日記形式的作文小學(xué)生五年級(jí)

　　每天寫日記有利于作文的提高，而且有一種作文的題型就是日記。關(guān)于日記形式的作文的有哪些呢?下面是小編為你整理的內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

　　日記形式的作文篇一

　　今天，我像往常一樣背著書包上學(xué)校。

　　當(dāng)我走到學(xué)校門口的時(shí)候，我看見同學(xué)們背著筐子，拿著籃子，仰頭看著天空，好象在等待什么。我不明白，就繼續(xù)走向教室。正在這時(shí)，一個(gè)東西砸在我的頭上。我生氣地說(shuō)：“這是誰(shuí)這么不文明啊，亂扔?xùn)|西!”我定睛一看，嚇的我嘴動(dòng)張成了“O”型。原來(lái)砸到我的不是其他東西，是一個(gè)大大的芒果。我流下了口水，不由地剝開它，嘗了一口：“YUM!真好吃啊!”我高興死了，竟然有人往下扔這么美味的芒果。我抬頭一看，竟然有更意想不到的事情。天上下起了各種各色的“雨”。這些“雨”都是我最喜歡吃的，有芒果;有荔枝;有果凍;有巧克力;有火龍果;有枇杷果;還有酸梅。我高興地一蹦三尺高。然后我打開我的書包，把書本拿出來(lái)，用書包裝了好多我喜歡吃的東西，同學(xué)們也接了許多自己喜歡吃的東西。然后我們手拉著手，拿著自己接到的東西開開心心的回到了教室。我們坐在教室里，每人都笑著吃自己接到的東西，說(shuō)說(shuō)自己吃的東西的味道。我發(fā)現(xiàn)每人吃的東西的味道都不一樣。然后我們互相換著吃東西。就這樣，我們開心的過(guò)了一天。

　　我真希望明天還會(huì)下這樣的“雨”，讓我大飽口服。

　　日記形式的作文篇二

　　沒(méi)事時(shí)愛寫寫東西，每過(guò)一段時(shí)間，自己抽空看看自己寫的東西覺(jué)得特逗，生活就是這樣，用筆(鼠標(biāo))記錄下來(lái)的，比放在腦袋里的要牢。最有意思是，自己再看會(huì)往往很開心，想自己曾寫的隨筆，還有家庭瑣事，教學(xué)札記，有時(shí)回顧一下，覺(jué)得就像是當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)，比照相機(jī)的現(xiàn)場(chǎng)照還有意思!因?yàn)橛涗浀牟粏问潜砬椋�更多的是心�?

　　可就是時(shí)間太少，工作壓力太大，身體不夠結(jié)實(shí)，總是想歇歇，這一歇，靈感就跑了——人呢，真得想魯迅說(shuō)的`，擠出時(shí)間，及時(shí)記錄。

　　人為啥總給自己壓力!我的抗壓算好的，都還是覺(jué)得心里好累!好的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該是加壓同時(shí)還得教會(huì)手下及時(shí)減壓。這樣的人才才會(huì)用不完的。千萬(wàn)不要過(guò)度使用，都早衰了，豈不是殺雞取卵!適當(dāng)?shù)膲毫�可促使人們�?jìng)爭(zhēng)，多了，就會(huì)起反作用。何況壓力往往是在能干的人身上，做事隨意的人，做事不穩(wěn)的人，松散慣的人，即便怎樣趕著他，對(duì)他們也難以起作用!所以對(duì)于認(rèn)真的人要學(xué)會(huì)的是減壓，做事不踏實(shí)的，反而該學(xué)努力!

　　這兩天急性腸胃炎，上吐下瀉，還是堅(jiān)持寫寫，就是希望每一天過(guò)的有意義!人還是盡力即可!對(duì)于感興趣的，即便那再累也喜歡，對(duì)于不喜歡的，即便刀架脖子上，效果也不會(huì)明顯!

　　日記形式的作文篇三

　　我久久盼望的軍訓(xùn)生活今天開始了!

　　穿上迷彩服，戴上綠軍帽，站在鏡子前，我差點(diǎn)認(rèn)不出自己了，軍訓(xùn)日記作文600字。我真想多看看，可是，時(shí)間要到了，今天軍訓(xùn)，更不能遲到啊!我催促爸爸快把我送到學(xué)校。一進(jìn)大門，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們顯得比以往精神多了，一個(gè)個(gè)活脫脫的真像小戰(zhàn)士;大家你看著我，我看著你，臉上都洋溢著興奮的笑容。

　　大概12點(diǎn)鐘左右，我們乘上汽車向軍訓(xùn)地——鎮(zhèn)海出發(fā)了。車上，大家嘰嘰喳喳，七嘴八舌，你猜我想，議論紛紛，都在說(shuō)著同一個(gè)問(wèn)題：軍訓(xùn)好玩嗎?

　　終于到了。這是部隊(duì)的一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)，它坐落在山間的一塊平地上，風(fēng)景優(yōu)美，空氣新鮮，教我們的是一個(gè)長(zhǎng)著瓜子臉的解放軍叔叔，在陽(yáng)光下，他黑黑的臉膛流淌著汗水，顯得既健康又威武。整個(gè)上午，他指導(dǎo)我們操練隊(duì)列。先耐心地講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。他的口令短促而洪亮，堅(jiān)定而有力。“立正!”“稍息!”“向右看齊!”“向前看!”我們?cè)诳诹钕乱槐橛忠槐榈刂貜?fù)地作著他下達(dá)的動(dòng)作，誰(shuí)也不敢馬虎。盡管我們小心翼翼，但還是很難達(dá)到教官的要求。“把腿夾緊!”一聲吆喝從我身后傳來(lái)，接著我的小腿肚子受到了沉重地一擊，我感到一陣疼痛，正要叫出聲來(lái)，教官已經(jīng)站在了我的面前，他一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“腿要繃緊!”我忍著疼痛，按著教官的要求做著動(dòng)作，最后，達(dá)到了要求。

　　接下來(lái)的訓(xùn)練就顯得順利多了，雖然一天的勞累使我感到有點(diǎn)精疲力竭，但我覺(jué)得從來(lái)沒(méi)有過(guò)的充實(shí)。在回宿舍的路上，我的心里，默默地唱起了《打靶歸來(lái)》。

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