小學(xué)作文審題

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)作文審題，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)作文如何審題

　　一、教學(xué)生審清文章體裁，明確寫作對象。

　　審題，要教學(xué)生首先要從題目中看出作文所屬的文體類型，即審清是記敘文，是說明文，是應(yīng)用文?像《記一次比賽》有“記”字，屬記敘文，像《談?wù)剬W(xué)好語文的重要性》里有“談”、“論”，屬議論文；說明文的提示詞有時就是“說明”、“介紹”等詞語，像《電腦簡介》等。像《夏天的晚上》、《上學(xué)路上》等文題，雖然不像上面的文題對體裁有明顯的提示，但也有間接提示，這就要求我們借助文題中所給的條件慎重審題。

　　學(xué)生在審清文章體裁之后，要明確是寫人、寫事、寫景，還是狀物，還要明確寫什么樣的人和什么樣的事�？梢越虒W(xué)生把寫人的作文分類如下：寫自己如《我》；寫別人如《記一個人》(寫一個人)；《幾位好鄰居》(寫幾個人)；寫自己和別人等。這樣，學(xué)生明確了寫作對象，寫出的文章才切合題意。

　　二、教學(xué)生確定文章的寫作范圍，緊抓題眼。

　　確定文章的寫作范圍與審清體裁、明確寫作對象一樣重要。教師可以教學(xué)生抓住題目中表明范圍的詞，仔細(xì)分析，確定其寫作范圍。如《難忘的早晨》、《難忘的時刻》、《難忘的一天》等的文題，都是限定了所寫的時間，可抓住這些詞來確定寫作范圍。再如《我的媽媽》只寫“媽媽”；《我愛媽媽》：既要寫“愛”，還要寫“為什么愛”，“怎樣愛”；《我和媽媽》，既要寫“媽媽”，也要寫“我”，要求寫出“我”和“媽媽”之間發(fā)生的事。

　　另外，還可以教學(xué)生抓住文題的題眼來確定寫作范圍的重點。題眼，即題目中的關(guān)鍵詞，抓住了題眼，就意味著抓住了題目的“重心”和作文內(nèi)容的重點，否則作文就會偏題。例如《玩也要動腦筋》其中“動腦筋”就是題眼，即是此文所作出的重點。《我愛秋天的校園》此文的題眼是“愛”，文章要抓住和突出這個重點，在寫校園秋色的同時，還必須要體現(xiàn)為什么愛和怎樣愛。

　　三、教學(xué)生仔細(xì)辨別文題人稱，吃透要求。

　　有的作文題人稱很明確，如《我的班主任》應(yīng)該用第一人稱來寫。有的題目，人稱沒有明確規(guī)定，如《家鄉(xiāng)添光彩》、《放學(xué)路上》可以寫“我”、“我們”，也可以寫“他”、“他們”，到底采用哪種人稱，這要根據(jù)自己選擇的材料和要表達(dá)的中心思想來決定。

　　此外，有些作文題，還有“要求”和“提示”等，它常常是在作文題眼外對作文的體裁、材料、字?jǐn)?shù)、書寫等方面提出一些具體要求的限定。這些實際上是在告訴我們怎樣去寫好這篇文章�？山虒W(xué)生在審題時要認(rèn)真推敲，努力去吃透它們，嚴(yán)格按要求去做。如《我的……》，要求：通過一件事，反映人物的好品質(zhì)。要把事情經(jīng)過寫完整，寫具體。如果學(xué)生不看“要求”，不按要求去寫�！段业膵寢尅愤@個題目就很可能被寫成《我的鉛筆盒》、《我的仙人球》等。即使僥幸寫成了人，也難得搞清這是一人一事的寫法，難得著力去反映一個人物的思想品質(zhì)，也難得去完整地寫好一件事。如果沒能寫人，沒能通過一件事去寫人，而是寫了物，或是寫了兩件事，并且沒能把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果以及細(xì)節(jié)等等寫清楚，那么寫出來的文章是“不合題意”的。這“不合題意”實際上就是沒有認(rèn)真吃透那些“要求”。所以，教學(xué)生審題時，同時應(yīng)該仔細(xì)審一審作文的要求，才可能確保萬無一失。

　　作文審題立意方法

　　一、問答審題法

　　即通過提出問題、回答問題的形式進(jìn)行推斷思考，把與問題有關(guān)的內(nèi)容一一羅列，然后篩選分析，進(jìn)而將“寫什么”“怎么寫”等清晰地凸顯出來。如請以“走出這個圈子”為題寫一篇文章，此題就可采取“問答審題法”來審題。

　　一問：這是一個什么樣的圈子？

　　答：是一個現(xiàn)實的環(huán)境，是一種生活的狀態(tài)，是一個難解的糾紛，是一段難言的情感，是一個痛苦的回憶，是一個不現(xiàn)實的追求……

　　二問：為什么要走出這個圈子？

　　答：因為這個圈子對我或別人而言，是一種尷尬，是一種困擾，是一種束縛，是一種折磨，是一種無奈……

　　三問：怎樣走出這個圈子？

　　答：看清這個圈子的實質(zhì)，清醒地認(rèn)識自己，果斷快捷理智地作出抉擇。

　　四問：走出這個圈子后會怎樣？

　　答：走出這個圈子，是山重水復(fù)后的柳暗花明；走出這個圈子，是迷惘困頓時的茅塞頓開；走出這個圈子，是陰雨寒冷后的晴朗溫暖；走出這個圈子，是郁郁寡歡后的愉悅欣喜……

　　四個問題的自問自答，文章寫什么、怎么寫就清楚明白了。

　　二、角度審題法

　　材料作文和話題作文的材料中往往蘊涵著非常豐富的信息，包含了很多審題立意的切入點，怎樣準(zhǔn)確快速地審題立意，找出并選好角度至關(guān)重要。怎樣找準(zhǔn)角度？我們可以將材料中的某些關(guān)鍵字詞或有深刻含義、特別韻味及有特定指向的句子作為依據(jù)，結(jié)合上下文的語境，進(jìn)行合理和有針對性的推斷和想象，提煉出自己的觀點和看法，形成一定的角度，然后選擇一個角度作文。如2010年廣東卷高考作文題“與你為鄰”，材料為：

　　你我為鄰，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是無形的；“鄰”無法回避，卻可有所選擇。

　　寫作時，要注意材料中的“有形”“無形”等詞語。所謂“有形”，指的是客觀存在的事物，如今人、古人，世界、環(huán)境，動物、植物等；所謂“無形”，指抽象的思想、觀念，精神、品格，心靈、胸懷等。據(jù)此，就可有多種角度的立意：

　　與自然為鄰。人是大自然的一部分，生于斯，長于斯；取于斯，成于斯，因而我們要懂得保護(hù)自然，回饋自然，與大自然和睦相處，和諧發(fā)展。

　　與書籍為鄰。書籍是人類智慧的結(jié)晶，是豐厚歷史的沉淀，與書為伴，可以增長見識、開闊眼界，可以愉悅身心、陶冶性情，可以昂揚精神、激勵斗志……書籍，是我們?nèi)≈�不盡用之不竭的寶貴財富。

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　　三、由果溯因法

　　就是由材料所給出的結(jié)果，經(jīng)合理的推理想象，導(dǎo)出其原因。例如：

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　世界歌王帕瓦羅蒂到北京來的時候，順便去了一趟北京音樂學(xué)院。當(dāng)時很多有背景的人都想讓這位歌王聽一聽子女的歌唱，帕瓦羅蒂耐著性子聽，不置可否。這時，窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲《今夜無人入眠》，歌者就是從陜北來的黑海濤。他知道自己沒有機會見到帕瓦羅蒂，只能憑借歌聲推薦自己。

　　聽到窗外的歌聲，帕瓦羅蒂很是欣賞，了解情況之后親自為黑海濤聯(lián)系出國深造事宜，后來還親自給意大利總統(tǒng)寫信，讓黑海濤如愿參加了在意大利舉行的世界音樂大賽，并獲得了較好名次。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。

　　【分析】黑海濤由一個默默無聞的學(xué)生，最終在世界音樂大賽上“獲得了較好名次”，取得了成功，這是材料給出的結(jié)果。究其原因，是黑海濤的歌聲得到了帕瓦羅蒂的欣賞。為什么會得到帕瓦羅蒂的欣賞？再深究一步，除了黑海濤本身所具有的潛質(zhì)和歌唱功底外，還在于他充滿自信，適當(dāng)?shù)卣故咀约�，推銷自我。

　　因此，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，本段材料的立意就清楚了：

　　1、人應(yīng)當(dāng)多一點自信。

　　2、應(yīng)當(dāng)學(xué)會適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我，推薦自我。

　　3、千里馬不能靜等伯樂，有時需要自己嘶鳴。

　　4、要敢于毛遂自薦。

　　5、弄斧還需到班門。

　　6、要善于抓住機遇。

　　7、好酒還怕巷子深，璞玉尚需名人捧。

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