小孩不笨讀后感
你是否還記得，你被人稱贊和賞識(shí)過?同時(shí)你是否稱贊和賞識(shí)過別人?你最后一次被別人稱贊和賞識(shí)又是幾時(shí)?你最后一次稱贊和賞識(shí)別人是幾時(shí)?在兒童文學(xué)課上，劉老師不僅給我們上的課精彩，同時(shí)他給我們觀看的每部電影都讓我們受益匪淺。
《小孩不笨2》是一部富有哲理而又具有教育意義的影片。故事講述得是兩個(gè)在新加坡的中國家庭和三個(gè)孩子。透過兩個(gè)家庭和三個(gè)孩子的故事，讓我們看到孩子們不只是需要關(guān)懷和愛心 , 他們也期待父母親給予他們賞識(shí)和肯定。這喚醒天下父母都必須深深反思“天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母”這句話。
現(xiàn)在我來談?wù)劇缎『⒉槐?》以下幾方面的藝術(shù)特征
其一、具有造型性。
電影是視覺藝術(shù)，極富造型表現(xiàn)力。劇本中所描述的一切，應(yīng)該是可見的、運(yùn)動(dòng)的，可以通過電影表現(xiàn)手段展現(xiàn)于銀幕，直接作用于觀眾的感官。《小孩不笨2》中這一特點(diǎn)體現(xiàn)得極為突出。影片中設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)對(duì)其孩子管教和嘮叨時(shí)，孩子所聽到的話不是左耳進(jìn)右耳出，就是右耳進(jìn)左耳出的一系列可見的直觀動(dòng)畫，很好地體現(xiàn)了電影是視覺藝術(shù)，極富造型表現(xiàn)力這一效果。這讓我們?cè)谝曈X上滿足之后，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)的教育及代溝問題也使我們不由深思。
其二、具有逼真性。
這漫長(zhǎng)的下午，又要面對(duì)著功課，面壁思過......。小孩就一定要
學(xué)會(huì)各式各樣的東西嗎?小孩長(zhǎng)大以后，沒有文憑，前途就一片黑暗嗎?說不定唷!
Terry、文福、國彬，都是在EM3讀書，雖然功課不好，雖然他們被人瞧不起，更是常被人冤枉，但是他們都懂得努力，努力追求完美，這樣的完美，是乎不太可能成功。
國彬是個(gè)孝順的孩子，非常喜歡畫畫，卻對(duì)讀書一竅不通，爸爸是設(shè)計(jì)廣告的設(shè)計(jì)師，媽媽是平凡的上班族，家中的生活非常單純，因國彬的功課不好，時(shí)常讓媽媽生氣傷透腦筋。
Treey是個(gè)富家少爺，腦筋總是不清不楚，他爸爸是一間好朋友肉乾公司的老板，而媽媽就像家中的政府，如果說要這個(gè)樣子，就不能再改，家中還有一位愛好自由的姊姊。
文福是非常講義氣的人，雖然不喜歡讀書，但是經(jīng)過李老師的指導(dǎo)，也正在努力嘗試。家中只有賣面的媽媽及幼小的弟弟。
我非常討厭影片中的老師，除了李老師，因?yàn)槔蠋熀孟衩看味颊`會(huì)他們?nèi)耍膊幌胍幌氲降子袥]有錯(cuò)，就處罰人，但是李老師就不一樣了，她會(huì)是著了解學(xué)生、親近學(xué)生，做適當(dāng)?shù)奶幜P，畢竟這才是學(xué)生們最希望有的老師呀!
有討厭的，當(dāng)然也有喜歡的'。我最喜歡的一段，是當(dāng)大家得知國彬的媽媽得了血癌一病不起，需要骨髓，因此大家都到醫(yī)院，樂心捐骨髓，那樣的場(chǎng)面，讓人覺得有極大的溫馨。
這部片子好像太夸張，國彬每次都不小心用右手壓到人，而且每一次都不是他的錯(cuò)，卻都變成他，想找證人，Terry又不敢說，我沒看過那麼膽小的男生，更不曾碰過那麼倒楣的事。Terry很奇怪耶!他那麼聽話，做對(duì)的只有一兩三次，Terry好心勸告別人，卻被別人說雞婆、大胖子，我想他一定認(rèn)為「好心沒好報(bào)」吧!
小孩其實(shí)一點(diǎn)也不笨，只是他對(duì)這方面的才能一點(diǎn)也不會(huì)，更不用說了解和深入了，不管是誰，人總有一件事是最拿手的呀!我認(rèn)為新加坡人有一個(gè)觀念是錯(cuò)的，那就是「一定都要有文憑，不然長(zhǎng)大就沒出息」，誰說的?有些人長(zhǎng)大以后沒有文憑，但是自己還可以闖出一片天!
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