如何批作文

語文老師應(yīng)如何批作文？

前面談過范敬宜先生寫的《莫忘博物館》，今天，我想來談一下我讀《敬宜筆記》中的《變黃的作文卷子》的感想。

范老說他至今還保存著不少50年前學(xué)生時代的作文卷子(當(dāng)時他寫《變黃的作文卷子》時為1999年6月19日，范老是2010年11月13日去世的)。他說自己當(dāng)初保存這些作文卷子，只不過是“想留下一點大學(xué)時代的痕跡，喚起些許校園生活的舊夢”，可是，“隨著年齡和閱歷的增長”，他“越來越體會到這里滲透著當(dāng)年老師們?yōu)榫�心培育學(xué)生付出的心血。”

為什么這樣說呢?他說“當(dāng)時大學(xué)的語文課，每周必做一次作文。一個班一般有四五十名學(xué)生，就有四五十分卷子，摞起來足有一尺多高�！边@些似乎沒有什么，我們現(xiàn)在似乎也這樣�？墒恰澳菚r的教授，為生計所迫，多半在幾所學(xué)校兼課，負擔(dān)之重可想而知�！睅姿鶎W(xué)校，就有幾個四五十名學(xué)生。這些教授總是“按時批改，按時發(fā)放�！倍�且，當(dāng)時的規(guī)矩是：“老師批改作文，必須逐字逐句斷句、加圈、加點、潤色、寫眉批、寫總評。”“有時批改一篇作文，所費時間不亞于寫一篇文章”。

范老重點談了他印象最深的兩位教授是如何批改作文的，一位是無錫國專教辭賦的吳丕績先生，一位是圣約翰大學(xué)(院系調(diào)整后并入復(fù)旦大學(xué))的王欣夫先生。范老說有一年雪后，吳丕績教授命題作《小園賞雪賦》，他文中有一段：“……三千世界，似蒙素縠;十二亭臺，如飾琳璐。使百尺長松益增虬結(jié)之勢，千林枯木似綴鶴羽之素。梅萼盈枝，添江渚之春色;蟾光耀霽，招裙屐于晚渡�！苯Y(jié)果吳教授給他改成“……三千世界，一片冰清;十二亭臺，萬竿琳璐。長松益增虬結(jié)之勢，老木似綴鶴羽之素。而梅萼盈枝，香添孟春，蟾光耀霽，祥徵歲暮，猶其余事也�！贝蠹铱梢詫φ找幌拢�看看吳教授的批改，到底下了多大的功夫!另外，文中的“彤云密布，柳絮紛飛”，“鴛瓦鋪霜，院庭堆鹽”之句，吳先生在眉批中提出批評：“柳絮雖有典實，于此用之每使讀者誤會。以霜比雪亦不妙”，吳先生將“柳絮紛飛”改為“六出紛飛”，將“鋪霜”改為“被素”，“ 堆鹽”改為“如銀”。范老感嘆：“真可謂字斟句酌，煞費苦心�！焙螞r那時候的吳教授“正是生活窘迫，重病在身!”文中范老還附上了吳教授給他批改作文的原稿樣本。密密麻麻的圈圈點點，不由讓我想起葉圣陶老先生給年少的肖復(fù)興修改作文的事情。老一輩的批改應(yīng)該說給我們樹立了很好的榜樣�，F(xiàn)在有不少老師說尊重學(xué)生的寫作，因此很少修改學(xué)生的作品。我想，我們畢竟要給學(xué)生以正確的導(dǎo)向和榜樣，因此，給學(xué)生修改出完全符合語法、更精準(zhǔn)的表達是我們做老師所應(yīng)該做的。如今，我們僅要求給全班三分之一學(xué)生的作文進行精批精改，卻仍有老師做不到，何況像吳教授這樣的批改。而如何使發(fā)作文的時候成為“學(xué)生最興奮也最緊張的日子，特別是得到高分和好評的，更是一個個喜形于色，如獲至寶”，這應(yīng)該成為我們追求的目標(biāo)。

范老談到：“老師們批改作文的認真精神和學(xué)識修養(yǎng)，不僅令學(xué)生由衷佩服，而且在后來的工作中產(chǎn)生深遠的影響，在我擔(dān)任總編輯的時候，每當(dāng)審稿、改稿稍有懈怠，往往想起老師的手澤，于是那些發(fā)黃變脆的作文卷子又浮現(xiàn)在眼前，似乎在督促我，鞭策我，告誡我勿負師恩、勿忘師訓(xùn)�！弊鳛槔蠋�，我們?nèi)绾慰朔�浮躁，沉下心來，認真批改學(xué)生的作文，給學(xué)生做好榜樣，難道不是我們應(yīng)該思考和面對的問題嗎?愿我們能有越來越多的老師像吳教授、葉老一樣，多年后仍被學(xué)生記起!

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