六年級(jí)精品作文
幸福，是什么?對(duì)于很多小朋友來(lái)說，幸福就是媽媽在下雨天送上一把傘，幸福是一家人溫馨的在一起看電視，幸福是看著媽媽一大早起來(lái)為自己做早餐。錯(cuò)，這些都不是我的幸福。我的幸福就是一個(gè)人在房間里靜靜的敲打著筆記本的鍵盤。
我不喜歡熱鬧，我喜歡寧?kù)o;我不喜歡許多人在一起，我喜歡自己?jiǎn)为?dú)在房間里……當(dāng)一個(gè)人在房間里面，放著一首首溫馨的歌兒，當(dāng)敲打著鍵盤記錄自己一天的每一點(diǎn)滴的時(shí)候，或許，這就是我的幸福。
記得曾經(jīng)的夕陽(yáng)么?記得那時(shí)的我們嗎?記得那一曲曲被傳唱的歌謠嗎?記得，一定是記得的吧!它們拼湊著遙遠(yuǎn)的回憶，一點(diǎn)一點(diǎn)，無(wú)聲無(wú)息……
時(shí)間沿著坐標(biāo)軸緩慢地移動(dòng)，日光渙散地留下軌跡，那些痕跡都印在我們的青春上，無(wú)法磨滅。最近都在寫同學(xué)錄，面對(duì)著即將的分離，心情很復(fù)雜。
小學(xué)6年級(jí)是黑暗的。我們像被囚禁的人一樣，絕望地蜷縮在黑暗的小屋里，黑暗無(wú)邊無(wú)際，肆意地吞噬著我們。我們相互依偎，在那些失眠的夜晚，你會(huì)為我輕唱：“Iknowwecansmileandsingtogether，nowandforever。”我看見了來(lái)自門口的光亮，門外的世界仿佛正處在春末夏初，陽(yáng)光溫暖和煦。
直到有一天，我們被釋放了。在走出門檻的剎那間，強(qiáng)烈的陽(yáng)光刺痛了我的雙眸，瞬間淚流滿面，心中竟沒有一絲愉悅之情。這就是我渴望的自由嗎?
那門隔絕了一整段的曾經(jīng)燦爛曾經(jīng)灼灼光華的青春。
再次拿起耳機(jī)，聽那一首首曾陪伴我們度過黑暗的歌謠，心中仍會(huì)隱隱作痛，溫暖的疼痛。那種感受就仿佛回到了從前，在暖色夕陽(yáng)下，我們并肩坐在單杠上，耳中傳來(lái)仿佛來(lái)自天空的聲音。
該怎么去形容那樣的聲音呢?像是在黑暗中突然騰起了千萬(wàn)只飛鳥，扇動(dòng)著它們的翅膀。不是很清亮的嗓音，卻很嘹亮。像有著朝陽(yáng)般生命力的麥子，朝著太陽(yáng)拔節(jié)的高音，如同深深谷底的低聲吟唱。世界回歸黑暗，泉水、山脈、天空、聲音重新勾勒出天地五行。
如今，再次聽到這樣的聲音，眼前仿佛出現(xiàn)大片大片的，靜謐的藍(lán)色，如同站在深海底谷，抬起頭有變幻莫測(cè)的藍(lán)天，還有束形的白光，深海的游魚在四周自由嬉戲。
我們?cè)诓菰虾叱切└柚{，對(duì)著銀河下無(wú)數(shù)閃爍的星星，草原空曠，繁星眨眼，我們站在傳說中地平線上，用真實(shí)的聲音吟唱：“又是一個(gè)離別的季節(jié)，所有人都流下眼淚。我也曾為此傷悲，與你相擁哭泣。鳳凰花開憂傷六月，此去一別付諸流水。年少情懷真摯甜美，永遠(yuǎn)留在我的心田�！北M管我們的聲音只有天宇和我們自己在聆聽。
我們都曾經(jīng)是想逃離城市的，寂寞的孩子。一心只想找尋安靜的港口，不懼風(fēng)暴，一直努力地找尋著。于是，我們成了傳說中的夢(mèng)旅人，沉重的行李，疲憊的笑容。但我們有伙伴，有音樂，這就足夠了。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。如果不會(huì)回首，就永遠(yuǎn)不會(huì)記得，便成了一個(gè)沒有回憶的人。一個(gè)沒有回憶的人比沒有金錢的`人更加可悲。我不要，所以我一而再再而三地回首，為的僅是給自己留下，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的回憶。
時(shí)間拋下了我，拋下了我們，然后一個(gè)人轟轟烈烈地向前奔跑，我們措手不及。終于明白，在那混有迷迭香和矢車菊的歲月中，我們所追求的自由，僅是孤獨(dú)的自由。
潮水變換著每個(gè)人的模樣，但當(dāng)我們?cè)诨貞浤嵌稳兆拥臅r(shí)候，我們都變回了最初的孩子，單純的孩子。
因?yàn)橐恍┝?xí)慣不需要認(rèn)識(shí)也可以被遺忘，一些故事不需要被傳誦也會(huì)不斷重演，而一些歌謠不需要時(shí)時(shí)掛在嘴邊，也可以在某個(gè)溫暖的黃昏，在徐徐的晚風(fēng)中被哼唱。那是我們的青春驪歌。
畢業(yè)了，路邊的長(zhǎng)椅依舊默默地守候
畢業(yè)了，在操場(chǎng)上匆匆地閃過最后的腳步
畢業(yè)了，獨(dú)自撐起生命的暖色
畢業(yè)了，我們牽手一起走過
只想對(duì)你們說：
畢業(yè)了，踏上鳳凰花鋪開的紅毯，祝你們?cè)竭^越好!
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