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學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了，為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)，通常會對本學(xué)期的語文教學(xué)工作作總結(jié)。下面是小編給大家整理的學(xué)前班語文教學(xué)總結(jié)，僅供參考。
學(xué)前班語文教學(xué)總結(jié)【篇一】
本學(xué)期我擔任的是學(xué)前班語文教學(xué)工作。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、備好課，上好課。
學(xué)前班的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于學(xué)前班小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的20名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細微的進步。
二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。
教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信�；谶@點，面對學(xué)生，我首要的.工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，
課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進步。通過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的靳發(fā)凱同學(xué)，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點，作業(yè)不能及時完成�？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機會，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。對待學(xué)生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。
四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還堅持參加開展觀評課活動，本學(xué)期我聽課43節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實踐中，還增強了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進步，也會更加認真對待自己的教學(xué)工作。
學(xué)前班語文教學(xué)總結(jié)【篇二】
20**年學(xué)前班語文教學(xué)總結(jié)一學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié):
語文教學(xué)內(nèi)容當中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。
一、語言教學(xué)方面
1、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在校活動中和教師或同學(xué)交談,都強調(diào)學(xué)生用普通話進行交流,在日常生活中多注意學(xué)生交談時的發(fā)音和語調(diào),發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學(xué)生能大方地在集體面前說話,較連貫地表達自己的意思。同時教育學(xué)生要集中注意力,耐心地傾聽別人講話,不打斷別人的話,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
二、拼音漢字教學(xué)方面
在這一學(xué)期中,我一邊努力培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了復(fù)韻母，整體認讀音節(jié),及鞏固復(fù)習(xí)聲母，單韻母。漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音,邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點感受:
1、幽默搞笑的語言,在情趣中學(xué)拼音
學(xué)前班的孩子天真爛漫,在教學(xué)時我采用兒童的語言,所受的知識利于他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學(xué)生拼音要寫在四線三格里,效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要“頭頂天,腳踩地”;住上、中格的字要“腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長‘小角’??”學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢?
2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音,從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中我嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音，在拼音課的教學(xué)中,我是先指導(dǎo),然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請編得好的同學(xué)當小老師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來,不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性,讓枯燥的拼音課變得有趣味性,還能發(fā)展學(xué)生的語言,而且因為是自己編的,記憶也很深刻。
3、動作演示法,區(qū)分形近字母。
ei和ie、ui和iu,這些韻母容易混淆,通過潛移默化的教學(xué)。開始不跟學(xué)生說，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音節(jié)的時候自己去區(qū)分。認讀，我再加以強化他們識記。
4、巧設(shè)游戲,在游戲中學(xué)拼音。
根據(jù)學(xué)生的年齡小、好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點,可以將枯燥無味的復(fù)習(xí)鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果,送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起學(xué)生的.興趣。
5、講故事法,揭示規(guī)則,突破難點。
如:在教學(xué)j、q、x與ü相拼時,去掉兩點的規(guī)則是學(xué)生最難掌握的內(nèi)容。這個規(guī)則的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x說:“你先擦掉眼淚,我們再帶你去。”小ü連忙擦掉眼淚,拉著j、q、x的手出去玩了。學(xué)生聽完故事,知道了j、q、x與ü相拼時,ü上兩點要去掉。另外,教師還要強調(diào),j、q、x從不和u相拼,j、q、x與ü相拼時ü上兩點要去掉但仍然讀ü,千萬不能讀成u。
三、由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強,少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面:
1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2. 想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3. 積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
學(xué)前班語文教學(xué)總結(jié)【篇三】
學(xué)前班 唐智慧
本學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了，為了能更好的面對的教學(xué)工作，從中汲取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
根據(jù)學(xué)校教務(wù)對學(xué)前班的教育教學(xué)目標，本學(xué)期學(xué)前班語文教學(xué)內(nèi)容主要有國學(xué)、習(xí)字、語言和拼音教學(xué)四部分。
一、 國學(xué)教學(xué)方面
國學(xué)教育是本校的教學(xué)特色，本學(xué)期學(xué)前班所學(xué)的國學(xué)內(nèi)容是《三字經(jīng)》共16課，詩歌配備16首，相關(guān)故事解讀16篇。 對語文教學(xué)，我一直尋求創(chuàng)新，多元化教育，注重孩子學(xué)會感情朗讀，感受文字組合美，但對于剛接觸文化知識學(xué)習(xí)的4到6歲的學(xué)生，國學(xué)整本書除了故事解讀，課文與詩歌要求完全背誦，上完第一節(jié)國學(xué)課后，壓力頗大，照當時的'進度，我每天上四節(jié)國學(xué)課，估計都難以完成這個艱巨的任務(wù)，還有拼音，習(xí)字，語言的教學(xué)任務(wù)，在摸索教學(xué)中，總結(jié)出以下學(xué)前班國學(xué)教學(xué)的方法：
�、倜總�教學(xué)內(nèi)容，利用精彩的故事吸引孩子，可老師講解，可視頻教學(xué)，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生初步印象，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望; ②利用識字卡片，讓孩子記住剛接觸的生字，日積月累，識字量的增加，后期的教學(xué)難度逐步減輕，老師教得輕松，孩子學(xué)得快;
�、诓捎枚嘣首x方式，可師生互動，可生生互動，讓孩子會讀課文，熟讀課文，最后背誦課文，充分利用“小老師”，實現(xiàn)優(yōu)差互幫互助學(xué)習(xí)方式，為今后課堂互動學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)會分享學(xué)習(xí)的快樂;
�、芗訌妼W(xué)生閱讀能力，識字記憶能力，讓孩子堅持指讀習(xí)慣，也是一個增加識字量的好辦法。
二、 習(xí)字教學(xué)方面
�、購幕竟P畫抓起，基本筆畫練習(xí)，利用各種獎勵制度，如展示優(yōu)秀作品，讓孩子從枯燥的筆畫練習(xí)中尋找樂趣;
�、诒痴b漢字基本筆順表;
�、蹚暮唵喂P畫組合的字開始練習(xí)漢字習(xí)字，如：人，十等，讓孩子熟悉筆畫組合的基本，后期逐步增加難度;
�、芑緷h字習(xí)字過關(guān)，后期難度習(xí)字練習(xí)，建議從偏旁部首入手，如：亻什伸，可為孩子今后漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、 語言教學(xué)方面
①認識標點符號;
�、趯W(xué)會組詞，豐富詞匯量，引導(dǎo)學(xué)生利用到生活中說句子; ③認識量詞、動詞、形容詞、近義詞、反義詞等;
④學(xué)會簡單句型：問句、感嘆句、擴句、縮句等;
�、菰诤⒆幽芾迷~語完整說出句子的時候，逐步訓(xùn)練看圖說話，說日記的語言能力;
�、抟磺薪虒W(xué)盡量貼近孩子的生活及所接觸到的事物，不脫離教育，將取得事半功倍的效果。
四、拼音教學(xué)方面
�、倏焖僬J讀23個聲母，24個韻母，16個整體音節(jié)，能聽寫，順序背誦;
②熟練并工整書寫;
�、凼炀殔^(qū)分韻母與聲母;
�、芸菰锏膶W(xué)習(xí)，有的孩子會逐漸失去興趣，老師應(yīng)充分利用兒歌，對孩子進行加強記憶，鼓勵孩子自己編兒歌，動作演示拼音自行，不僅能激發(fā)孩子的積極性，讓枯燥的課堂變得生動趣味，同時還能輔助孩子語言訓(xùn)練，一舉兩得，多利用多媒體教學(xué)，色彩的圖片會吸引孩子注意力，提高課堂效率;
⑤四線格不可忽視，利用兒童語言，如小拼音住的房子分三層，分別是上格，中格，下格，有的住一層，有的住二層，有的住三層，千萬別給它們找錯家，找不到媽媽會哭，進了家門，第二層(中格)的要“頭頂天，腳踩地”，住三層、二層(上中格)的要“腳踩地，頭可不能碰到天花板，還不能長角}等，學(xué)生在樂趣中會牢牢記住拼音的格式要求。
五、未來工作計劃
由于教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性，孩子最初新鮮的學(xué)習(xí)勁逐漸消失，學(xué)習(xí)的積極性不高，自主學(xué)習(xí)型差，合作學(xué)習(xí)差，部分孩子對所學(xué)的內(nèi)容記憶不強，在今后教學(xué)要注意：
①利用各種游戲，加強記憶;
②培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力;
③創(chuàng)新適合學(xué)前教育的教學(xué)方法。
學(xué)前班語文教學(xué)總結(jié)【篇四】
一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了9個復(fù)韻母，16個整天認讀音節(jié)，掌握了基本的發(fā)音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話，通過授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負擔不太重。結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和他們的'年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法，每教一個復(fù)韻母和聲母拼一拼加深印象，學(xué)會靈活運用拼讀，同時讓學(xué)生進行觀察思考，音節(jié)的組成，單韻母的組成。同時，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法，教師進行歸納總結(jié)。對學(xué)某一項知識，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。
結(jié)合拼音教學(xué)的特點，主要進行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。進行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時要認真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長輩。
由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高，
自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不牢固。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面：
1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2. 想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
3. 積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
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