聽課心得體會（通用14篇）
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的聽課心得體會，希望能夠幫助到大家。
聽課心得體會 1
近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評選活動，聆聽了付勇老師(實(shí)驗(yàn)中學(xué))、鞏象樹老師(世紀(jì)中學(xué))、馬艷紅老師(實(shí)驗(yàn)學(xué)校)等七位老師的課，收獲良多。給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學(xué)《讓友誼之樹常青》這一課時，學(xué)生一邊觀看學(xué)校生活圖景的圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生離別的思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。鞏象樹老師扣人心弦的過渡語言，當(dāng)播放優(yōu)秀教師殷雪梅老師的感人事跡時，全場一片寂靜，大家的眼睛都濕潤了，那不僅僅是老師對學(xué)生的愛，那就是母親對孩子的愛。也把課堂氣憤推向了高潮，讓學(xué)生體會到老師那無私、偉大的愛，我們應(yīng)該更加熱愛尊敬我們的老師，
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程�！蔽蚁耄队吕蠋熕鶊�(zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次
1、在歌曲《長大后我就成了你》，出示課題《我愛我?guī)煛贰?/p>
2、情景導(dǎo)入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導(dǎo)入，讓學(xué)生體會濃濃的師愛。
3、師生互動感悟探究真理，出示了三個自學(xué)指導(dǎo)。
4、學(xué)海拾貝、知識精華。
5、鞏固反饋
6、課后作業(yè)。
7、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。
以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的'感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
三位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師，表達(dá)了學(xué)生對老師的愛。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?
一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
聽課心得體會 2
每次聽課都是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會，都能獲得很好的教學(xué)熏陶，聽到一堂好的課，心中也將充滿快樂與喜悅之情。聽課后的反思過程也是值得認(rèn)真總結(jié)的一個環(huán)節(jié)，在這幾次的聽課中，我有以下感想：
一、帶領(lǐng)學(xué)生感受歌詞。
例如《青草小河邊》的歌詞是有一定難度的，在這一次聽課中，授課教師很有創(chuàng)意地進(jìn)行了“教歌詞”這一環(huán)節(jié)，歌詞的感受是與節(jié)奏密切相連的`，教師先省略復(fù)雜的歌詞中的一個字，讓學(xué)生把句子中容易的字按節(jié)奏讀出來，待學(xué)生掌握好后，再啟發(fā)學(xué)生歌詞節(jié)奏的變化，附點(diǎn)的地方便加入了新的字。這樣從易到難，循序漸進(jìn)，非常流暢地遍解決了歌詞中的難點(diǎn)，而且教課非常有趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。
三、教唱環(huán)節(jié)
這一步唱歌課中最重要的一個環(huán)節(jié)。授課教師充分引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣，“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成歌唱教學(xué)任務(wù)，教師的清唱范唱能很好地傳輸給學(xué)生正確的音高位置與節(jié)奏特點(diǎn)，在沒有音樂伴奏的情況下，學(xué)生的聆聽是完全集中在老師的范唱歌聲上的，這樣，他們對于音樂的接收也將更加直接，值得一提的是，這一點(diǎn)提高了對教師能力素質(zhì)的要求。課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。
四、讀譜訓(xùn)練。
在一年級的課中，已經(jīng)完成教學(xué)任務(wù)后但還有多余的時間怎么辦？在這里，馮老師提示說，可以反過頭來進(jìn)行識譜學(xué)習(xí)。這樣在學(xué)生會唱個的基礎(chǔ)上再識譜，降低了識譜的難度，同時也能促進(jìn)學(xué)生對于音符與音高關(guān)系辨別的能力。
以上是我在聽課過程中的點(diǎn)滴體會，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂，熱愛音樂。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高，同時，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
聽課心得體會 3
在這秋高氣爽的季節(jié)，我聆聽了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué)，被各位教師的風(fēng)采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛晕业捏w會：
01、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如《精衛(wèi)填海》中秦教師她學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，在課文教學(xué)時，她采取先學(xué)后教的方法，將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo)，先讓學(xué)生自學(xué)，然后她進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了。
02、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注
習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的.幫忙是十分大的。
這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語文教學(xué)生涯。
03、及時給予學(xué)生鼓勵
教師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的教師教師運(yùn)用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語言來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的教學(xué)生涯。
聽課心得體會 4
我作為一名新老師，進(jìn)入工作的崗位也是不久，而自己也是在這次的聽課之中對于教學(xué)有了更深的體會，更加的懂得要做好工作，自己要有很長的路要去走，結(jié)合自己的教學(xué)工作也是感受到和優(yōu)秀老師相比，自己也是有很多要繼續(xù)去學(xué)習(xí)的，只有不斷的去積累經(jīng)驗(yàn)，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓自己教學(xué)做的更好。
此次聽課，我也是看到自己和老師之間的差距，特別是對于課堂的把控能力，自己以前的教學(xué)可以說比較的按部就班，不怎么會去做應(yīng)對，而互動也是不太多的，但是想要學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣，其實(shí)更多的也是要去和學(xué)生們做好互動，讓他們積極的參與到課堂之中來才行，而這次聽課，聽老師講課也是發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師講解的時間并不是特別的多，更多的是學(xué)生們在發(fā)言，老師更多也是一個引導(dǎo)的角色，讓學(xué)生去思考，去主動的參與到課堂之中來，而自己其實(shí)更多的是一個教學(xué)的老師，把知識教給學(xué)生和讓學(xué)生去思考主動的學(xué)習(xí)是很不一樣的，而自己的.課堂，其實(shí)回顧起來也是有很多枯燥的點(diǎn)，讓學(xué)生不那么喜歡的，特別是小學(xué)這個階段，其實(shí)興趣是格外的重要，只有學(xué)生真的產(chǎn)生興趣了，那么才能更好的去把學(xué)習(xí)給搞好了。
而自己的教學(xué)方法也是需要去改進(jìn)，除了這一方面，我也是從聽課之中感受到老師豐富的經(jīng)驗(yàn)和充足的知識儲備，很多的例子還有知識點(diǎn)都是可以講解得很細(xì)，串聯(lián)起來也是讓課堂特別的生動，而不僅僅只是在課本上的知識去教給學(xué)生了，而是更多的讓學(xué)生清楚，自己學(xué)到的是什么，又是對哪些感興趣，同時也是可以讓學(xué)生課后更好的去參與到這次的學(xué)習(xí)之中，去更主動去找資料了解，我也是懂得，自己還有很多的經(jīng)驗(yàn)要去積累，并且自己的學(xué)習(xí)也是不能停止，要繼續(xù)的學(xué)習(xí)，不但是課堂上的知識要教好，引導(dǎo)好，同時這一門課程也是要用自己豐富的知識來讓學(xué)生更好的去喜愛它，會主動在課后去花時間了解更多，而不僅僅只是在課堂上被動的聽課。
經(jīng)過此次的聽課，我也是知道差距在那，但是也是明白自己要用什么樣的一個方法去提升，讓自己能進(jìn)步從而變得優(yōu)秀，同時以后自己也是要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，反思課堂的教學(xué)從而讓自己更出色，來讓學(xué)生們更喜愛我的課堂。
聽課心得體會 5
我有幸參與了去博奧幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動，聽了七節(jié)課，對于我來說，這是難得而又珍貴的學(xué)習(xí)時機(jī)，因此，我以非常仔細(xì)的態(tài)度對待這次聽課學(xué)習(xí)，同時，也涌出了很多的感想和感慨。
這七位老師的講課各具特色，上課時教態(tài)自然、親切，語言簡練、生動，富有感染力;同時可以兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都可以得到進(jìn)展;有的老師能充分利用教具、課件等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓幼兒有很濃的愛好，這些都是我要學(xué)的地方。在老師組織和教學(xué)策略上各具千秋，從中讓我感悟許多：
一是新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念。先進(jìn)的訓(xùn)練思想、理念是我們一線老師必需思索的問題。在活動中，訓(xùn)練思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時打算著活動的質(zhì)量和效果，面對全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，培育他們的理論力量以及自我學(xué)習(xí)的力量，那么這就是跟上了"新課程'"新理念'的步伐了。老師在活動中能讓每個孩子都動起來，通過課件進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)愛好，熬煉了孩子們的留意力，讓孩子們傾聽，進(jìn)展孩子留意傾聽的學(xué)習(xí)力量。這是值得我們學(xué)習(xí)的'。
二是活動中應(yīng)敬重每一幼兒共性，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，讓幼兒大膽發(fā)言，直言自己的見解。這樣，就準(zhǔn)時洞察幼兒的所知所想，及早解決幼兒思想、力量及學(xué)問上存在的問題，同時也熬煉和培育了幼兒的鉆研精神和自信念。
三是要重視兒童的心理進(jìn)展規(guī)律，關(guān)注兒童的閱歷與愛好，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下主動的，富有共性的過程。因?yàn)橛?xùn)練是科學(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)受，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去覺察問題之所在。在活動中老師還能注意傾聽幼兒的問題，嘗試用孩子們的方法去活動，激發(fā)并參加活動的樂觀性。
所以從這次的聽課活動中，我深切地體會到單單是理論學(xué)習(xí)是不夠的，在訓(xùn)練理論中不斷探索，從而更好地進(jìn)步自身訓(xùn)練教學(xué)活動的力量，做好老師在幼兒嬉戲中的共享者、支持者、合、引導(dǎo)者以及設(shè)問者等多方位的角色。閱歷是漸漸積累的，我信任只要漸漸積累我就會得到屬于自己的財寶。
聽課心得體會 6
1月13日，我在雙崗小學(xué)聆聽了龔麗娟老師的繪本教學(xué)，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了繪本教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力�，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會。
一、收獲
1、繪本教學(xué)比課堂教學(xué)更能拓寬孩子的想象力。
2、真實(shí)
在龔老師的教學(xué)中任何一個問題都沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，如：龔老師在教學(xué)開始階段讓孩子們跟隨老師的朗讀去理解不同方面的勇氣，緊接著老師讓孩子們選擇自己喜歡的片段來說說自己對勇氣的理解。學(xué)生暢所欲言。這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。讓學(xué)生凸顯個性的真實(shí)。
3、情境--創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。如：龔老師在教學(xué)中不僅讓孩子們談?wù)剬L本中不同片段的勇氣的理解，還讓孩子們根據(jù)自己的實(shí)際生活來說說自己所作出過的勇氣。將理論與實(shí)際生活相聯(lián)系，更利于孩子們對勇氣的理解。
4、亮點(diǎn)--學(xué)生主體性的充分發(fā)揮
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，龔老師的課設(shè)計很新穎但有的部分在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實(shí)用，但是在她練習(xí)的`設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
5、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我該思考如何去做。
二、自我反思
總之，聽了老師的繪本教學(xué)，受益頗多。我也充分認(rèn)識到每一次外出學(xué)習(xí)對于我來說都是一次反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽課心得體會 7
今天聽了我校吉林市骨干教師---苗鳳老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，很受啟發(fā)。
通過聽苗老師的課，我覺得她在這堂課中充分發(fā)揮了教師組織者，引導(dǎo)者合作者和促進(jìn)者的作用。
苗老師這節(jié)課講的是《同分母分?jǐn)?shù)加減法》。由于教學(xué)內(nèi)容相對簡單，苗老師就采用了放手讓學(xué)生“先學(xué)后教”的方式進(jìn)行教學(xué)。在具體教學(xué)的過程中，苗老師采用了男女生比賽的方式進(jìn)行教學(xué)。她常掛在嘴邊的一句話就是“我們今天就玩這十個手指頭”。首先在心理上降低了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的畏難情緒，讓學(xué)生感受到本次要學(xué)習(xí)的任務(wù)特別簡單。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人們都說“興趣是最好的老師�！�
本節(jié)課上由于苗老師充分尊重學(xué)生，時刻注意調(diào)動激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，因而整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高漲，學(xué)生切實(shí)做到了全員全程參與，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁的意識和學(xué)習(xí)主體地位。在具體解題的過程中，苗老師能注重給后進(jìn)生展示的機(jī)會，通過板演，學(xué)生點(diǎn)名做題等方式，讓后進(jìn)學(xué)生嘗到在學(xué)習(xí)取得成功得到別人贊賞的喜悅！從而使他們愛上學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，能積極主動地去自我學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自律能力。另外苗老師還能在糾正環(huán)節(jié)相機(jī)在重難點(diǎn)上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，如：強(qiáng)調(diào)計算結(jié)果要化簡，書寫步驟要完整，書寫要規(guī)范！如果復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)再短些，教師在課堂調(diào)控方面再稍控制下學(xué)生的音量，讓學(xué)生再多說說算理，我想本節(jié)課會更完美！
回想我的課堂，學(xué)生由于對學(xué)習(xí)不感興趣，而導(dǎo)致在課堂玩玩具，擺弄東西等現(xiàn)象導(dǎo)致他們分神，針對這種現(xiàn)象我雖然也會暗示或者走到范例如：求出的結(jié)果要化簡。寫作步驟要完整，書寫要規(guī)等。他跟前提醒他，但有時也會控制不住自己大聲訓(xùn)斥他們，這就會耽誤所有同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，也會影響我自己的教學(xué)心情。再一種情況就是我要不辭辛苦地利用課下時間再去給他們補(bǔ)課，導(dǎo)致事倍功半，教學(xué)效率低下，教學(xué)付出與教學(xué)收獲不成正比。
結(jié)合苗老師的課，我覺得我對學(xué)生的促進(jìn)作用發(fā)揮得不到位。沒有達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全員全程參與的目的。在今后的教學(xué)過程中，我將向苗老師學(xué)習(xí)，在評價方面，多采取積極鼓勵，表揚(yáng)的方式充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。
聽課心得體會 8
通過參加送教下鄉(xiāng)的聽課活動，我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一， 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時�？吹嚼蠋焸儶�(dú)特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)數(shù)學(xué)的教學(xué)。
第二， 注重學(xué)生的主體地位， 注重讓學(xué)生成為課堂的主人， 老師僅僅起到穿針引線的作用， 讓學(xué)生自由暢談， 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式說出自己的`想法。學(xué)生各抒己見， 積極性很高！
第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)中對學(xué)生評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價："你真聰明、你真棒"，"你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)意，非�？少F"，等等以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本次活動的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界"寓教于樂"。
聽課心得體會 9
本學(xué)期的研討課落下了帷幕。，在這次研討課中做了精心地準(zhǔn)備。 我們在準(zhǔn)備的過程中，學(xué)到了許多東西，同時在講授后也知道自己存在著許多不足之處，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地努力。
張偉老師參與的課題是《世界多美呀》她用優(yōu)美的課件，淺顯易懂的語言，投入最深情的語言帶領(lǐng)著學(xué)生徜徉在文本之中，讓學(xué)生在讀中悟，增強(qiáng)學(xué)生了學(xué)生的有感情朗讀的能力，同時，張老師非常重視學(xué)生語言的運(yùn)用的能力。
王紅霞老師的<<陽臺上的小鳥》這是一篇闖入孩字們經(jīng)驗(yàn)世界淺顯易的文本，但是能激起孩子們的愛護(hù)小動物，關(guān)心弱小的強(qiáng)烈感情。同時，文本中存在的“空白”給學(xué)生無盡的想象，王老師在講授的過程中重視每一次的“補(bǔ)白”，來鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。
現(xiàn)總結(jié)如下：
1. 先進(jìn)的信息技術(shù)確實(shí)增強(qiáng)了孩子們的的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了對文本的理解。張偉老師用一段視頻說明小雞的破殼的過程，孩子們看的興致勃勃，一下子明白了文本。王老師雨中小鳥一展示，就激起了孩子們的同情心�，F(xiàn)代的教學(xué)手段給我們的教學(xué)提供了很大的方便，也給我們老師提供了無盡的學(xué)習(xí)空間。
2.兩位老師都參考教參非常重視有感情的朗讀。帶著對文本的理解，張偉老師強(qiáng)調(diào)讓孩子們有稚嫩的童音，對美的發(fā)現(xiàn)齊讀課題，整篇文章變得神采起來。王老師讓孩子們讀出對雨中小鳥的`擔(dān)心，讓孩
子們似乎真的感受到了小鳥的可憐。
3.兩位老師在重視識字教學(xué)的基礎(chǔ)上，重視拓展語言的訓(xùn)練。張偉老師不僅設(shè)置語言環(huán)境運(yùn)用ABB式詞語，還在引導(dǎo)孩子回答問題上鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力，同學(xué)們的回答非常精彩。王紅霞老師每一次補(bǔ)白都是在拓展孩子們語言能力，同時設(shè)置環(huán)境讓利用文本中的關(guān)鍵詞讓孩子連詞成句，成段。孩子們的回答有時會讓你感動。
4.當(dāng)然，在講授過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了不足，張偉老師對最后一自然沒有做很好的處理，使結(jié)局顯得意猶未盡；王老師在處理最后的語言拓展時顯得急促，銜接的不好。
研討課雖然結(jié)束了，但帶給我們的思考依然。作為一名老師，我們只有把終身學(xué)習(xí)作為目標(biāo)，才能不斷地提高自己，壯大自己，我們會一直努力。
聽課心得體會 10
剛剛從鄭州聽課回來，兩天半，聽了19節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課，心里一直緊張和激動著，我知道這一節(jié)節(jié)課凝聚了全省最優(yōu)秀語文教師和教研員的智慧，這樣精心打造的課一定精彩紛呈。6年前我也曾是臺上的一名選手，深知其中的味道。
這樣的比賽很殘酷。因?yàn)樗械倪x手都是市里的佼佼者，都有深厚的基本功，有較強(qiáng)的教學(xué)技能，他們也肩負(fù)著教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和支持自己講課的同行及家人的厚望。他們只能勝利不能失敗�？墒俏覅s接觸到了兩位“失敗者”，他們按照自己的思路成功地上完了自己的課，可是卻沒有得到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，他們很失落，心里的'壓力很大，他們努力了沒有對不起自己，可是總是覺得對不起自己身后的那一雙雙眼睛。其實(shí)他們并算不上失敗了，他們在舞臺上戰(zhàn)勝了自己，努力用自己的理解詮釋語文，他們能夠站到這個賽場上，經(jīng)歷過一次這樣的歷練，實(shí)際上他們已經(jīng)成功了。比賽總是殘酷的，總會有排名的先后，只有我們自己理解自己內(nèi)心的收獲，那一刻實(shí)際上他們已經(jīng)成熟了。
比賽讓我對語文有了更深的思考。這次比賽所選的課題是豐富的，包含了小說、散文、議論文（包括駁論文）、現(xiàn)代詩歌、古代詩歌、文言文、戲劇、悼詞、演講等各種體裁的文章，有的篇幅很長、有的很短、有的很淺顯易懂、有的語言晦澀等等，從選題上看，省教研室是煞費(fèi)苦心，想要從各個角度展現(xiàn)現(xiàn)在的語文教學(xué)。
19節(jié)課下來，對每一種課型都有了思考和認(rèn)識。比如其中一課《丑小鴨》，聽完課后覺得課有些平淡，有點(diǎn)不勁興的感覺，實(shí)際上這是“淺文深教”的課例�！冻笮▲啞愤@節(jié)課教師的設(shè)計很合理，學(xué)生回答問題也很流暢，學(xué)生對課文的理解沒有什么難度，課上的應(yīng)該是很實(shí)在�？墒恰安粍排d”的感覺怎么產(chǎn)生的呢？也許就是深度不夠吧。
現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)課上不倡導(dǎo)追求形式的華麗，要求實(shí)實(shí)在在教給學(xué)生語言文字的東西�！洞饶盖樯睢芬徽n，課的實(shí)際平淡無奇，可是教師在品讀環(huán)節(jié)，圍繞重點(diǎn)字詞句，指導(dǎo)朗讀、品味語言，在讀中營造了濃濃的母子親情。課上得很實(shí)在，贏得了全場的最高分。
聽課心得體會 11
早就和師傅約好，周一午時上師傅兩個班的課，讓師傅聽聽我的課，并給予當(dāng)面指導(dǎo)。為了上好這堂《消化和吸收》，我準(zhǔn)備了一個星期才自信滿滿地上了臺。這兩堂課的體驗(yàn)及師傅的點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓我認(rèn)識到：
1.預(yù)想和實(shí)際不一樣
我所上的這節(jié)課是《消化和吸收》的第二課時，資料眾多，需要牢固的基礎(chǔ)知識作鋪墊。于是我設(shè)計復(fù)習(xí)檢測的時候，特意安排了“拼接消化道掛圖”和“補(bǔ)充消化腺名稱”兩個環(huán)節(jié)。我預(yù)想同學(xué)們上節(jié)課剛學(xué)習(xí)過各個結(jié)構(gòu)，理應(yīng)對這兩個環(huán)節(jié)游刃有余。我打印好了各部位的圖片并裁剪好，還準(zhǔn)備了膠帶，盡量避免所有浪費(fèi)時間的.情景。但實(shí)際實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)一開始并不能明確分工，而是浪費(fèi)了資源，效率極低。另外，填寫消化腺時，由于兩人都不確定，當(dāng)堂討論，占用了很多時間。所有因素使我復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)長達(dá)15分鐘，嚴(yán)重影響了本節(jié)課主要資料的講授。所以，預(yù)想的情景也許與實(shí)際狀況有很大出入，需研究全面所有可能性，合理安排課程。
2.聽老教師的課至關(guān)重要
之前去聽某位生物教師的課，這位教師很謙虛，連連說自我是常規(guī)課，沒有借鑒價值，并告訴我總聽課沒什么幫忙，知識點(diǎn)就那些。這些話曾一度動搖我聽課的心，我在繼續(xù)聽課的同時也一向在思考到底有沒有意義。直到這次上課我才懂得聽課多么重要！若不是師傅課間的仔細(xì)提醒，我不會意識到有兩處需要總結(jié)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)而我沒有設(shè)計到。若不是師傅耐心告訴我她講課的方式，我不明白還能有很多節(jié)儉時間的地方能夠改善。這便是有經(jīng)驗(yàn)的師傅和無經(jīng)驗(yàn)的我的思維差別。而條件原因，師傅聽我課的機(jī)會少之又少，我僅有多聽老教師的課才能學(xué)習(xí)到這些我沒有注意的點(diǎn)。
在第一節(jié)課中積累到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我很好地在第二節(jié)課中進(jìn)行了改善，在師傅的提醒下，第二堂課時間把握的不錯，最終還留出了寫作業(yè)的時間。我想，一堂優(yōu)秀的課便是這樣一遍遍練習(xí)、一遍遍改善而構(gòu)成的吧！這兩堂課讓我受益匪淺，相信在師傅的指導(dǎo)和我的努力下，我會變得越來越好！
聽課心得體會 12
今天聽了聶老師的課《角的分類》，作為引領(lǐng)課，確實(shí)做的很好，有許多地方是我要學(xué)習(xí)的。
首先，親切自然的教態(tài)讓學(xué)生更容易接受，樂意配合。聶老師和孩子的關(guān)系很融洽，平易近人，和學(xué)生是完全的平等，謙虛，有做的不足的地方還主動的`承認(rèn)，這是很難得的，是我們要學(xué)習(xí)的地方。
第二，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計流暢。首先復(fù)習(xí)角的類型，問還聽說過其他的角嗎，然后學(xué)生自己提出平角和周角。在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)用活動角演示出各種類型的角從而直觀的認(rèn)識了各種角。然后對自己課前所畫的角找位置，歸納出各類型角的度數(shù)范圍。合理的安排，清晰的思路，這是每節(jié)課必須首要考慮的問題，只有只有才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三，充分體現(xiàn)了學(xué)生活動的主體地位。一開始就問“我們學(xué)習(xí)過哪些類型的角呢?”，“你還聽說過其他的角嗎?”“什么是平角，什么是周角?”“直線是平角對不對，為什么?”拋給學(xué)生很多的問題，讓學(xué)生來找出答案。并且課前給學(xué)生布置畫幾個角的作業(yè)，隨意的畫，然后讓學(xué)生把自己畫的角放入合適的位置，“觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?”學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)律。問題來自于學(xué)生，也由學(xué)生解決，真正體現(xiàn)了以學(xué)定教的教育理念。
第四，把握課堂生成，合理的處理是每個老師必備的手段。聶老師課堂生成的質(zhì)疑環(huán)節(jié)很多，而且都能巧妙的解決。例如，在完成角的分類以后。
老師：仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生：銳角是兩位數(shù)，鈍角是三位數(shù)。
老師：我有一個5°的角應(yīng)該放在哪兒?我有一個9°的角應(yīng)該放在哪兒?93°的角放在哪兒?99°的角放在哪兒?
一連串的問題，讓學(xué)生明白銳角是小于90°的角，而鈍角是大于90°小于180°的角。這樣就讓學(xué)生建立正確的觀念。在我們的教學(xué)中也應(yīng)該這樣，對于學(xué)生提出的每一個問題，都要合理的去解決，不給學(xué)生留下模糊的意識。
第五，一點(diǎn)建議，讓學(xué)生去尋找生活中的各種角，數(shù)學(xué)來自于生活，應(yīng)用于生活，密切學(xué)科和生活的練習(xí)，會讓學(xué)生更有興趣，學(xué)習(xí)起來會更輕松。
聽課心得體會 13
10月30日下午，小雨淅淅瀝瀝地下著，陰沉的天氣卻沒有削減一絲我們聽課的熱情，因?yàn)榻裉鞂⒁趚x小學(xué)舉辦的是我們xx校三位市級骨干教師同課異構(gòu)活動，所選課題恰巧是我們二年級的一篇課文——《我要的是葫蘆》。雖然從教多年，卻從來沒有帶過二年級的語文課，這兩個月來，一直正在為如何上好二年級的課而苦苦思索時，這次活動的開展正如雪中送炭，給迷茫中的我點(diǎn)亮了一盞明燈。
三位老師雖上的是同一節(jié)課，但構(gòu)思不同，側(cè)重不同，當(dāng)然也各有各的精彩。墩雙一小的陶慶英老師是一位從教多年的老教師，她在課堂上與孩子的互動是那么親切，那么風(fēng)趣。在短短的一節(jié)課中，扎實(shí)地識字，深入地理解課文，一切都是那么自如。尤其是一些特殊格式的'詞語和句型，都能夠面面俱到。我想，這樣的教學(xué)方法長期堅持下去，孩子的語文基本功一定會非常地扎實(shí)。
來自xx小學(xué)的xx老師在課前做了充分的準(zhǔn)備，板書新穎別致，課堂設(shè)計也下了一番功夫。對于課文中的重點(diǎn)詞句能夠結(jié)合課件反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生體會，通過不同形式地朗讀去感知課文、理解課文。
整節(jié)課無論是時間的把握，節(jié)奏的控制，知識點(diǎn)的滲透都非常到位。最后給我們展示的是墩雙一小的xx老師，她的普通話說得很好，語音語調(diào)都很標(biāo)準(zhǔn)。在前半部分的識字教學(xué)中，她能夠結(jié)合生活情境，自然而然地引導(dǎo)學(xué)生識字，使原本枯燥的識字教學(xué)變得十分有趣，不急不慢，扎扎實(shí)實(shí)。
在學(xué)習(xí)課文時，xx老師十分重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，她抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生將朗讀和感悟相結(jié)合，以讀導(dǎo)學(xué)，以讀促悟，不流于形式，讓學(xué)生真正地走進(jìn)了文本，感知了文字背后的內(nèi)涵。其實(shí)xx老師最讓我欽佩的是她課堂上所散發(fā)出來的自信，和她應(yīng)對孩子們天真的語言時所表現(xiàn)出來的自如。我想一個老師的自信是源于她多年來對教學(xué)孜孜不倦地追求，更是她豐富經(jīng)驗(yàn)的自然流露。
今天在這里學(xué)到的，我會在今后的教學(xué)中去學(xué)習(xí)，去嘗試，努力做一個孩子們喜歡的老師，讓孩子們也能在我的課堂中找到樂趣，找到成功與自信。
聽課心得體會 14
今天，我有幸聆聽了莘縣明天學(xué)校青年教師魏老師執(zhí)教的《白鵝》一課，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。這真是一堂扎實(shí)有效、耳目一新、具有濃濃的語文味的優(yōu)質(zhì)課。
一、流程清晰、目標(biāo)有效達(dá)成
《白鵝》這篇課文，豐子愷先生重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格特點(diǎn)——高傲。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解課文怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)，難點(diǎn)是通過那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情，并要求在閱讀教學(xué)中加以滲透。
魏老師對教學(xué)目標(biāo)把握得很準(zhǔn)確、很到位，教學(xué)流程清晰，環(huán)環(huán)相扣。整堂課的教學(xué)力求滲透學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本能力的形成。
二、緊抓中心句，注重朗讀，以讀促悟，以讀悟情
魏老師讓學(xué)生緊緊抓住了課文的中心句——好一只高傲的白鵝來理解課文。然后分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個方面來感悟鵝的高傲。整節(jié)課，魏老師很注重學(xué)生的朗讀，從個體自由讀，到指名讀;從教師范讀，到學(xué)生齊讀;從初讀到深入理解，有感情地讀，采用各種方法進(jìn)行朗讀，學(xué)生個個興趣盎然、躍躍欲試，讓學(xué)生在讀中去感受白鵝的高傲，在讀中去感悟豐爺爺對白鵝的喜愛之情。
三、注重學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，提升學(xué)生的語文能力
教材無非是一個例子。課堂上，魏老師不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，更注重學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，整堂課中，無時不體現(xiàn)著這一點(diǎn)。魏老師在引導(dǎo)學(xué)生理解句子時，針對四年級學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，重點(diǎn)采用了抓重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解，多次追問學(xué)生：“你是從哪些詞語感受到白鵝的高傲的`?”讓學(xué)生在潛移默化中就學(xué)會了抓重點(diǎn)詞句理解課文的方法。
四、彰顯了教師獨(dú)特的個人魅力
聽魏老師上課，可以毫不夸張地說：“那真是一種藝術(shù)的享受�！蔽豪蠋煹穆曇粢謸P(yáng)頓挫，她的表情像魔術(shù)師般富于變化，她的每一個手勢、每一個動作更是緊緊地抓住了學(xué)生的心，她會讓每一個學(xué)生，讓每一個聽課的老師熱血沸騰，在她的課堂上，孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，四十分鐘仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。
總之，魏老師以學(xué)生為本，敢于放手讓學(xué)生自主多元感悟，使這節(jié)課更扎實(shí)更有效，更具有語文味。當(dāng)然，魏老師在評價學(xué)生，在課堂的教學(xué)機(jī)智上還應(yīng)更提升一步。應(yīng)注重學(xué)生的回答，抓住學(xué)生的資源進(jìn)行有效深入的生成，讓亮點(diǎn)更出彩！
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