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怎樣評(píng)價(jià)作文小學(xué)六年級(jí)
評(píng)價(jià)作文不是一件輕松的事情，要講究技巧，不然作文評(píng)價(jià)的作用也就發(fā)揮不出來(lái)了。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的怎樣評(píng)價(jià)作文內(nèi)容，希望大家喜歡。
評(píng)價(jià)作文的緣由
小學(xué)作文的目的不是為了培養(yǎng)未來(lái)的作家，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，小學(xué)生作文是為了學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的，學(xué)生習(xí)作既是小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文和其他學(xué)科學(xué)習(xí)的需要，又是生活中與周?chē)诉M(jìn)行交往和溝通，傾吐體驗(yàn)感受的需要，還是今后學(xué)習(xí)、工作和生活的需要。小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的高低將會(huì)影響他們今后的發(fā)展和今后的生活質(zhì)量。只有訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，作文教學(xué)才有價(jià)值;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文、作文的興趣才有可能。
小學(xué)生的作文如何評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是評(píng)語(yǔ)如何寫(xiě)，對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)這確實(shí)是一個(gè)為難的問(wèn)題。在實(shí)際操作中有人主張真實(shí)地反映學(xué)生的作文水平，丁是丁，卯是卯，這樣有助于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己作文的優(yōu)勢(shì)和薄弱之處，幫助學(xué)生明確自己作文的努力方向;也有人主張作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)該提倡賞識(shí)教育，用放大鏡將學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)大加宣傳，而淡化其缺點(diǎn)，這樣能夠提高學(xué)生作文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的信心。兩種說(shuō)法各執(zhí)己見(jiàn)，似乎都有道理。當(dāng)然實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
不管怎樣，恰如其分的評(píng)語(yǔ)，有針對(duì)性的建議對(duì)學(xué)生作文遣詞造句、謀篇布局等作文技巧乃至務(wù)實(shí)的`文風(fēng)、真善美性情的陶冶熏陶都是有幫助的。當(dāng)然實(shí)事求是的評(píng)價(jià)也要避免教師對(duì)一些較差學(xué)生的作文情緒性的評(píng)價(jià)，這樣勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生對(duì)作文的畏懼，甚至畏之如虎。當(dāng)然作文評(píng)語(yǔ)的真實(shí)性和賞識(shí)性并不是一對(duì)矛盾。不管是真實(shí)性還是賞識(shí)性，所追求的都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高。究竟應(yīng)該偏重于哪個(gè)方面，應(yīng)與學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異相聯(lián)系。我們現(xiàn)在的作文批改提倡眉批與總批相結(jié)合，眉批時(shí)偏重于賞識(shí)性，總批時(shí)真實(shí)地反映優(yōu)點(diǎn)與不足不失為一種較有實(shí)效性的做法。
總之，小學(xué)生的作文評(píng)價(jià)，重在多鼓勵(lì)少批評(píng)，多學(xué)生自主修改少老師包辦。這樣才能不斷提高學(xué)生的作文水平。
怎么寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)
作文開(kāi)頭
1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者。
7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
作文過(guò)程
1、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的'語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀(guān)察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
3
作文結(jié)尾
1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
怎樣指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)作文
第一步，開(kāi)頭有沒(méi)有切題。比如說(shuō)我必須在“溫暖的一天”，我必須在文章開(kāi)頭里面看到跟溫暖有關(guān)的字眼，或者就是溫暖這兩個(gè)字眼，只要出現(xiàn)這句話(huà)，就表明孩子的作文是切題的，就沒(méi)跑題。
第二步，結(jié)尾點(diǎn)題。關(guān)鍵兩個(gè)的目標(biāo)合起來(lái)，用作文點(diǎn)評(píng)來(lái)說(shuō)就是一句話(huà)：主題明確。
文章的開(kāi)頭，除了切題以外還有一個(gè)要求。第一是吸引讀者，如果做到這一點(diǎn)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就可以加一些。第二是引出下文。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在整個(gè)作文的評(píng)價(jià)過(guò)程中，從來(lái)不帶有對(duì)你寫(xiě)作能力的評(píng)價(jià)，它是直接檢測(cè)效果。我不管種莊稼，我就收莊稼。
這就是我們說(shuō)作文評(píng)價(jià)的第一個(gè)方針，第一個(gè)環(huán)節(jié)。
第三步，被人忽視的`分段問(wèn)題
有時(shí)我在一個(gè)同學(xué)的作文本上寫(xiě)——分段。也許有人覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題在寫(xiě)作中是件特別小的事，影響不大，其實(shí)不然。
分段，在整個(gè)寫(xiě)作里面是一件特別重要的事情，它的作用在于：
其一，一個(gè)人寫(xiě)作時(shí)，默認(rèn)的表達(dá)方式先是敘述，這是他敘述的基調(diào)，他可以一直用這種基調(diào)講述下去，到頭來(lái)文章內(nèi)容干癟、空洞。分段，可以讓一個(gè)人改變?cè)械闹v述基礎(chǔ)，將后面的內(nèi)容用描寫(xiě)或抒情或議論表現(xiàn)出來(lái)。
其二，分段可以突出重點(diǎn)，對(duì)于文章中的重點(diǎn)內(nèi)容，一律是要獨(dú)立成段進(jìn)行表現(xiàn)的，分段可以讓作者更加用心地將這部分描寫(xiě)具體，而不是按照講述的慣性一筆帶過(guò)，因此，當(dāng)你想突出一樣?xùn)|西的時(shí)候，分段是最好的辦法。
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