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那一次我懂了的作文500字作文
關(guān)于那一次我懂了的作文的有哪些呢?下面是小編為你整理的內(nèi)容，希望對你有幫助。
那一次我懂了的作文篇一
獨自一人分享喜悅是很令人傷感的。在人生的道路上，是不可能只靠自己的力量成功地走完。即使有，也是少之又少，而且那樣的人生也不精彩、完美。
我是一個直板的人，不懂得與別人交往，只覺得友情普普通通。但，那一次，我明白了……
那是來學(xué)校報道的一天，原本，太陽還露出燦爛的笑容，我就決定不帶雨桑沒想到天有不測風(fēng)云，天空一下子陰沉著臉，突然。一道銳利的閃電橫現(xiàn)空中，隨著雷聲轟轟。還好趕到了學(xué)校。突然，雨一大片地落下來，我坐在窗前�？粗賵�，雨還不時落幾滴在我的臉上，怎么回家呢?在我最焦急如焚的時候，妮出現(xiàn)了：“雨這么大，你還是先等等吧?”“可，可這雨一時半會也停不了!”我感到十分無奈。“不如把我的雨傘借給你吧。”妮的臉上笑容還是不變，似乎她是一個快樂的小天使，什么困難偶難不倒她。“那你呢?你怎么辦啊?”我問。她又笑了笑，說：“沒關(guān)系，我家離學(xué)校近。況且被雨淋一淋，洗個冷水澡，也不賴嘛。”說完，她把手中的雨傘推給了我�？晌乙膊荒苓@么自私啊，我心想：不行，我不答應(yīng)!又把雨傘推了回去。“那我去幫你借把傘，你等等我。”說完，她便小時了，像瞬間從人間蒸發(fā)般消失了，沒等我回答她：“不用了。”
過了許久，妮沮喪地回來了，“沒借到，他們都要用，也沒多出來的。”“沒關(guān)系，我早已意料之中。時間不早了，我要回去了，拜!”“可是雨還在下著。”妮拉住了我。“不正如你所說的，‘洗個冷水澡’。”
回到了家，妮打了電話過來，“你到家了嗎?到了家，去洗個澡，才不會感冒。”“好。”掛了電話，一股暖流涌上心頭。
那一次，我真的懂了。
人總是在長大。在長大的過程中，也漸漸悟出了許多道理。
自小，我一直認為父母為孩子洗衣服、做飯，忙這忙那是天經(jīng)地義的。但從那天起，我終于明白了，在天經(jīng)地義的背后，是父母一直在付出……
那天，許多同學(xué)到家里玩。人都走了后，只見房間里亂七八糟，什么碎紙、書本、圓珠筆……滿地都是。我正想叫媽媽快幫我整理一下，不料她又有事出去了--還是自己來吧!
極少做過類似勞動之事的我，手不免有些生疏。捧在手里的東西好像故意跟自己過不去似的，老掉在地上。還有那書，東一本，西一本，好不容易才湊齊。
把東西放好，掃地，用抹布擦…… 我干得不亦“累”乎。在克服了重重困難后，房間終于打掃好了。可此時的我，已是汗流浹背，精疲力荊夸張點，差不多要癱瘓了!我是按照媽媽平時的步驟做的呀!沒想到那么累!再看看手表，用了將近2個小時呢!
這時，汗珠順頰而滴。我似乎看到了媽媽平日里為我整理房間滿頭大汗時的情景，我的心似乎頓時被什么東西敲了一下。我只知道讓媽媽無償為我做這樣，忙那樣，可從來沒說過聲“謝謝”，只知道衣來伸手，飯來張口，還總是身在福中不知福，挑三揀四的，一點也不會體諒。
我真慚愧!
汗珠又一次滴下來，還摻雜著咸咸的淚水。淚咸，我心也咸……
從那以后，我懂得了孝敬父母。
那一次我懂了的作文篇二
即將小學(xué)畢業(yè)，回首小學(xué)時代，有多少令我難忘的“那一次”。正是經(jīng)歷了這無數(shù)的“那一次”，我才懂得了生活的幸福，友誼的'珍貴，奮進的艱辛及我肩負的責(zé)任……真正領(lǐng)悟到了生活的內(nèi)涵，長大了，成熟了!
“晨晨，走啊!媽媽帶你去參觀‘公園一景’，怎么樣啊?”門外傳來了媽媽呼喚我的聲音。
“來啦!”我匆忙的跑出來。
來到了公園，我剛剛看到一棵婀娜多姿的柳樹，便不由得想起了青藏高原的一株柳樹。青藏高原的一株柳樹，不知道經(jīng)歷了多少狂風(fēng)暴雨，但是它不愿向死神屈服，而是以頑強的生命力戰(zhàn)勝了死神。“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這是賀知章贊美平地柳樹的詩句。平地上的柳樹雖然生命力也很旺盛，但是它沒有青藏高原柳樹的頑強的品質(zhì)。
我們身邊也有許多和青藏高原一株柳具備同樣品質(zhì)的人，如：“城市的美容師” —— 清潔工，“綠色天使” —— 郵遞員……他們不畏懼嚴寒酷暑，也不畏懼狂風(fēng)暴雨……
通過這一次小公園一游，我懂得了：那些往往看似平凡的東西，都具備著令人意想不到的精神與品質(zhì)。我們一定要做一個如同青藏高原一株柳的人!
那一次我懂了的作文篇三
我總喜歡倚靠在窗邊，一個人靜靜地閱讀。那種感覺很好。我很喜歡閱讀，讀名家名作，讀同齡人的佳作......我認為，那是一種享受。細細地品味，總能從中讀懂很多。書讀得是不少了，但寫作水平卻一直沒能提高多少，甚至還停留在小學(xué)階段。
記得小學(xué)時，剛開始寫作，我很喜歡模仿作文選上的文章，于是每逢要寫作文時總要翻翻作文書，看到自己認為好的文章便細細品讀，最后才下筆。很快便自以為已經(jīng)學(xué)會寫作，其實不然。后來，我慢慢地知道何謂好文章。于是，從那以后，我開始熱愛寫作，我不會再隨意模仿別人的文章，我喜歡自己創(chuàng)作，我有自己的寫作方式。寫完一篇文章后，我總會習(xí)慣地讀一讀，與作文書中的文章作比較。有時，我會頓生一種自豪感，甚至不敢相信眼前的文章出自我手。我便享受著寫作的樂趣。
今天閑暇之時，我無意翻了翻練筆本。我緩緩地看了一次。啊!這是我寫出來的文章。怎么會這樣?文筆平平，事例不夠典型，根本沒有可讀性。真是糟糕透了。再翻翻同學(xué)的練筆，寫得真不錯!文筆挺好的，頗似散文，比我的好多了。
升上了六年級，我就開始閱讀初中生的文章了。我常常感嘆道：他們的文采真好!寫出來的文章真棒!我到初中的時候能不能寫出這樣優(yōu)秀的文章呢?當時的我是多么期待那一刻的到來啊!
如今，看到同學(xué)寫出來的優(yōu)秀文章，我很是羨慕。此時，我也是倚靠在窗邊。我思考了片刻，我頓時醒悟過來。同學(xué)是那么認真地對待寫作，認真地完成。而我自初一以來，總是應(yīng)付式地完成作文，根本就沒有認真地寫，又怎么能寫得出好文章呢?
一陣微風(fēng)吹來，我笑了。那一刻，我讀懂了：任何事情都要認真地做，才能做好。
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