)。
“高高興興，腳踏實地，自強不息，超越自我”是魏老師講座中出現(xiàn)較多的幾個詞語。一直以來，我認為教育是一份“高尚的職業(yè)”，殊不知其實教育只是一個“平凡的崗位”。用平平常常的心，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率的做平平凡凡、實實在在的事情。通過管理好自己的心，了解學生的心；通過走進自己的心靈世界，了解學生的心靈世界。用“快樂、愛與感恩”感染著身邊的每一個孩子。
關于魏書生講座的觀后感范文篇六
10月13日上午，祥景小學幾名骨干教師在德育處甘主任的帶領下，來到廣東科學館聆聽教育專家魏書生的講座。
講座9點正式開始，12點準時結束。整整三個小時，年過花甲的魏老師話語沒有停頓過，也沒有休息一下，他思路清晰，妙語連珠，全場掌聲、笑聲不斷。臺上的魏老如同一個相聲演員，把他寶貴的教育理念、人生感悟用“說學逗唱”的形式輕松地傳達了給每一位聽眾。
三個小時的講座，魏書生給大家?guī)砹藵M滿的正能量，你總能聽到“堅持、樂觀、積極、科學、民主、不抱怨、不折騰”等關鍵詞，可魏老師并不是講大道理，喊空話，他以自己親身經歷的事例，深入淺出地為聽眾們闡述了他的生活態(tài)度及教育心得。作為教師，魏老師告訴我們要用民主科學地管理班級，要充分地相信學生，要善于挖掘每個學生的長處，不要以成績論英雄；每節(jié)課一定要實實在在的帶給學生一些有用的東西；要培養(yǎng)學生自學的能力，要引導學生充分感受學習的樂趣。而拋開教師身份，我們每一個人都要積極、樂觀地對待每一天，不能讓抱怨成為生活的常態(tài)；不管是要求自己還是要求學生，要認認真真地對待每一件小事，堅持做好每一件小事，沒有做不成的大事……臺上哪里是大名鼎鼎的教育專家，分明是一個平易近人、充滿智慧與溫情的鄰家大叔，他用自己的人格魅力、幽默真誠感染著在座的每一位人！
最后，魏老師還告訴我們一個四字口訣——“松、靜、勻、樂”，也是他多年一直堅持的生活態(tài)度：身體放松，心靈平靜，呼吸均勻，情緒快樂！我們覺得，這不僅僅是他的生活態(tài)度，于他已經上升為人生的一種境界，保持真我的心靈，淡薄名利，積極進��！當下社會，又有幾人能做到？
“聽君一席話，勝讀十年書”！走出科學館的大門，祥小的一行幾人都有很深的感觸。但我們也深深知道，一時的心潮澎湃是無用的，只有把魏老師講座的精髓貫徹到每一天，每一件小事，才是真正受用了，正如魏老師所說——堅持，堅持，再堅持！努力，努力，再努力！
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