- 相關(guān)推薦
最后一課讀后感600字
通過(guò)學(xué)習(xí)最后一課，當(dāng)你讀完后，都有哪些感受呢?下面小編為大家整理推薦了600字最后一課讀后感，歡迎大家前來(lái)參閱。
最后一課讀后感600字篇一
頭上慷慨激昂的人，未見(jiàn)得便是殺身成仁的志士。無(wú)數(shù)的勇士，前仆后繼地倒下去，默默無(wú)言
——題記
人們都知道法國(guó)作家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，卻很少有人知道，中國(guó)著名愛(ài)國(guó)作家、學(xué)者鄭振鐸先生的《最后一課》。
那是1941年，大半個(gè)中國(guó)仍淪陷在日寇的鐵蹄下，唯有上海的租界仍在英美的勢(shì)力范圍，猶如“孤島”。12月8日這一天，“孤島”也沉淪了。大清早，暨南大學(xué)校長(zhǎng)辦公室里，空氣仿佛凝固了。老校長(zhǎng)老淚縱橫，正主持著簡(jiǎn)短的校務(wù)會(huì)議。最后，他顫聲宣布：“課照常進(jìn)行。只要看到一個(gè)日本兵，或是一面日本旗經(jīng)過(guò)校門，就立即停課。”默默無(wú)聲的人群中，有一個(gè)緊鎖濃眉面孔清癯的中年男子。他，就是暨大教授兼文學(xué)院院長(zhǎng)鄭振鐸。
鄭振鐸夾著講義急匆匆進(jìn)了教室。坐得滿滿的教室鴉雀無(wú)聲。鄭振鐸先生熱淚盈眶：“大家知道，今天我給你們上的中國(guó)文學(xué)史是最后一課。要永遠(yuǎn)記住，我們是中國(guó)人!”講課開(kāi)始了，一分一秒都顯得格外沉靜。不幸的時(shí)刻終于來(lái)臨。當(dāng)時(shí)指針指向10點(diǎn)30分時(shí)，太陽(yáng)旗插進(jìn)了校園。“現(xiàn)在下課!”鄭先生挺直了身體，擺出立正的姿勢(shì)。全體同學(xué)刷地一下站起來(lái)，很久很久，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，只有幾個(gè)女生低低的哭泣聲。鄭先生在“最后一課”上所表現(xiàn)出的崇高的愛(ài)國(guó)之情，感染了千百個(gè)后來(lái)者。
當(dāng)然，這種令人熱血沸騰的愛(ài)國(guó)情也深深的觸動(dòng)了我。這種在無(wú)數(shù)前輩身上出現(xiàn)過(guò)，而在當(dāng)今社會(huì)又無(wú)比匱乏的情感，使我不由得陷入了沉思。長(zhǎng)久的沉思過(guò)后，我在成長(zhǎng)記憶的深處，搜尋出了關(guān)于愛(ài)國(guó)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而這之中對(duì)我影響最大的便是我的爺爺奶奶。
小時(shí)候，我總是喜歡去問(wèn)爺爺奶奶關(guān)于革命年代的事兒。那時(shí)的我是不懂這其中的種種艱辛或是喜悅的，我只是喜歡看爺爺奶奶提起過(guò)往年代時(shí)的一種陶醉與感激的神情，那種誠(chéng)摯的眼神是我一直以來(lái)都想了解的秘密。記得那個(gè)時(shí)候家里只有一臺(tái)彩色電視機(jī)，爺爺奶奶總是為著電視節(jié)目而爭(zhēng)執(zhí)。爺爺每天都會(huì)堅(jiān)持看各個(gè)頻道的新聞，從不落下每天的報(bào)紙，而我只是會(huì)守著小臥室里的黑白電視機(jī)上的動(dòng)畫片傻樂(lè)，對(duì)于爺爺這種行為只覺(jué)得古怪且不能理解。 后來(lái)上小學(xué)，每日的行程中必備的便是系紅領(lǐng)巾，不過(guò)更多的是一種例行規(guī)定下的任務(wù)。那個(gè)時(shí)候的我對(duì)于愛(ài)祖國(guó)并沒(méi)有太深切的感受，只是牢牢地記住了脖子上的紅領(lǐng)巾是有著不可言說(shuō)的意義。后來(lái)上初中成為共青團(tuán)團(tuán)員，上高中加入中國(guó)共產(chǎn)黨。好像一切都朝著正常而順利的軌跡發(fā)展，但是自己卻知道愧對(duì)于身上背負(fù)的種種稱號(hào)�？傆X(jué)得“愛(ài)國(guó)”這個(gè)詞是一個(gè)不能輕易談起又不能避而遠(yuǎn)之的話題。
年歲漸長(zhǎng)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考似乎不再那么偏頗與片面，學(xué)會(huì)理性，學(xué)會(huì)認(rèn)真思考。對(duì)于愛(ài)國(guó)或許并沒(méi)有特別深刻的理解，但也有了自己的感受，有自己的想法。它不應(yīng)當(dāng)是人們口中那種難以啟齒的信仰，也并非是高高在上的空無(wú)的理論，不應(yīng)該在當(dāng)今的時(shí)代里成為一種大家都不愿承認(rèn)的情感。相反，這應(yīng)該是一種能讓人覺(jué)得自豪的感情，能夠一直守護(hù)著感受著并為它而始終牽絆著難道不應(yīng)該是人生的一大幸事嗎?當(dāng)褪去所有的輕愁淺恨之后還能有這樣一種執(zhí)念值得自己去愛(ài)護(hù)，去承認(rèn)，去表現(xiàn)難道不應(yīng)是一種生命的幸運(yùn)嗎?
記得小時(shí)候和爺爺奶奶一起住在村里的土房里，那個(gè)時(shí)候大家都勤勤懇懇，老老實(shí)實(shí)地過(guò)著簡(jiǎn)單淳樸的生活。老人們總喜歡在日落忙完農(nóng)活后聚到院子里聊聊自己經(jīng)歷過(guò)的革命事跡。我聽(tīng)不懂，可我總是蹭在一旁看著他們時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而感動(dòng)沉默。透過(guò)夏日晚上薄薄的霧氣和田野里此起彼伏的蛙鳴，在他們的舉手投足之間我好像看到了當(dāng)年屬于他們的驕傲與真誠(chéng)，屬于他們的光輝與感動(dòng)。雖然對(duì)我而言只是一種朦朧的觸動(dòng)，到底是我這么多年來(lái)久久不能忘懷的溫暖。
或許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)關(guān)心國(guó)家并不是一個(gè)需要過(guò)多斟酌考慮也不需藏著掖著的選擇，而是從小到大流淌在生命中的情感，是時(shí)時(shí)刻刻都不會(huì)忘，時(shí)時(shí)刻刻都那么強(qiáng)烈。盡管他們并非各界政要，也不是什么達(dá)官貴人、高深學(xué)子，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的農(nóng)民、工作者，但也依然不
放棄自己的信仰與執(zhí)著。
記憶更深刻的是小時(shí)候爺爺由于年齡較大，耳朵和眼睛都不好使。每次看新聞時(shí)總是把聲音放得很大，然后專注地投入到時(shí)政新聞中;看報(bào)紙時(shí)戴著老花鏡緩緩而仔細(xì)地關(guān)注著每一條新聞。那種神情是這么多年過(guò)去了我才領(lǐng)會(huì)到的深情和熱愛(ài)。
恍惚間又想起了暑假時(shí)參加舅公的生日宴會(huì)，其間有一件禮物讓我感觸頗深。那是屬于舅公的回憶相冊(cè)，包括曾經(jīng)何時(shí)參與哪次抗洪，又于何時(shí)參與哪只軍隊(duì)，黑白的照片看似并無(wú)太多感情，卻讓當(dāng)時(shí)的我感慨不已。那個(gè)時(shí)候他們拼死拼活地就為了自己陪伴著的祖國(guó)能夠平安富足，關(guān)乎個(gè)人的利益追求卻并不多。
現(xiàn)在大家的生活條件變好了，在“愛(ài)國(guó)”這種情感面前卻退步、猶豫，甚而嘲諷。有時(shí)候我們確實(shí)需要一些有標(biāo)志性的事件來(lái)提醒自己或者說(shuō)是觸動(dòng)自己內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)情懷。在閱兵式前，在天津爆炸案前，在所有舉國(guó)同慶或共度難關(guān)時(shí)我們都能為那份愛(ài)國(guó)情懷而牽動(dòng)。但愛(ài)國(guó)不應(yīng)當(dāng)僅僅是在大事件前的強(qiáng)烈情感，而應(yīng)是時(shí)時(shí)刻刻的存在，或許并不一定要擁有過(guò)人的覺(jué)悟與體驗(yàn)才敢提起“愛(ài)國(guó)”一詞，我們需要的是僅僅是去懂得去發(fā)現(xiàn)去承認(rèn)去感受自己心底的愛(ài)國(guó)情，為它感動(dòng)，為它驕傲。
最后一課讀后感600字篇二
在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)寶庫(kù)中也有一篇題為《最后一課》的散文，作者鄭振鐸。寫的是他在上海國(guó)立暨南大學(xué)教授最后一課的事。
1941年12月8日，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，上海從“孤島”變?yōu)闇S陷區(qū)。這天早晨，在侵略者的槍炮聲中，鄭振鐸仍然到暨大為學(xué)生講課。這天，學(xué)校貼出決議：“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門時(shí)，立即停課，將大學(xué)關(guān)閉!”
在這最后一課上，學(xué)生的臉上都帶著堅(jiān)毅的神色，坐得筆直的，但沒(méi)有一句話。鄭先生感覺(jué)到這一課似乎講得特別的親切、格外的清朗，語(yǔ)音也有點(diǎn)異樣;學(xué)生都鎮(zhèn)定、安詳，沒(méi)有一絲的.緊張。誰(shuí)都明白這“最后一課”的意義。老師愿意講得越多越好，學(xué)生們?cè)敢庥浀迷皆斣胶谩?/p>
上午10時(shí)30分，幾輛載著日本兵的軍用車，插著一面日本旗，經(jīng)過(guò)校門口。最后的時(shí)刻到了，鄭先生立即挺直了身子，作著立正的姿勢(shì)沉毅地合上書本，以十分堅(jiān)決的口氣宣布：“現(xiàn)在下課!”學(xué)生們一致站立起來(lái)，默默地不說(shuō)一句話，只有幾個(gè)女生在低聲啜泣。
鄭振鐸在暨大上的這最后一課，竟也是他教書生涯的最后一課�？箲�(zhàn)勝利后，鄭振鐸不斷遭到國(guó)民黨反動(dòng)派地迫害，不許任何大學(xué)聘請(qǐng)他，使他永遠(yuǎn)離開(kāi)了三尺講臺(tái)。后來(lái)，每當(dāng)鄭振鐸回憶起這最后一課的情景時(shí)，都禁不住老淚橫流。
最后一課讀后感600字篇三
鄭振鐸的“最后一課”記敘了日本侵略者侵占我國(guó)領(lǐng)土，學(xué)校決定“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門時(shí)，立刻停課，將這所大學(xué)關(guān)閉。”在停課之前，鄭振鐸先生上的最后一堂課的情景以及當(dāng)時(shí)學(xué)生們的心情讓我感動(dòng)。
讀著這篇文章，我覺(jué)得心情異常沉重，文中很多場(chǎng)景打動(dòng)了我，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)八年抗戰(zhàn)，終于打敗了日本強(qiáng)盜，從此我們的祖國(guó)又重新站立起來(lái)了!看，我們現(xiàn)在多么幸福，上課時(shí)，我們可以坐在寬敞明亮的教室里專心聽(tīng)老師講課，休息時(shí)，我們可以挽著父母的手去公園里嬉戲，我們每天都能吃到豐盛可口的飯菜，甚至可以去肯德基享受洋風(fēng)味的樂(lè)趣!你看，我們的城市多么美麗，一幢幢高樓拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵樹(shù)木正茁壯成長(zhǎng)，一朵朵鮮花正燦爛綻放。這一切，都來(lái)源于先輩們拋頭顱、灑熱血，來(lái)源于先輩們?yōu)橹冻龅闹腔酆秃顾?
但是，今天，直到今天日本人仍然沒(méi)有死心。他們?nèi)匀幌氚哉嘉覀兊尼烎~島，仍然想侵占我們的東海油田，仍然想篡改教科書企圖掩蓋那段罪惡的歷史，仍然在參拜他們死去的劊子手!面對(duì)這一切，我們必須不忘國(guó)恥，時(shí)刻記住這段令中國(guó)遭受痛苦和磨難的歷史，面對(duì)這一切，我們只有好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，鉆研科學(xué)，為振興中華作出自己的貢獻(xiàn)。
鄭振鐸先生在這最后一課中所表現(xiàn)出的崇高的愛(ài)國(guó)精神、報(bào)國(guó)壯志，深深地教育、影響著我們!
【最后一課讀后感600字】相關(guān)文章：
《最后一課》賞析06-20
《最后一課》的教案12-01
《最后一課》經(jīng)典教案08-12
最后一課的教案05-01
作文最后 一課06-20
《最后一課》賞析08-24
勵(lì)志文章：最后一課06-21
大學(xué)作文：最后一課06-27
最后一課的課文賞析06-20
最后一課初中作文03-30