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教育哲學(xué)的個(gè)性唯美名言警句

　　教育是人生不可或缺的一項(xiàng)，教育影響著人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。關(guān)于教育的哲學(xué)名言你看過(guò)哪些呢?下面是小編為大家精心推薦的教育哲學(xué)名言警句，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

教育哲學(xué)的個(gè)性唯美名言警句

　　教育哲學(xué)名言警句【精選篇】

　　1. 心眼不多，可是品格端正的人，倒經(jīng)常能看穿最狡猾的騙子的詭計(jì)。 (歌德)

　　2. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。 (蘇霍姆林斯基)

　　3. 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。 (蕭楚女)

　　4. 誠(chéng)實(shí)是智慧之書(shū)的第一章。 (杰弗遜)

　　5. 皇天無(wú)私，惟德是輔;吉兇由人，妖不妄作。 (書(shū)摘)

　　6. 真正的勇士敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。 (魯迅)

　　7. 內(nèi)睦者，家道昌。 (林逋)

　　8. 名譽(yù)和美德是心靈的裝飾，要沒(méi)有它，那肉體雖然真美，也不應(yīng)該認(rèn)為美。 (塞萬(wàn)提斯)

　　9. 再?zèng)]有比自身良心的審判更痛苦的審判了。 (田德里亞科夫)

　　10. 由于濫用，美德本身也會(huì)變成惡德 (英國(guó))

　　11. 師必勝理行義，然后尊。 ((戰(zhàn)國(guó))呂不韋)

　　12. 攻人之惡毋太嚴(yán)，要使其堪受;教人之善毋過(guò)高，當(dāng)使其可從。 (《格言聯(lián)璧》)

　　13. 人們的舉止應(yīng)當(dāng)象他們的衣服，不可太緊或過(guò)于講究，應(yīng)當(dāng)寬舒一點(diǎn)，以便于工作和運(yùn)動(dòng) (培根)

　　14. 衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒(méi)有人會(huì)發(fā)覺(jué)的時(shí)候做什么。 (孟德斯鳩)

　　15. 對(duì)父母和同志，對(duì)集體和社會(huì)，對(duì)人民和祖國(guó)的義務(wù)感，要像一根紅線(xiàn)一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。 (蘇霍姆林斯基)

　　16. 習(xí)勤忘勞，習(xí)逸成惰。 (李惺)

　　17. 九牛一毫莫自夸，驕傲自滿(mǎn)必翻車(chē)。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。 (陳毅 )

　　18. 人非堯舜，誰(shuí)能盡善? ((唐)李白)

　　19. 修道雖無(wú)人見(jiàn)，存心自有天知。 (史襄哉)

　　20. 教育為公以達(dá)天下為公。 (陶行知)

　　教育哲學(xué)名言警句【熱門(mén)篇】

　　1. 普通人耗神於如何打發(fā)時(shí)間;精干的人卻耗神於如何有效利用時(shí)間。

　　2. 存在著兩種不同類(lèi)型的無(wú)知，粗淺的無(wú)知存在于知識(shí)之前，博學(xué)的無(wú)知存在于知識(shí)之后。——蒙田

　　3. 誰(shuí)占有法律語(yǔ)言誰(shuí)就占有相關(guān)的資源和利益。——布迪厄

　　4. 在這個(gè)世界上，平等地待人和試圖使他們平等這兩者之間的差別總是存在。前者是一個(gè)自由社會(huì)的前提條件，而后者則象D?托克維爾描述的那樣，意味著“一種新的奴役方式”。——哈耶克

　　5. 放縱自己的欲望是最大的禍害;談?wù)搫e人的隱私是最大的罪惡;不知自己過(guò)失是最大的病痛。 ——亞里士多德

　　6. 驚奇是哲學(xué)家的感覺(jué)，哲學(xué)開(kāi)始于驚奇。——柏拉圖

　　7. 人法地，地法天，天法道，道法自然。——老子

　　8. 世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。——萊布尼茨

　　9. 教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。 (葉圣陶)

　　10. 陰謀陷害別人的人，自己會(huì)首先遭到不幸。 (伊索 )

　　11. 無(wú)論在什麼時(shí)候，永遠(yuǎn)不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們?cè)u(píng)價(jià)的多麼高，但你們永遠(yuǎn)要有勇氣對(duì)自己說(shuō)：我是個(gè)毫無(wú)所知的人。 (巴甫洛夫)

　　12. 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。 (培根)

　　13. 家是父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂(lè)園。 (愛(ài)默生)

　　14. 生氣的時(shí)候，開(kāi)口前先數(shù)到十，如果非常憤怒，先數(shù)到一百。 ( 杰弗遜)

　　15. 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。 (蘇霍姆林斯基)

　　16. 為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。 (霍海)

　　17. 犧牲眼前的一些虛榮，日后就會(huì)大有收獲。當(dāng)榮譽(yù)一時(shí)尚未確定歸屬的時(shí)候，某些虛榮心比你更強(qiáng)的人就會(huì)躍躍欲試，把榮譽(yù)據(jù)為己有。但是過(guò)后，甚至心懷嫉妒的人，也會(huì)傾向給你公正的評(píng)價(jià)，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。 (富蘭克林 )

　　18. 太陽(yáng)能比風(fēng)更快地脫睛你的大衣;仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。 (卡耐基)

　　19. 知道事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的'人;知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。 (狄德羅)

　　20. 一個(gè)人就好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。 (托爾斯泰)