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這也是一堂課作文（通用33篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的這也是一堂課作文，希望能夠幫助到大家。
這也是一堂課作文 1
每當(dāng)提到“贈(zèng)人玫瑰，手留余看”這句話(huà)時(shí)，我就會(huì)想起上次助人為樂(lè)的事，事情是這樣的：
那天，我去商店里買(mǎi)東西，一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)哭聲，我順著哭聲走過(guò)去，原來(lái)是一位小弟弟，我便走了上去，問(wèn)道：”弟弟你怎么了？“也許是小弟弟見(jiàn)到我這個(gè)陌生姐姐的緣故吧，他的哭聲更大了，這時(shí)，吸引了許多旁人觀(guān)看，我又說(shuō)：”小弟弟沒(méi)關(guān)系，姐姐不是壞人，你告訴姐姐，你和誰(shuí)一起出來(lái)的？誰(shuí)把你帶到這兒來(lái)的？"這是小弟弟才說(shuō)出真像：“我不小心跟媽媽走散了。""哦““你幾歲了”“我5歲了”“你叫誰(shuí)么名字啊”“我叫小喜”“你媽媽叫什么名字”“叫長(zhǎng)秋季”。問(wèn)清楚了以后，我?guī)е〉艿芰ⅠR去了服務(wù)臺(tái)，服務(wù)臺(tái)阿姨立馬撥了尋人啟事，這為孩子的母親立即跑了過(guò)來(lái)，孩子見(jiàn)到了自己的.母親，便飛奔過(guò)去，緊緊的抱住媽媽的腿，又哭了起來(lái)，急切尋找到孩子的阿姨見(jiàn)我?guī)椭撕⒆诱业搅藡寢專(zhuān)袆?dòng)的流淚滿(mǎn)面，不住地說(shuō)：“謝謝你小朋友。
這是我人生中最難忘的課，也是我明白了：”只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界會(huì)變得更美好，要樂(lè)于幫助別人。
這也是一堂課作文 2
新的教室，新的桌椅，新的老師，新的同學(xué)……一切都是新的。我也告別了陪著我過(guò)了七個(gè)春秋的母校，的老師，還有我那一個(gè)個(gè)情深似海的朋友，面對(duì)的是這一張張陌生而又鮮活的面孔。也正是這些，迎來(lái)了我的中學(xué)生涯，迎來(lái)了我的第一堂課。
坐在新的座位上，掰著手指回憶著過(guò)去的日子：六年級(jí)的美好；五年級(jí)的談笑；四年級(jí)的親切；三年級(jí)的純真；二年級(jí)的夢(mèng)幻；一年級(jí)的同樣陌生。那些畫(huà)面回憶起來(lái)是那么的縹緲。戀戀不舍的分離；填寫(xiě)同學(xué)錄的沉默；畢業(yè)合影的嘆息。這一切的一切現(xiàn)在都覺(jué)得那么的幸福，幸福，幸�！�
“起立”，“老師好”！這個(gè)做了千萬(wàn)次的動(dòng)作，喊了千萬(wàn)次的問(wèn)候，打亂了我的'思緒。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳仿佛要把我窒息。就這樣迎來(lái)了我的第一堂課。講臺(tái)上站的，不再是往日的身影；耳畔回蕩的聲音，不再是那么的熟悉；我再?zèng)]有體味到“師生情”濃重的氣味。雖然新的老師，也是是那么和藹可親，將的課也比以前的深?yuàn)W，也比以前的美妙，可怎么就失去了以前的那份動(dòng)聽(tīng)呢？以前的班級(jí)，沒(méi)有現(xiàn)在的拘束，以前的課堂，沒(méi)有現(xiàn)在的靜謐，卻比現(xiàn)在的神秘。同樣是一堂課，為什么六年級(jí)的9月1號(hào)是那么的融洽？為什么六年級(jí)的每一天都是那么的快樂(lè)，為什么……僅僅是一堂課，就把我們相處了7年的摯友“天各一方”了；僅僅是一堂課就把以前的摯友都解散了；僅僅是這一堂課，就失去了原來(lái)的親切……
這也是一堂課，這也是開(kāi)學(xué)的一堂課，為什么，孤單無(wú)助都忍不住蔓延；為什么自由，溫暖都不能留在心懷；為什么……
這也是一堂課作文 3
上個(gè)星期五，風(fēng)很大，而且還夾雜著沙塵，所以體育課就上內(nèi)堂了。
上課了，老師說(shuō)今天咱們玩?zhèn)�擊鼓傳花的游戲吧，因?yàn)榻淌依餂](méi)鼓也沒(méi)花，所以就拿講桌當(dāng)鼓，拿尺子當(dāng)鼓槌，拿黑板擦當(dāng)花。規(guī)則是：當(dāng)開(kāi)始敲鼓時(shí)，花開(kāi)始在同學(xué)們中間傳遞，鼓聲停止后，花落在誰(shuí)的手中誰(shuí)就上臺(tái)表演節(jié)目，背古詩(shī)、講笑話(huà)、唱歌都行。要是鼓停后再把花傳給別人的就必須跳舞。
游戲開(kāi)始了，大家心情很緊張，生怕花落在自己手中，當(dāng)花在任帥軍手中時(shí)，鼓聲停止了，大家哄堂大笑，他上臺(tái)背了首古詩(shī)。停，這次花落在了陳卓的手中，陳卓上臺(tái)唱了一首歌……過(guò)了一會(huì)兒，花快傳到我們組了，我的心情很激動(dòng)，可別在我這停啊，我心里祈禱著。停，是王鈺錕，我松了一口氣，她上臺(tái)唱了一首豬之歌：豬，你的鼻子有兩個(gè)孔，感冒時(shí)的`你還掛著鼻涕牛�！�，而且還加表演動(dòng)作，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)逗得哈哈大笑�！斑诉诉恕�，停，這下花正好落在我的手中，我一做鬼臉，惹得大家哄堂大笑，沒(méi)辦法，玩游戲就要講規(guī)則，我上臺(tái)講了個(gè)笑話(huà)，是三個(gè)神槍手的故事，全班同學(xué)都情不自禁的笑了。
在又緊張又高興的心情中，不知不覺(jué)下課鈴聲響了，這節(jié)課上的真有趣，真希望多上幾節(jié)這樣的課。
這也是一堂課作文 4
今天上午，我們表演了《白雪公主》的故事。
老師讓我們抽簽決定誰(shuí)當(dāng)白雪公主、小矮人……
我抽到了“5”，是第五個(gè)小矮人。當(dāng)時(shí)我想：太好了，我沒(méi)抽到王子或獵人，小矮人嘛，很好演呀！
我的臺(tái)詞是“是誰(shuí)動(dòng)我叉”。正在準(zhǔn)備時(shí)，看到了很有意思的事：有一位男生抽到了白雪公主。我們都笑了，他要怎樣演呢？
魔鏡和王后是兩個(gè)女生扮演。表演開(kāi)始了，王后發(fā)現(xiàn)白雪公主比自己美麗，就讓獵人殺掉白雪公主�！矮C人”手里拿著“刀”——格尺，架在公主的脖子上。真正的劇情應(yīng)該是公主哭著求饒，而那位“白雪公主”卻在大笑，他哭不出來(lái)呀！這時(shí)一位機(jī)智的女生用手蘸了一點(diǎn)水，往他臉上一灑，哈哈，這不就哭出來(lái)了嘛。
獵人把白雪公主放了。我們七個(gè)小矮人回到家后，發(fā)現(xiàn)桌上的東西被人動(dòng)了，我有些緊張地說(shuō)了我的臺(tái)詞：“誰(shuí)曾動(dòng)我叉？”當(dāng)看到床上躲著的那個(gè)”貌美如花“的白雪公主時(shí)，我們都不由得哈哈大笑起來(lái)，有的'同學(xué)笑得用手捶打著桌子；有的同學(xué)笑得都坐在了地上；還有的同學(xué)笑得扶著墻壁，都快站不住了。
這真是一堂難忘的課！
這也是一堂課作文 5
星期二上午第一節(jié)課的時(shí)候，我突然感覺(jué)想要解小便，便想對(duì)老師說(shuō)，可轉(zhuǎn)念一想，堅(jiān)壁上就下課了，再忍一會(huì)吧！“
下課鈴終于敲響了，同學(xué)們一窩蜂似的涌出教室，有的扔起了沙包，有的玩起了鬼抓人，有的玩捉迷藏……玩得不亦樂(lè)乎，我早就把上廁所的.事給拋到腦后了。
歡樂(lè)的時(shí)光總是很快就過(guò)去了，上課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡地回到教室，數(shù)學(xué)老師跟著走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)，我才意識(shí)到我的肚子憋壞了，快熬不住了，正準(zhǔn)備去向老師說(shuō)，正巧另一位同學(xué)也去向老師說(shuō)了，數(shù)學(xué)老師拍了一下他的腦袋，生氣地說(shuō)：“下課怎么不去？不許去了！“我頓時(shí)明白了事情的嚴(yán)重性，只能強(qiáng)忍了。
數(shù)學(xué)課上，我的腦子一片空白，對(duì)于老師講的話(huà)，我也是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。面頰通紅，屁股扭來(lái)扭去，腳不停地踢著桌子，一副極不耐煩的樣子。這40分鐘好像特別特別的長(zhǎng)，就在我快要尿在褲子上時(shí)，下課鈴像救世主一樣響了起來(lái)，我以最快的速度沖進(jìn)廁所，痛痛快快地尿了下來(lái)，尿完真是渾身輕松啊，像拿走了心頭上的一座大山。
這節(jié)難熬的課讓我明白：要做的事要有及時(shí)做完，不然你會(huì)被壓得喘不氣來(lái)的。
這也是一堂課作文 6
“哇！你的雞好漂亮！”教室里傳出了陣陣喧鬧聲。這是咋回事呢？原來(lái)在做小雞掛件��！
我和張可欣一起做。我們先到陳老師那里去拿了兩張紙。張可欣剪雞冠和雞掌，我做“美味”的雞翅。突然，“嘭”的一聲，我差點(diǎn)剪到指頭，嚇到本寶寶了！那個(gè)氣球爆炸了的男生大吃一驚，嘴里還哇哇地嚷嚷著，我想他應(yīng)該是覺(jué)得粘得不好，撕下來(lái)重新粘了吧，因?yàn)檎车锰喂塘耍合聛?lái)之后連氣球也一起拉了下來(lái)，所以就炸了。
我都都剪好后，就把氣球拿了過(guò)來(lái)，小心翼翼地把雞冠、雞翅、雞掌一一粘了上去……可我忘記怎么粘了，嘻嘻！這不能怪我，誰(shuí)叫我記性這么差呢。哎，好記性不如爛筆頭啊！我只好叫我的同桌張可欣幫忙了。張可欣就手把手地教起了我，總算讓我開(kāi)竅了。
“終于完成了！”我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。本來(lái)很呆萌的`“小雞”現(xiàn)在更呆萌了。眼睛上面長(zhǎng)著一個(gè)又紅又威武的雞冠，眼睛下面長(zhǎng)著一張又紅又尖的嘴，圓圓的腦袋下面，插著一對(duì)軟軟的、柔柔的翅膀，而且很美味……對(duì)不起，我又做白日夢(mèng)了。雞冠下面，長(zhǎng)著一雙……斗雞眼。嘻嘻！
這么快，一堂課就結(jié)束了，但是，教室里還是歡聲笑語(yǔ)，久久沒(méi)有散去……
這也是一堂課作文 7
那是一堂班隊(duì)活動(dòng)課，也是我最難忘的一堂課。
那天，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲!”話(huà)音剛落，教室里一片沸騰，嘰嘰喳喳，好不熱鬧!在老師的要求下，我們好不容易才靜了下來(lái)。
隨著老師的指令，我們來(lái)到了樓下，并閉上了眼睛。
10分鐘，對(duì)明眼人來(lái)說(shuō)，是短暫的，也許在不經(jīng)意間就溜走了;可是對(duì)于閉上眼睛的我們來(lái)說(shuō)，這10分鐘，就像是一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。黑暗，是多么令人恐懼呀，看不到嫩綠的小草，看不到飛翔的鳥(niǎo)兒，看不到湛藍(lán)的天空……一切的一切，只能用鼻子和耳朵來(lái)感覺(jué)。我們只能聞著花香，只能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒振翅的`聲音，但什么也看不到，看不到五彩繽紛的世界，抓不住一絲快樂(lè)的氣息，一切的一切，都沉于無(wú)邊的黑暗!10分鐘，整整10分鐘呀，我們無(wú)助，我們恐懼……
時(shí)間終于到了，我們睜開(kāi)了雙眼，盡情地看著這似變而未變的校園，心里充滿(mǎn)了無(wú)限的快樂(lè)!真怕這惟一能欣賞世界的權(quán)利，被人剝奪掉!
回到教室，老師已在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)字——珍惜生命中的每一刻，保護(hù)好心靈的窗口!
這也是一堂課作文 8
以前我們的體育老師查老師給我們上了一場(chǎng)游戲課。
那天是體育課，可是外面下雨，只得在教室里下棋。氣人的是.都沒(méi)了。老師便提議：“我們來(lái)做幾個(gè)游戲吧！”一聽(tīng)到做游戲，全班馬上精神抖擻，老師說(shuō)：“我們先來(lái)做一個(gè)‘抓小偷’的游戲吧！但是這個(gè)游戲坐中間的同學(xué)反應(yīng)要比其他同學(xué)快！”我想：什么樣的游戲要這樣呢？算了，反正我的反應(yīng)一定比他們兩個(gè)快！想著，我輕蔑的看著他們兩個(gè)。老師接著說(shuō)：“中間的同學(xué)把右手握拳，只伸出食指，左手五指張開(kāi)。右邊的同學(xué)把手做成布狀，左邊的同學(xué)把手握拳，只伸出食指。就這樣，布狀的手要把小指頭抓住，小指頭就得逃。我數(shù)三二一就開(kāi)始，好嗎？”“好！”“三、二、一！開(kāi)始！”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)抓住陳榮昇的.手，有馬上把手從李昊渝那邊縮了回來(lái)。哈哈哈！我贏(yíng)了！
老師又請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)，包括我，老師說(shuō)玩報(bào)“7”我心里忐忑不安。報(bào)“7”的規(guī)則：幾個(gè)人輪流報(bào)數(shù)，按123456這樣報(bào)。是7、含有7、7的倍數(shù)用拍手代替。誰(shuí)報(bào)了出來(lái)、反應(yīng)慢、拍錯(cuò)了算淘汰。本來(lái)我勝券在握，可是在21的時(shí)候沒(méi)算好，報(bào)出一個(gè)響亮的21，害的我被大家笑話(huà)，唉，早知道就先算算了……
這節(jié)課真是有趣的一堂課！
這也是一堂課作文 9
今天，我們老師要給我們上一堂課做奶茶的課。它可跟市場(chǎng)奶茶有很大的區(qū)別，因?yàn)樗羌兡滩瑁袌?chǎng)奶茶是含食品添加劑。就是用牛奶和茶。
我們開(kāi)頭先聽(tīng)了同學(xué)的茶藝表演，是幾個(gè)同學(xué)在上面泡茶，一個(gè)同學(xué)彈古箏�？此麄兪炀毜募记桑覀儾唤行┸S躍欲試了。但在茶藝表演中觀(guān)眾要保持安靜�？茨莾�(yōu)美的泡茶動(dòng)作，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，整個(gè)人好像進(jìn)入了天堂般！
聽(tīng)夠了也看夠了，終于要開(kāi)始了。其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把牛奶放入一瓶的三分之二，紅茶在放入。其中要講究技巧的，比如；如果牛奶瓶裝有一個(gè)孔，怎么倒呢？要用吸管放進(jìn)去，再往杯子里一擠就出來(lái)了。我們做好奶茶，那就興奮了。比比誰(shuí)的味道好喝，比比誰(shuí)的顏色濃，比比誰(shuí)的.味道香那個(gè)是勁��！我也不例外，我觀(guān)察到牛奶里裝入紅茶顏色就會(huì)變色。我遇到了一個(gè)問(wèn)題，紅茶應(yīng)該裝多少呢？我去問(wèn)老師，老師讓我自己思考。我怎么也想不出來(lái)，突然，我想要是倒三的話(huà)，牛奶用了二，紅茶就用一了。簡(jiǎn)直是‘山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村’。
今天我們學(xué)了做奶茶。做到了方便，便宜，營(yíng)養(yǎng)的奶茶，這樣一會(huì)再想喝奶茶不用買(mǎi)，自己做就行了。
這也是一堂課作文 10
快樂(lè)像夜空中的月亮，伴你入睡；快樂(lè)像是你的朋友，陪你一起玩耍。
今天，柳葉老師怎么拿了兩個(gè)氣球？還在黑板上寫(xiě)下了“玩轉(zhuǎn)大作文”這幾個(gè)字？原來(lái)，今天我們進(jìn)行一場(chǎng)氣球大戰(zhàn)。
第一場(chǎng)，拍氣球。老師手拿氣球，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌刈⒁曋蠋熓种械臍馇�，有的同學(xué)都擠到了老師身邊。哨聲一響，第一場(chǎng)大戰(zhàn)開(kāi)始了。同學(xué)們都爭(zhēng)著把氣球拍到對(duì)方的區(qū)域內(nèi)，我自己也是緊張極了。球落到了餅干那里，他猛地一跳，把球拍到對(duì)方區(qū)域，餅干說(shuō)：“應(yīng)該均勻的分開(kāi)�！币�?yàn)榻淌覂?nèi)一片混亂，誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們隊(duì)有一個(gè)同學(xué)在旁邊吃驚地看著我們，我猜他在想：我一定要堅(jiān)守陣地。球飄在了空中，只聽(tīng)“嘭”的'一聲，氣球炸了。老師拿出另一個(gè)氣球，我們繼續(xù)比賽，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗后，我們平局了。
不光第一場(chǎng)比賽很精彩，下一場(chǎng)也很精彩，第二場(chǎng)比的是扎氣球。扎氣球的時(shí)候，有的人緊張地呲牙咧嘴，有的緊張地跳了起來(lái)，有的蓋住了耳朵，有的觀(guān)察對(duì)方扎氣球，有的……
這快樂(lè)的一堂課，也給我?guī)?lái)了啟發(fā)：團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)，沒(méi)有什么做不到的。
這也是一堂課作文 11
上課了，王老師拿出一聽(tīng)可樂(lè)，我想：哇！可樂(lè)，可媽媽說(shuō)過(guò)要少喝可樂(lè)，可樂(lè)會(huì)把體內(nèi)的骨頭鈣化掉，所以我要喝還是不要喝呢？
雖然我嘴上說(shuō)不要喝，心里卻想喝得很，我正在期盼的時(shí)候，又想：那可樂(lè)的味道可能又甜又麻，還可能像同桌說(shuō)的又甜又辣！于是我剛想說(shuō)要喝，就被王老師的話(huà)打斷了。
王老師又說(shuō)：“既然你們這么想喝可樂(lè)，那就用擊鼓傳花的方法來(lái)決定吧！”可同學(xué)們對(duì)這種方式不滿(mǎn)意。一位同學(xué)說(shuō)：“萬(wàn)一有人一直拿在手里怎么辦？”“那是一種厚顏無(wú)恥的行為！”王老師說(shuō)。我想：有人敢這樣，我們?nèi)喽紕e理會(huì)他！
王老師讓我們開(kāi)始傳可樂(lè)了，可讓我們出乎意料的是王老師居然提前把可樂(lè)瓶搖晃了一下，我們緊張極了，生怕可樂(lè)傳遞到自己手上，打開(kāi)瓶蓋的時(shí)候會(huì)噴灑到臉上，變成了落湯雞！經(jīng)過(guò)一番激烈的傳遞后，可樂(lè)到了我的手上，我像一只遇見(jiàn)獵人的'兔子，飛快地說(shuō)：“馬君，你的快遞！”然后急忙把可樂(lè)傳給了馬君。我想：還好我眼疾手快，不然倒霉的就是我了。結(jié)果中獎(jiǎng)的就是王君了，王君，你太難了！
這也是一堂課作文 12
在我六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，發(fā)生過(guò)許許多多有趣的事。但最令我難忘、最令我回味無(wú)窮的，還是五年級(jí)時(shí)的一節(jié)英語(yǔ)課。
五年級(jí)以來(lái)，殷都區(qū)實(shí)行了主體多元教育改革，我們學(xué)校也加入到了“高效課堂”的隊(duì)伍中，這不，這節(jié)英語(yǔ)課就成了名副其實(shí)的“高效課”。
上課鈴一響，同學(xué)們從教室外一擁而入，坐到自己的座位上，等待著“Ms郭”的到來(lái)不久，郭老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一如既往地說(shuō)了那段流利的'英語(yǔ)后，便開(kāi)始上課。她說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課，大家要積極發(fā)言，有小禮物哦！”“耶”同學(xué)們歡呼雀躍。
這節(jié)課，郭老師老師明顯減少了發(fā)言，更多地給我們發(fā)言的機(jī)會(huì)。我知道這是高效課堂的模式，于是，同學(xué)們先是積極討論，然后再積極總結(jié)。郭老師終于點(diǎn)到了我的名字，我站起來(lái)，毫不猶豫地回答了問(wèn)題，郭老師竟讓拿出蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)我們，于是，我便積極地舉手，得到更多的“apple”。
高效課堂教育模式實(shí)行這幾年，我的成績(jī)有了明顯提高，作文水平也顯著增加，“高效課堂”不僅使我們鍛煉思維，還增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，是一項(xiàng)寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)模式。
這也是一堂課作文 13
作為一名學(xué)生，我們每天都在不斷地上課。在過(guò)去無(wú)數(shù)次的教訓(xùn)中，總會(huì)有一次難忘的教訓(xùn)。
那是6月1日。今天是兒童節(jié)。照例是在學(xué)校度過(guò)的。它還在表演節(jié)目，吃東西，玩游戲……讓它與平常兒童節(jié)不同的是小學(xué)最后一個(gè)兒童節(jié)。也是童年最后一個(gè)兒童節(jié)。
這個(gè)節(jié)目越來(lái)越無(wú)聊了。我們昏昏欲睡。但是我們還是不忘吃零食。老師看不到班里的氣氛。會(huì)把事先準(zhǔn)備好的書(shū)拿出來(lái)。激動(dòng)地說(shuō)：“誰(shuí)上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目可以得到一本書(shū)，但每個(gè)人只能得到一本！”很明顯，老師準(zhǔn)備給我們每人一份。
突然，班里的氣氛瞬間活躍起來(lái)。越來(lái)越多的人得到了筆記本。我有點(diǎn)不耐煩了。我不想得到施舍。當(dāng)時(shí)，我是班上的“笑星”。但現(xiàn)在看來(lái)，那只是童年的'天真。
上臺(tái)后，我以為可以輕松拿到筆記本。沒(méi)想到同學(xué)讓我很難跳《江南style》。幸好陳榛出現(xiàn)了。背著我教，不然我就出丑了。
演出結(jié)束后，我很榮幸地得到了一個(gè)筆記本。
與其說(shuō)是一門(mén)課，不如說(shuō)是一場(chǎng)嘉年華。
這一課讓我記憶深刻，因?yàn)檫@是最后一個(gè)兒童節(jié)。
將來(lái)，我會(huì)在千千上幾千節(jié)課，我會(huì)珍惜我上的每一節(jié)課。記住那堂難忘的課！
這也是一堂課作文 14
鋼琴課，我已經(jīng)上過(guò)很多堂了，可是，只有一堂課，像長(zhǎng)在我心上似的，怎么也忘不了。
那是一個(gè)星期六的晚上，媽媽帶我到教我鋼琴的朱老師家上課。我的哈農(nóng)（鋼琴作業(yè)）像著了魔一樣，該彈這個(gè)的彈那個(gè)，該彈那個(gè)音的又彈了這個(gè)音，可是，朱老師沒(méi)批評(píng)我，反而說(shuō)：“不錯(cuò)��！有進(jìn)步�！�
我聽(tīng)了，忙把頭埋得很深很深�！昂昧耍覀儊�(lái)彈車(chē)爾尼吧�！敝炖蠋熡H切地說(shuō)。我一聽(tīng)這話(huà)，差點(diǎn)叫起來(lái)，我的'媽媽呀，這星期我壓根就只彈了一遍車(chē)爾尼，那老師會(huì)不會(huì)……
“開(kāi)始吧�！敝炖蠋熣f(shuō)。我慢慢地把手放好，彈一下，手就抖一下。過(guò)了大約五分鐘，我總算磕磕巴巴地彈下來(lái)了。
出乎意料的是，朱老師還摸摸我的頭：“瀾瀾彈得真好�！比缓笞屛蚁抡n。我聽(tīng)了，眼淚立馬流了下來(lái)。
這堂課，就好像語(yǔ)文書(shū)里的第二十一課：《掌聲》。作者說(shuō)：“人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候�！蔽艺f(shuō)：“人人都需要表?yè)P(yáng)，特別是當(dāng)一個(gè)人學(xué)習(xí)很差，這不會(huì)那不懂的時(shí)候�！崩蠋焸�，家 長(zhǎng)們，請(qǐng)你們多表?yè)P(yáng)您的學(xué)生、孩子。讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，這樣，他們就會(huì)努力學(xué)習(xí)了。
這也是一堂課作文 15
今天下午的語(yǔ)文課上，同學(xué)們正在讀書(shū)，突然，我班的郜之琳“哇！”地大聲驚叫了一聲，大家都把目光投向她，只見(jiàn)她嚇得臉色蒼白。隨著“嗡嗡”的聲音，大家才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一只碩大的土蜂飛進(jìn)了我們的教室。
只見(jiàn)這只土蜂長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的四大片透明的翅膀，深黃色的身子，黑褐色的.橢圓形頭部，尾部長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的毒針，在教室里飛來(lái)飛去地到處亂闖，異�？植溃〗淌依锪⒖虂y作一團(tuán)，同學(xué)們嚇得有的用手捂著頭，有的一手捂著頭一手拿書(shū)本驅(qū)趕土蜂，還有的嚇得尖叫著直接躲到了課桌下面。幾個(gè)膽大的同學(xué)好像被激怒了，一起脫了衣服在空中擺動(dòng)著驅(qū)趕土蜂，可這只可怕的土蜂就是不走，“嗡嗡嗡”更加猖狂地到處亂闖，同學(xué)們又嚇得尖叫起來(lái)，可是一點(diǎn)也沒(méi)用，它飛得更低了，險(xiǎn)些碰到一個(gè)同學(xué)的頭發(fā)！就在這危機(jī)關(guān)頭，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王老師拿了一把掃帚，三下兩下就把土蜂趕跑了。我們懸著的心一下子放了下來(lái)，都舒緩了一口氣，又開(kāi)始抑揚(yáng)頓挫地讀起書(shū)來(lái)。
這堂課發(fā)生的土蜂事件真是令人心驚膽顫啊！
這也是一堂課作文 16
今天上午作文課上，何老師一說(shuō)要帶我們舉行“擺雕塑”的活動(dòng)，我高興得在心里連聲說(shuō)“耶!耶!”。聽(tīng)老師講過(guò)具體要求后，我們開(kāi)始分組、抽號(hào)。
活動(dòng)開(kāi)始了，我找了兩個(gè)人一起去小客廳構(gòu)思擺什么了，我們左思右想，就是沒(méi)有思路。忽然我想起一句話(huà)叫團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，于是，我們就圍繞團(tuán)結(jié)討論起來(lái)，最后我們選了右手舉高握在一起的方法。
活動(dòng)開(kāi)始后，教室里不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲。同學(xué)們一組一組地開(kāi)始表演，每組都表演的非常精彩。最讓我們覺(jué)得搞笑的是幾個(gè)男孩演的千手觀(guān)音，樣子好玩極了。一個(gè)高，一個(gè)低，一個(gè)伸的長(zhǎng)，一個(gè)伸的短，一看就知道是好幾個(gè)人。還有一組他們表演的是幾朵花，一個(gè)扮演印度花，一個(gè)扮演美國(guó)花，還有幾朵花分別代表別的國(guó)家，另外一個(gè)人扮演和平鴿，寓意著希望世界各平，我們都很佩服他們的想象力。我們最后一組表演，看到大家表演的'都很好，我們心里很有壓力，一邊上臺(tái)，一邊心里還怦怦直跳，但我們還是按照預(yù)定思路完成了我們的“團(tuán)結(jié)雕塑”，當(dāng)然也獲得了大家的陣陣掌聲。
整整一堂課的時(shí)間，大家一直都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中，讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)也增強(qiáng)了想象力、創(chuàng)造力。
這也是一堂課作文 17
今天我為同學(xué)們上了一堂課，講的是世界眼之新加坡。
這一天天陰沉沉的，我緊張的心情就像這黑壓壓的天一樣。因?yàn)榫o張所以一開(kāi)始總是說(shuō)錯(cuò)，慢慢的就好一些了。
我覺(jué)得我講得最好的`就是獅身魚(yú)尾像和海之頌了，新加坡一共有3座獅身魚(yú)尾像，每座的樣子都不一樣。其中圣淘沙的那座獅身魚(yú)尾像最兇猛了，是因?yàn)樗斜Ｗo(hù)新加坡的意思。
海之頌同學(xué)們也很喜歡，為什么要叫海之頌?zāi)兀?是因?yàn)樗窃诤Ｉ媳硌莸模?是因?yàn)轫灠烂罡杪暤暮x，知道為什么叫海之頌了吧！海之頌就是在海上美妙的歌劇表演。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是開(kāi)心問(wèn)答，同學(xué)們可興奮了，紛紛踴躍發(fā)言，但在拼singapore這個(gè)詞的時(shí)候把他們都難住了，我在四（1）班上課的時(shí)候教了他們?nèi)绾慰焖儆泦卧~，但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，在這堂課上沒(méi)講。但是China這個(gè)單詞沒(méi)有難住他們，最后很多同學(xué)都拿到了小獎(jiǎng)品。
下課鈴響了，同學(xué)們還是意猶未盡，我也是。我喜歡給同學(xué)們講我的所見(jiàn)所聞。
這也是一堂課作文 18
就在這個(gè)星期的周二，我的'家庭作業(yè)本忘記帶了�？墒亲蛱炖蠋熃淮覀儙н^(guò)去，這次作業(yè)很重要，明天一定得帶，可我偏偏……這使得我一一籌莫展。
我心里埋怨道：“怎么辦？怎么辦？”就在這時(shí)，上課鈴在我耳邊打響，我頓時(shí)感覺(jué)身上背著幾百斤的擔(dān)子，老師隨著上課鈴的打響走進(jìn)了教室，我的心也越來(lái)越緊張。
我盼星星，盼月亮，期待著下課鈴打響�？墒�，這下課鈴就像跟我作對(duì)一樣，遲遲不肯打響。突然，老師喊我起來(lái)回答問(wèn)題，我慢吞吞地站了起來(lái)，幸虧，我的同桌告訴了我答案，不然我可就出“洋相”了。
我心想：唉，老師怎么不收家庭作業(yè)，平時(shí)，他一來(lái)就會(huì)收家庭作業(yè)的，今天怎么這么反常？莫非是天助我也？
正在我納悶之時(shí)，下課鈴打響了。我開(kāi)心極了，立馬飛奔出教室，想回家拿作業(yè)。就在這時(shí)，老師叫住了我。他對(duì)我說(shuō)：“組長(zhǎng)收作業(yè)，然后交給班長(zhǎng)。天啊，最終我還是沒(méi)有瞞過(guò)老師……
我想盡辦法，等下課回家取作業(yè)，還是落在了老師的手里。下次我可不能再犯這樣的錯(cuò)誤了，要么早點(diǎn)告訴老師，省得我熬了一節(jié)課，大傷我的腦筋�。�
這也是一堂課作文 19
在我的記憶里，最難忘的一節(jié)課莫過(guò)于那一節(jié)課了，其實(shí)也不知道應(yīng)該說(shuō)是最難忘的一節(jié)課還是最無(wú)語(yǔ)，最打瞌睡的一節(jié)課——北京四中上的那一節(jié)——物理課。
那天天氣十分寒冷，大家都穿著厚重的衣服跑到學(xué)校去，互相分了班，都是學(xué)自己不擅長(zhǎng)的.那項(xiàng)科目。我選擇了其中一個(gè)物理和其他兩項(xiàng)。
終于，熬到了下午，我選擇的那節(jié)物理課——開(kāi)始了！由于給我們上課的是我們的物理老師，所以有些緊張。然而，上了一些時(shí)候過(guò)后，我才發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了，在他的課上————我差點(diǎn)睡著了！額的天哪！我都有些懷疑他到底還是不是我們那個(gè)在學(xué)校的景老師。
在學(xué)校，他的課上我們可是從來(lái)不會(huì)打瞌睡，做小動(dòng)作，講話(huà)的，雖然有時(shí)候會(huì)和我們開(kāi)一下小玩笑�？墒�，他在我們心里的主要感覺(jué)就是嚴(yán)厲！而在這兒，一切都變得不一樣。在上課的時(shí)候，差不多都睡著了，那可是多功能教室啊，你知道的。我旁邊那個(gè)優(yōu)等生，直接睡了。（我和她是坐在第一排）不過(guò)那仗勢(shì)，呵呵！叫一個(gè)壯觀(guān)！
你應(yīng)該知道為什么那是我記憶里。
這也是一堂課作文 20
現(xiàn)在只要一上起自然與生活科技的課程，我總會(huì)情不自禁地打從心底懷念起昔日的自然老師—陳雪老師，迄今對(duì)她的課程教學(xué)內(nèi)容難以忘懷。
回顧五年級(jí)上學(xué)期的自然課，老師獨(dú)特的教學(xué)方法及風(fēng)格，讓我對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興致，在老師的潛移默化中，對(duì)我的學(xué)習(xí)有莫大的幫助，培養(yǎng)我用心探討自然界的無(wú)奇不有，在上關(guān)于太陽(yáng)的.單元課程，從實(shí)際模擬太陽(yáng)的移動(dòng)軌跡中，觀(guān)察并記錄下來(lái)，使我有無(wú)比的成就感，縱然在炙熱的大太陽(yáng)下曬得滿(mǎn)身大汗，但卻樂(lè)在其中。回教室后，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍分享自己的研究結(jié)果，與老師共同討論下，我們得到最正確的答案，老師講解完，大家都融會(huì)貫通后，接著就是隨堂測(cè)驗(yàn)，驗(yàn)收我們的學(xué)習(xí)成果。
老師以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)我們走入奇幻的國(guó)度，到戶(hù)外觀(guān)測(cè)太陽(yáng)時(shí)，老師一再叮嚀我們不要直視太陽(yáng)，以免傷害視力，在艷陽(yáng)下老師仍賣(mài)力地解說(shuō)，真是令人敬佩。
這一堂課是我最難忘的，因?yàn)樗鋵?shí)我求知的心靈，伴我遨游大自然中包羅萬(wàn)象的學(xué)習(xí)課程，這堂課給我的感受分外特別且豐碩。
而今她因身體健康而離開(kāi)，但她已開(kāi)啟了我對(duì)自然科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，老師，謝謝您！
這也是一堂課作文 21
在一條普通的公路上，一個(gè)幼小的小女孩，給我上了生動(dòng)的一堂課。
中午，放學(xué)的鈴聲終于響了，我擠上了人流密集的公交汽車(chē)。坐在我前面的，是個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小女孩。車(chē)子正要開(kāi)走的時(shí)候，忽然從遠(yuǎn)處跑來(lái)了一位孕婦又擁擠著上了車(chē)。這時(shí)，坐在我前面的那個(gè)小女孩連忙起身，把座位讓給了那位阿姨，那位阿姨馬上說(shuō)：“這可真是個(gè)好孩子！”
在我下車(chē)的時(shí)候，那個(gè)小女孩也跟著一起下了車(chē)。就在遠(yuǎn)處，走來(lái)了一位老奶奶，她手中提著一個(gè)菜籃。忽然，跑來(lái)了一個(gè)小男孩，他一下子就把老奶奶撞倒了。小女孩趕緊跑過(guò)去，把老奶奶扶起來(lái)，并幫忙拍拍身上的土，又把老奶奶的'魚(yú)撿起來(lái)放進(jìn)菜籃子。老奶奶卻一把抓起男孩的手說(shuō)：“給我孫子做魚(yú)湯的魚(yú)都死了，走！去找你家長(zhǎng)！”男孩慌了神兒，頓時(shí)不知所措。女孩連忙替小男孩向老奶奶道歉，并從口袋里摸出了幾元錢(qián)，放到老奶奶手里，說(shuō)：“這是我買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，您先拿去吧！”老奶奶說(shuō)：“姑娘，我可不能要你的錢(qián)！”說(shuō)完便把錢(qián)塞到了小女孩的口袋里。
小女孩助人為樂(lè)的行為深深打動(dòng)了我，給我上了生動(dòng)的一堂課。
這也是一堂課作文 22
作為一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生，不知道上過(guò)多少課。但是，這個(gè)——班讓人沒(méi)有提前察覺(jué)到任何不同的班，卻永遠(yuǎn)不會(huì)被我遺忘
那是一節(jié)語(yǔ)文課。鈴聲一響，老師大步走進(jìn)教室，一本正經(jīng)地站在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)你們寫(xiě)下三個(gè)最重要的人。”我想了想，寫(xiě)下了“親戚”“朋友”“老師”。我覺(jué)得，這三者在生活中很重要，沒(méi)有一件事，恐怕生活就不完整了。
"接下來(lái)，請(qǐng)劃掉這三種人中的一種."我愣住了，撅起嘴劃掉了“朋友”。畢竟沒(méi)有親人，我的家庭是不完整的；沒(méi)有老師，很難進(jìn)步。我也知道，這次旅行后，我再也回不去了。我會(huì)失去快樂(lè)，歡迎孤獨(dú)！
我知道老師肯定會(huì)讓我們劃掉第二個(gè)。果然，老師又嚴(yán)肅的聲音了：“請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋�(gè)�！蔽覠o(wú)奈地舉起筆，輕輕劃掉“老師”。我覺(jué)得，家庭是最重要的.，是媽媽把我?guī)У搅诉@個(gè)世界，然后是家人讓我感受到了親情。
最后老師讓我們劃掉所有的人。雖然是游戲，但是劃掉的時(shí)候感覺(jué)自己好怕死��！我有多害怕失去我愛(ài)的人，我會(huì)有多絕望.
鈴響時(shí)，老師宣布下課。腦子里一片空白，只有“家人”兩個(gè)字在腦子里回響…
這也是一堂課作文 23
這學(xué)期，我最喜歡的一節(jié)課是期末考試前的最后一節(jié)課，看到這你可能會(huì)問(wèn)期末考試前的最后一節(jié)課應(yīng)該是最緊張，你為什么最喜歡呢？別著急聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
當(dāng)這節(jié)課降臨時(shí)，我心想：這節(jié)課是最后一節(jié)課肯定又要背課文寫(xiě)生字，可我答對(duì)了一半，老師給我們聽(tīng)寫(xiě)了生字，我們正準(zhǔn)備交，老師給我們一個(gè)新改法，同桌交換改，這讓我們很意外，看著同學(xué)們認(rèn)真勁兒，我想這節(jié)課肯定與眾不同。
果然不出我所料，一會(huì)兒做題時(shí)老師又給我們換了胃口。原先我們做題都是自己先做，然后老師再講，我們?cè)侔彦e(cuò)了的地方改過(guò)來(lái)，這回老師不講了，而是找?guī)讉�(gè)同學(xué)上去寫(xiě)上他們的答案，再讓我們看他們寫(xiě)對(duì)了沒(méi)有，如果沒(méi)有錯(cuò)，我們做錯(cuò)的人就照著他們的改，同學(xué)們的`胃口一下被吊了起來(lái)，課堂頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，我們倦意來(lái)了，老師又給我們講故事。
下課后，我發(fā)現(xiàn)：我不僅記住了知識(shí)，還放松了心情，有一個(gè)良好的心態(tài)去迎接考試。我知到我為什么喜歡這節(jié)課因?yàn)樗屛铱吹搅死蠋煹挠眯牧伎唷?/p>
這也是一堂課作文 24
“耶！”咦？這陣震耳欲聾的叫聲是從哪兒來(lái)的？走近一看，哦，原來(lái)是三（2)班同學(xué)在歡呼呀！
吳老師對(duì)大家說(shuō)：“在上課之前，我讓大家猜一猜今天這節(jié)課的內(nèi)容是什么？”大家你看我，我看你，我敢肯定大家都在想：“這節(jié)是語(yǔ)文課，還能干什么？吳老師葫蘆里到底賣(mài)著什么藥啊？”這時(shí)，黃煒舉起了手，信心百倍地說(shuō)：“要發(fā)獎(jiǎng)，我們體操比賽得了第一名！”“你怎么知道的？”“猜的！”吳老師接著問(wèn)：“怎么猜的？”黃煒說(shuō)：“因?yàn)槲覀兎浅ＥΦ鼐毩?xí)！”“說(shuō)對(duì)了一半。”吳老師說(shuō)：“這次比賽確實(shí)得了第一名，每人獎(jiǎng)3個(gè)蘋(píng)果！”老師話(huà)音未落，同學(xué)們不約而同地叫道：“耶！”大家的聲音差點(diǎn)把玻璃都震碎了！同學(xué)們有的作出“V”形手勢(shì)，甚至還有的`站在了椅子上！
等我們稍稍安靜下來(lái)，吳老師說(shuō)：“現(xiàn)在宣布藝術(shù)節(jié)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)！”這時(shí)，我有點(diǎn)不安，心想：會(huì)不會(huì)有我的名字？“葉孫樂(lè)書(shū)法、美術(shù)一等獎(jiǎng)�！眳抢蠋焾�(bào)道�！昂鷥A成美術(shù)一等獎(jiǎng)�！蔽衣�(tīng)了心花怒放，高興地上臺(tái)領(lǐng)了獎(jiǎng)。
吳老師說(shuō)：“這次我們成功了，下次還要努力！”這時(shí)，教室里傳來(lái)了經(jīng)久不息的掌聲，它表示了我們的喜悅，也表示了我們的決心！
這也是一堂課作文 25
楊惠然
到了后花園，那里開(kāi)滿(mǎn)了花，有桃花、杏花、梨花……還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花，更加引起了我的好奇心，一陣微風(fēng)吹過(guò)，花的清香飄過(guò)來(lái)，沁人心脾，讓人的心情也舒暢了許多。
我們分為四人一組，有負(fù)責(zé)記錄的，有負(fù)責(zé)觀(guān)賞的。我們小組選擇觀(guān)察桃花，桃花的花瓣分為三種顏色：深粉、淺粉、粉白，這三種顏色由深到淺，看上去很粉嫩�；ㄈ锞托┎煌耍S中帶紅，顏色搭配的很亮麗。那樹(shù)枝從不同的地方生長(zhǎng)，看上去雖然不規(guī)律，但也有幾分自然之美�；ò耆齻�(gè)圍坐或五個(gè)一簇，看上去好不熱鬧。一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣像一只只小船，乘著夢(mèng)想飄落在地上，就這樣，不一會(huì)兒，地上就鋪滿(mǎn)了粉色的“地毯”。我看了，都不忍心去踩了，小心翼翼地繞過(guò)去。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們就回班了。
回到班里，我們小組匯報(bào)了觀(guān)察內(nèi)容，得到了老師的.表?yè)P(yáng)，也得到了同學(xué)們的贊同。最終，我們小組被評(píng)為“優(yōu)秀觀(guān)察組”同學(xué)們向我們投來(lái)羨慕的目光。
從這次語(yǔ)文課我知道了：生活中往往缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要我們肯細(xì)心觀(guān)察，就能發(fā)現(xiàn)生活的美。雖然這次沒(méi)有在教室里學(xué)習(xí)，但也讓我們明白了許多道理，還讓我們有了動(dòng)手的機(jī)會(huì)！
這也是一堂課作文 26
在課堂上，我們常常會(huì)發(fā)生一些令人難忘的事情，有精彩的，有激動(dòng)的，傷心的，當(dāng)然還有開(kāi)心的。五年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)課令我記憶猶新。
記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，內(nèi)容是推薦書(shū)目。小組討論后，老師就讓我們分組到講壇前進(jìn)行演講。我們小組推薦了我上臺(tái)演講，我毫不猶豫地答應(yīng)了。輪到我們小組了，我不慌不忙地走上臺(tái)，用激昂慷慨的語(yǔ)氣說(shuō)道：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)《游子吟》這首詩(shī)，相信你也知道詩(shī)人所表達(dá)的是對(duì)家鄉(xiāng)思念之情了吧。今天我們小組要向大家推薦的書(shū)目是《毛澤東詩(shī)詞閱讀鑒賞》，書(shū)里有一首《七律長(zhǎng)征》，也是表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的思念之情的。這兩首詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，很有節(jié)奏。如果大家有時(shí)間，一定要看看這本書(shū)！謝謝大家！話(huà)音剛落，同學(xué)們給予了我熱烈的`掌聲，我頓時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分。接下來(lái)，各個(gè)小組輪著上去推薦書(shū)目，他們說(shuō)的也很不錯(cuò)。在最后總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都紛紛投了我們小組一票，我們小組獲得了第一名！
這節(jié)課真令人難忘，特別是那熱烈而優(yōu)美的掌聲，使我增添了幾分自信，從這以后，我在課堂上總能充滿(mǎn)自信地積極發(fā)言。
這也是一堂課作文 27
“啊”……從新思課堂發(fā)出一聲尖叫，發(fā)生了什么？且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
我像往常一樣來(lái)到新思作文的教室，星星老師對(duì)大家說(shuō)：“這一次，我們玩爆炸游戲”。同學(xué)們一聽(tīng)“爆炸”兩個(gè)字，有的人大聲尖叫著，有的`人歡呼著，還有的人在地上不探頭。
第一個(gè)上場(chǎng)的人是陳雅軒，他緊張地走上去，只見(jiàn)星星老師蒙住上陳雅軒的眼睛，從桌子里拿出一個(gè)氣球給她，陳雅軒先是用手摸一下那東西，我猜她心里想，這個(gè)東西是什么？星星老師問(wèn)：“這個(gè)氣球是什么顏色”？
“藍(lán)色”
“這個(gè)氣球有多大”？
“那這個(gè)氣球是像足球還是籃球”
“足球”
第二個(gè)上場(chǎng)的是我，我知道老師會(huì)給我氣球，所以我心里面沒(méi)有那么害怕。只見(jiàn)老師從口袋里拿出一個(gè)沒(méi)有打過(guò)的氣球。我先是一驚，后來(lái)慢慢平靜下來(lái)，問(wèn)道：“老師你要干嘛？你5分鐘之內(nèi)把氣球打爆�！崩蠋熣f(shuō)。我?jiàn)^力的打氣球，有一個(gè)人用筆把我辛辛苦苦的打的氣球給戳破了。
這堂課可真是太有趣了，我喜歡這節(jié)課。
這也是一堂課作文 28
有一次，我們班在報(bào)告廳上了一節(jié)歷史人物公開(kāi)課，這節(jié)課我至今記憶猶新。
我們到了報(bào)告廳，就看到觀(guān)眾席上坐滿(mǎn)了老師，同學(xué)們既緊張又興奮。這時(shí)，一位溫文爾雅的老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，大家好！今天由我來(lái)為你們上一節(jié)歷史人物故事課，上課！”我頓時(shí)被她那如高山流水般響亮清脆的聲音吸引了。
老師讓我們叫她梁老師，梁老師講故事很生動(dòng)，她為我們講了一個(gè)《岳母刺字》的故事，老師很會(huì)互換角色，只要講到岳飛的，老師就用鏗鏘有力的聲音吧岳飛愛(ài)國(guó)的決心讀的很精彩，督導(dǎo)岳母的.時(shí)候，她瞬間又變成了一位慈祥有愛(ài)的母親。特別是講刺字的那一段，讓我最難忘，我仿佛就是岳飛，母親正在用針在我的背上刺字。但是，我的內(nèi)心沒(méi)有疼痛，只有一顆想要精忠報(bào)國(guó)的心。
接下來(lái)，同學(xué)們也接二連三地上去講故事，他們講了司馬光砸缸、項(xiàng)羽四面楚歌、毛遂自薦……他們各個(gè)講的出神入化，神采飛揚(yáng)。
下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在故事里，都紛紛去找梁老師，還想聽(tīng)她講故事，這真是一節(jié)難忘的公開(kāi)課。
這也是一堂課作文 29
上個(gè)星期的那堂課，讓我怎么也忘不了。
那天下午，老師像往常一樣走進(jìn)教室�？墒撬龥](méi)有上課，卻是舉行一次親情測(cè)試。老師說(shuō)：“在你們的本子上挑出最干凈的一張紙，在上面寫(xiě)下你最?lèi)?ài)的五個(gè)人。”當(dāng)寫(xiě)到第五個(gè)時(shí)，我猶豫了，因?yàn)槲也恢涝搶?xiě)外公還是姐姐。不知不覺(jué)中時(shí)間已到，無(wú)奈之下，只好寫(xiě)上了姐姐。
接著，老師又發(fā)話(huà)了：“在五個(gè)里面劃去一個(gè)。”我想：這有什么難的，便劃去了姐姐�？墒莿澩旰�，姐姐和我玩耍的情景一一浮現(xiàn)在眼前，我的眼眶不由得濕潤(rùn)了。這時(shí)，老師的聲音又響了起來(lái)：“再?gòu)乃膫�(gè)人中劃去一個(gè)。”我遲疑著，不知該劃去外婆還是哥哥。我真不想下手，可是必須得劃呀！我不得不劃去了哥哥。這時(shí)，我哭了，心里就像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣咸，味味俱全�？山酉聛�(lái)還有更恐怖的事了。老師竟然讓我們從三個(gè)人當(dāng)中再劃去一個(gè)。老師剛說(shuō)完，猶如晴天霹靂，許多同學(xué)都哭了，我也哭了。忍受著痛苦，我劃去了外婆�？墒�，老師還不肯放手，竟然讓我們把所有的名字劃去，此時(shí)的.我心如刀絞。二十分鐘過(guò)后，游戲結(jié)束了，經(jīng)過(guò)老師的多番安慰，同學(xué)們才慢慢緩解過(guò)來(lái)。
通過(guò)這次親情測(cè)試，我懂得了什么是親情，也明白了要好好珍惜親人的愛(ài)。
這也是一堂課作文 30
今天，苗老師帶著我們上了一堂有趣的課——穿氣球。
上課了，老師將氣球和鋼絲發(fā)給我們，告訴我們，要把鋼絲穿過(guò)吹脹的氣球。一瞬間，全班同學(xué)發(fā)出了一片驚叫聲：“啊，這怎么可能穿得進(jìn)去��？”
教室里漸漸安靜下來(lái)，同學(xué)們都很緊張。我拿起氣球，湊到嘴邊，用力把氣球給吹脹，結(jié)一個(gè)疙瘩。然后，我左手拿著氣球，右手拿著鋼絲，小心翼翼地用鋼絲戳氣球，我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，忽然鋼絲一下穿進(jìn)去了，可是，還要把鋼絲穿到氣球外面這可怎么辦呀？我心驚膽戰(zhàn)，突然，“呯”的一聲，氣球爆了，我連忙低頭看了看我的氣球：“呼——，幸好不是我的'�！苯酉聛�(lái)好多人的氣球都爆炸了，教室里響起了噼哩啪啦的聲音，我的心里更加慌了。我用手捻著鋼絲，只見(jiàn)鋼絲慢慢地往氣球那邊移動(dòng)，我的心臟在“呯呯呯”地快跳著，我抿了一下嘴唇用微微顫抖著的手朝氣球壁一戳，我的鋼絲穿過(guò)氣球了。我慢慢地平靜了下來(lái)，忽然小君驚呼道：“哇，小穎你穿過(guò)去了�！蔽倚睦镆魂嚉g喜。
這堂課，我心里特別緊張，我也無(wú)比快樂(lè)。希望以后的每一堂課都能這樣上。
這也是一堂課作文 31
今年元旦，我們面帶微笑搭上了去往老家的公交車(chē)……
不知過(guò)了多久，一聲剎車(chē)伴隨著走進(jìn)車(chē)門(mén)的腳步聲傳進(jìn)我的耳畔。剛?cè)雺?mèng)鄉(xiāng)的.我迷迷糊糊地睜開(kāi)了惺忪的睡眼，正當(dāng)我再度找回夢(mèng)境時(shí)，一句句骯臟的閑言碎語(yǔ)又打斷了我的睡意——一位婦女帶著一個(gè)年幼的小孩，站在一位花甲老人的面前，嘴里咒罵著什么。老人毫無(wú)反應(yīng)，可能是他耳朵不大好。只見(jiàn)全車(chē)上的人怒視著這個(gè)婦人。但她絲毫不甘示弱——把老人揪倒在地，一位青年沖上前去，扶起老人。
突然，那個(gè)站在一旁的小男孩發(fā)話(huà)了：“媽媽?zhuān)鹬乩先耸侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，快跟這位老人道歉吧！”“哼！不行，憑什么讓我讓座，是他搶了我的座位！”這婦人真是不到黃河心不死，極力尋找著有利于自己的理由。不想小男孩又發(fā)話(huà)了：“媽媽?zhuān)瑒e倔強(qiáng)了，還是你的不對(duì)呀！……”終于，婦女慚愧地低下了頭。
沒(méi)想到，媽媽的形象本身是偉大的，可在這輛公交車(chē)上卻令人辱罵。而年幼無(wú)知的孩子，卻給我上了人生一堂課呀！
這也是一堂課作文 32
今天一上課，老師就說(shuō)：“我們做一個(gè)正話(huà)反說(shuō)的游戲吧。游戲的玩法是，我說(shuō)一句話(huà)，你們就反過(guò)來(lái)說(shuō)這句話(huà)。比一比誰(shuí)的專(zhuān)注力強(qiáng)，誰(shuí)大腦反應(yīng)快�！�
同學(xué)們聽(tīng)了都躍躍欲試，都不想示弱，都想展示一下自己的聰明才智。老師說(shuō)的第一個(gè)句子是：上海自來(lái)水。老師剛一說(shuō)完，周巖松一下就舉起了手，快速的說(shuō)：“水來(lái)自海上�！崩蠋熣f(shuō)的第二個(gè)句子是：黃山落葉松。老師話(huà)音剛落，仲崇霄一下子就說(shuō)：“松葉落山黃�！崩蠋熡终f(shuō)了一個(gè)：狗咬我。周巖松就脫口而出說(shuō)道：“我咬狗。”周延松說(shuō)完，大家都哈哈大笑。然后老師又說(shuō)了好幾個(gè)句子，比如：我刷牙。周巖松搶著說(shuō)：“牙刷我啊�！敝軒r松說(shuō)完，大家笑開(kāi)了花。仲崇霄笑著說(shuō)：“牙刷我，哈哈�！苯又蠋熮D(zhuǎn)過(guò)身，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了“注視”兩個(gè)字，老師說(shuō)的'下一個(gè)句子是：注視我。這次張芮敏反應(yīng)真快，騰地一下站起來(lái)，用手指點(diǎn)著黑板一字一頓的讀著：“我——視——注（我——是——豬）�！睆堒敲糇x完，大家就哈哈的大笑了，有的同學(xué)笑的眼淚都流出來(lái)了，還有的同學(xué)笑的蹲在了地上，有的兩個(gè)同學(xué)抱在一起笑，老師也禁不住的笑起來(lái)。游戲就在笑聲中結(jié)束了。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文可真有趣��！
這也是一堂課作文 33
對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課再尋常不過(guò)了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術(shù)課，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，那堂作文課最難忘。
在上課前，作文老師提了一個(gè)大黑包走進(jìn)教室，不久就打了上課鈴，老師對(duì)我們說(shuō)，“今天寫(xiě)作文前，我們先做個(gè)試驗(yàn)，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來(lái)吹一個(gè)氣球，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)，拿了一個(gè)氣球，深吸一口氣，鼓著腮幫子使勁地吹啊吹，沒(méi)過(guò)幾秒，“砰”的一聲，那個(gè)又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見(jiàn)人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿(mǎn)了兩個(gè)氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上扎了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個(gè)黑色的膠帶，剪了一些下來(lái)，把那些膠帶分成四小段兒，在那個(gè)被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個(gè)小正方形，在正方形中間的縫隙里用針扎了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的小洞漏了氣，很快縮成了一團(tuán)，那個(gè)紅色的大氣球一下子變成了一個(gè)蔫了的`小蘋(píng)果，老師展開(kāi)破了的氣球，氣球并沒(méi)有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。
在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。
真是令我難忘的一堂課。
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