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最新的干部身份證明范本模板

　　干部身份如果出到外地，是要有身份證明的，沒有證明別人是難以相信你的。下面就是小編給大家整理的干部身份證明內(nèi)容，希望大家喜歡。

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　　干部身份證明用處

　　一般企業(yè)里檔案管理并不是嚴(yán)格按照檔案法規(guī)來的，有的也許是為了便于保管和利用而劃定的分類標(biāo)準(zhǔn)。比如1998年以前參加工作的統(tǒng)統(tǒng)歸干部，1998年人事制度改革后的統(tǒng)統(tǒng)歸職工檔案等等。

　　檔案身份與現(xiàn)實(shí)身份也有可能不相符合，比如國家承認(rèn)學(xué)歷的正規(guī)院校大中專畢業(yè)生，檔案身份是國家干部，但現(xiàn)實(shí)身份有可能也是工人。

　　我在政府部門工作，許多企業(yè)上也有檔案身份是國干的人來辦理失業(yè)證，手續(xù)條件等基本相同。職工退休后的待遇問題統(tǒng)一按國家有關(guān)規(guī)定辦理，基本退休金是按照檔案工資核定的，有出入的也就是單位負(fù)責(zé)退休金的部分，有的企業(yè)沒有，有的企業(yè)多，有的企業(yè)少。

　　在中國社會(huì)體系中，公民分三中身份：農(nóng)民、工人、干部。農(nóng)民歸農(nóng)業(yè)部管理，工人歸勞動(dòng)局管理，而干部歸人事局管理。大學(xué)生屬于國家培養(yǎng)的專業(yè)人才，屬于國家干部身份。很多農(nóng)村來的朋友家里都希望孩子通過念大學(xué)而改變祖輩農(nóng)民的身份(這里沒有貶低農(nóng)民朋友的意思)，而很多人卻從畢業(yè)后就莫名其妙的丟了自己的干部身份。當(dāng)然也有很多是根本不在乎自己的干部身份。認(rèn)為有就有，沒有就沒有，沒有的話我至少是四年大學(xué)畢業(yè)學(xué)士學(xué)位。其實(shí)你錯(cuò)了。如果你沒有留住你的干部身份，可以說你的大學(xué)就是白念，而你只是個(gè)有學(xué)士學(xué)位的工人，根本沒有改變你自己(就很多農(nóng)村朋友來講)。

　　干部身份靠什么來?靠三方協(xié)議，靠派遣證。派遣證就是你大學(xué)生干部身份的證明，假如某天你被提干時(shí)，這個(gè)就是你可以被提干的證明，因?yàn)槟闶歉刹可矸�。否則你就不能被提，因?yàn)槟闶枪と恕?/p>

　　也許很多人說：我不會(huì)被提干，那我要干部身份干嘛，我就想掙錢。

　　那么我現(xiàn)在要說的就是職稱評(píng)定了。其中也涉及到關(guān)鍵一年的具體事宜。

　　大學(xué)生持報(bào)到證到單位上崗后，必須要經(jīng)過一年的見習(xí)期(國家規(guī)定。相當(dāng)于中專、大專的實(shí)習(xí)期)。見習(xí)期滿后，本人必須記得要簽“畢業(yè)生見習(xí)期考核鑒定表”，這是你轉(zhuǎn)正的鑒定表(從此你就拿正常工資了)，說明你已經(jīng)是一個(gè)合格的人才了(見習(xí)期需要在同一單位完成，也就是你的三方、派遣證以及你的轉(zhuǎn)正證明表，這三個(gè)上面蓋的要是同一單位的章，否則視為無效)。緊接著要記得填寫“國家統(tǒng)一分配大中專院校畢業(yè)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格認(rèn)定表”，也就是初級(jí)職稱評(píng)定表(這些事要你自己留心，沒有人會(huì)提醒你去做的，表要到人事部網(wǎng)站下載)。具體可評(píng)定的職稱可以到人事部網(wǎng)站上查詢(職稱最好和自己學(xué)的專業(yè)有聯(lián)系，否則到中高級(jí)評(píng)定時(shí)比較難)�，F(xiàn)在我國職稱評(píng)定這塊要通過考試(除藝術(shù)、工藝美術(shù)、體育教練員及廣播電視播音4個(gè)系列外，申報(bào)其他初級(jí)系列都需要通過考試才能獲得初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格�？荚嚥捎瞄]卷筆答方式，實(shí)行統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織。申報(bào)人員參加北京市初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格考試成績合格，即可取得《北京市專業(yè)技術(shù)資格證書》)，以考試來決定你是否能評(píng)上職稱。當(dāng)然有些職稱評(píng)定也不排除某些單位內(nèi)部的人為原因。在你初級(jí)職稱評(píng)完四年后，也就是你工作的第五年，你可以申請(qǐng)?jiān)u定中級(jí)職稱。再五年后，也就是工作第十年，評(píng)定高級(jí)職稱(具體可上網(wǎng)查)。這樣你一輩子的職稱就基本評(píng)定完了，所以有些幸運(yùn)的人10年就可以當(dāng)上“高級(jí)工程師”。在我國，無論各行各業(yè)都會(huì)有職稱評(píng)定，而且相信任何單位都希望有那些有職稱的.人來工作，而且，就算你工作的單位沒有職稱評(píng)定一說，那想你如果是高級(jí)工程師，你拿的錢也絕對(duì)比別人多。而什么人能評(píng)定職稱呢?有干部身份的人。所以從此看出，就算你不當(dāng)官，你只掙錢，那干部身份對(duì)你來說還是有用的。

　　說到這里，基本上一般的情況都講完了。但有些人會(huì)問了，我不是本地生，我戶口不能留這，沒公司給我簽三方，你說的都是屁話。呵呵，那你就錯(cuò)了。為什么不變通的想想呢?例如：你在北京上學(xué)，但畢業(yè)后沒有公司解決你的戶口，怎么辦?好辦!在家里找公司簽三方。因?yàn)槟悴荒芰艟�，所以你的戶口�?huì)打回原籍，而檔案與戶口不能脫離，所以你的檔案也要打回原籍，而如果你想保住干部身份(但想在北京工作)，那你就托人也好，請(qǐng)客也好在家找個(gè)單位把你的三方簽了。然后其他和上邊一樣，只是一年后記得回家去辦轉(zhuǎn)正與職稱評(píng)定。如果嫌麻煩，沒關(guān)系，你就回家就業(yè)，別擔(dān)心回不來北京，因?yàn)槿绻阌新毞Q，那么你就可以以后來京找工作，而你也會(huì)屬于人才流動(dòng)，這時(shí)只要你提出單位也會(huì)適當(dāng)解決你的戶口問題，否則憑你打工者的身份要求單位解決你戶口，夢(mèng)吧你!

　　三方協(xié)議的簽署是沒有限制的，與任何公司或單位簽都可以，不一定要國企或事業(yè)單位，否則每年那么多大學(xué)生就業(yè)，還不80%都要丟了干部身份，國家還不成白癡了。但要保證一點(diǎn)，就算是三個(gè)人的小公司也能簽，但不要在一年內(nèi)倒閉，否則你就沒有人給你簽轉(zhuǎn)正了，切記切記。

　　干部身份轉(zhuǎn)正鑒定表自我鑒定

　　本人于20XX年6月被任命為法學(xué)系副主任，主要協(xié)助系主任分管教學(xué)和系辦公室。一年以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，本人盡自己的最大努力做了一些工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

　　一、充分認(rèn)識(shí)崗位職責(zé)，當(dāng)好新角色

　　作為一名教學(xué)管理人員，我學(xué)習(xí)了自己的崗位職責(zé)，了解自己的職責(zé)和工作范圍。時(shí)刻將職責(zé)放在心頭，學(xué)習(xí)老領(lǐng)導(dǎo)和老教師的工作經(jīng)驗(yàn)，并努力運(yùn)用于實(shí)際工作中。始終保持了昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)。

　　法學(xué)系雖然建系時(shí)間較短，規(guī)模也不是很大，但是基本工作、任務(wù)與大的院系并沒有實(shí)質(zhì)性的差別，特別是教學(xué)工作依然是瑣碎、龐雜的、責(zé)任重、要求高，而且去年正值學(xué)校教學(xué)評(píng)估，教學(xué)副主任的責(zé)任就更大，擔(dān)子更重。加上辦公室管理工作更是如此。

　　盡管在任命之前自己就一直協(xié)助法學(xué)系主任主管我系的教學(xué)工作，對(duì)業(yè)務(wù)比較熟悉，但是學(xué)校任命之后有了明確的崗位和責(zé)任，自然就要適應(yīng)新崗位的工作要求。

　　為盡快適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，我始終保持著良好的精神狀態(tài)。同時(shí)我的腦子里始終有這樣的一個(gè)宗旨：“我能在這個(gè)崗位，是組織的信任，是廣大教職員工的信任;我擁有現(xiàn)在職責(zé)是組織賦予的，更是廣大教職員工賦予的。我的一言一行都要對(duì)黨組織負(fù)責(zé)，對(duì)廣大教職員工負(fù)責(zé)。

　　我的崗位是為教師學(xué)生服務(wù)的崗位，沒有任何不能被超越的特權(quán)，沒有任何不同于他人的優(yōu)越。”因此我在任職的第一天開始就不斷提醒自己：做人要老實(shí)，做事要踏實(shí);對(duì)己要嚴(yán)，對(duì)人要寬。

　　二、抓緊學(xué)習(xí)，做好各項(xiàng)工作

　　在以上的指導(dǎo)思想下，在短短的一年時(shí)間里，主要從以下幾個(gè)方面開展工作：首先，熟悉工作規(guī)則，規(guī)范工作行為。

　　1、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)崗位職責(zé)，盡管在任現(xiàn)職以前就一直從事教學(xué)管理工作，但是，現(xiàn)在角色不同了，不僅應(yīng)當(dāng)熟悉教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)則還必須熟悉學(xué)校的關(guān)于干部管理的各項(xiàng)規(guī)定。

　　2、還在各種場合以各種方式向其他領(lǐng)導(dǎo)同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的好的工作方式方法，改進(jìn)自己的工作方法。

　　3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的的政治修養(yǎng)，主要也是改變學(xué)習(xí)方法，逐漸該原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并時(shí)刻提醒自己保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　其次，踏實(shí)做好分管工作。

　　在一年的工作時(shí)間中，不重形式，不圖虛名，但求實(shí)效。主要做了以下工作：

　　1、按照學(xué)校的總體部署，及時(shí)、高效、有創(chuàng)造性的完成迎評(píng)促建工作;

　　2、本科教學(xué)水平評(píng)估結(jié)束后，繼續(xù)帶領(lǐng)大家圓滿完成山西省品牌專業(yè)評(píng)估，兩次評(píng)估的戰(zhàn)役均取得了優(yōu)秀的`成績;

　　3、規(guī)范教研室活動(dòng)，立章建制，明確教研室主任的職責(zé);

　　4、狠抓教學(xué)秩序，進(jìn)一步明確事前防范、事中控制、事后總結(jié)的基本工作思路。學(xué)期開始、學(xué)期中的各項(xiàng)檢查，以教師的規(guī)范為主，附之以學(xué)期過程中的教師工作態(tài)度的實(shí)時(shí)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，上學(xué)期的常規(guī)檢查中就發(fā)現(xiàn)有教師提前結(jié)課，都進(jìn)行了及時(shí)的糾正、批評(píng);

　　5、細(xì)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教學(xué)方法;

　　6、規(guī)范了教學(xué)文件、資料的保存。每一項(xiàng)工作都留有文字性資料以備查閱;

　　7、在自己分管的辦公室工作中，實(shí)行人性化管理，以人為本，發(fā)揮自己女同志的優(yōu)勢，與系工會(huì)的同志配合，關(guān)心慰問生病的同志。

　　再次，顧全大局，注意團(tuán)結(jié)。

　　在利益方面比較淡薄，一年來，舍小家為大家，在領(lǐng)導(dǎo)班子中講團(tuán)結(jié)，在問題的處理上注意換位思考，充分平衡各方面的利益。注意與其他同志的溝通。

　　最后，堅(jiān)持走群眾路線，自覺維護(hù)教師職工的合法權(quán)益。

　　群眾是我們的生命線，聽取他們的意見和建議，并在工作中有則改之無則加勉。

　　三、工作中存在的問題及原因

　　一是理論學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)不夠高。自己在理論學(xué)習(xí)上和重視不夠，而且在運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)工作、研究解決問題上還顯得點(diǎn)子不夠多，方法不夠活。

　　二是開拓創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)。對(duì)有些問題過于慎重，增加了決策環(huán)節(jié)，難免會(huì)影響了工作效率。還有一些依賴思想，只做到了有條件順勢而上，未做到無條件造勢而上。

　　三是對(duì)有些工作要求過細(xì)、過高，難免會(huì)影響部分同志的工作積極性。這些問題和不足，我將在今后的工作中加以努力改進(jìn)。

　　四是教學(xué)和科研水平有待于進(jìn)一步提高。繁重的教學(xué)管理工作使自己放松了對(duì)教學(xué)科研的要求。今后應(yīng)當(dāng)理順教學(xué)科研管理的關(guān)系。

　　四、下一步工作打算及措施

　　(一)勤于學(xué)習(xí)，虛心求教。時(shí)代在飛速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，不學(xué)習(xí)就不能把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，不能跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，也就不能擔(dān)負(fù)起黨和人民交付的神圣職責(zé)。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，這樣可以很好的指導(dǎo)自己的工作，并起到事半功倍的作用;同時(shí)運(yùn)用各種形式。

　　注意零星時(shí)間的積累，積極學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自己的理論水平。同時(shí)要認(rèn)真虛心地向領(lǐng)導(dǎo)、教師職工學(xué)習(xí)求教，不斷提高自身素質(zhì)和能力。把學(xué)習(xí)和工作結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在不斷把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量推進(jìn)各項(xiàng)工作。

　　(二)甘于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，把求真務(wù)實(shí)的精神落實(shí)到每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)，腳踏實(shí)地、扎實(shí)苦干，把工作的著力點(diǎn)放到研究解決實(shí)際問題上，一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

　　(三)勇于進(jìn)取，善于創(chuàng)新。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，以提高教學(xué)質(zhì)量、提升管理水平為目標(biāo)創(chuàng)造性的開展工作，下一步在繼續(xù)抓紀(jì)律的同時(shí)，重點(diǎn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量偏低的教師和新教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)積極引導(dǎo)教師開展教學(xué)研究和教學(xué)改革

　　(四)努力把自己的教學(xué)科研工作做好。按照學(xué)校的要求規(guī)范教學(xué)行為，并且做好科研工作，提高科研檔次。