新GRE數(shù)學(xué)考試取得高分的訣竅
數(shù)學(xué)部分是新GRE考試的一個(gè)重點(diǎn)，我們應(yīng)該要知道一些小訣竅來幫助取得高分。今天就讓小編帶你來看看新GRE數(shù)學(xué)考試取得高分的一些實(shí)用訣竅，歡迎閱讀。
新GRE數(shù)學(xué)取得高分的技巧
一、對(duì)于GRE數(shù)學(xué)題中單詞不認(rèn)識(shí)的問題，基本上沒有太好的對(duì)策，就是把所有的生詞總結(jié)出來，一并記憶。
如果說沒有辦法或者沒有時(shí)間把所有的單詞都從題目里面挖出來，那么有一個(gè)比較好的方法來認(rèn)識(shí)新GRE數(shù)學(xué)生詞，就是通過中文來找出英文相對(duì)應(yīng)的翻譯。
比如說畫一個(gè)直角三角形，其中一個(gè)是30度的銳角，另外一個(gè)是60度的銳角。那么中文都能想明白，就開始想它們的英文對(duì)應(yīng)：直角三角形怎么講?銳角、直角、鈍角分別怎么說?兩個(gè)角互余怎么講?如果是互補(bǔ)又該怎么說?直角邊和斜邊的名字分別是什么?凡是遇到想不出來的就查字典找一找，字典上都有;凡是能想出來的就寫一寫，記一記，加深記憶，那么堅(jiān)持了兩個(gè)“凡是”，數(shù)學(xué)生詞應(yīng)該不在話下。
二、當(dāng)GRE考試數(shù)學(xué)中的生詞都看的懂了，但是整個(gè)題目還是不知道什么意思，那該如何是好呢?
舉個(gè)例子先：
Of the positive integers that are multiples of 30 and are less than or equal to 360, what fraction are multiples of 12?
其實(shí)呢，如果沒有這個(gè)倒裝，應(yīng)該沒有任何問題：What fraction of the positive intergers that are multiples of 30 and are less than or equal to 360 are multiples of 12?主要就是一個(gè)閱讀的問題：A占B的幾分之幾用英文解釋是：what fraction of B are A 。因此，這個(gè)問題就歸結(jié)于閱讀問題，而這個(gè)閱讀的問題不在于單詞，而在于這么一點(diǎn)：不僅僅是單詞，一些數(shù)學(xué)里面很“口語”化的內(nèi)容用英文怎么表達(dá)?
提供一種解決的方法：在題目里面遇到了這樣的說法，自己翻譯出來，然后再用同樣的語言來造句和自己出題給自己做。
比如，遇到了fraction這個(gè)結(jié)構(gòu)以后，自己給自己出個(gè)題目：of the positive integers that are less than or equal to 100, what fraction are prime numbers? (自己數(shù)一下好了)
以下一些“口語化”的新GRE數(shù)學(xué)語言，希望同學(xué)們自己完成練習(xí)：
A和B成比例;
A和B相似(幾何);
A打了八折;
A的5次方;
A的.倒數(shù)的完全平方的絕對(duì)值。
三、還有一種情況也可以歸為單詞認(rèn)識(shí)但是不會(huì)做的情況，這個(gè)情況可以認(rèn)識(shí)是題目生造定義，必須慢慢熟悉他們的說法。
比如最經(jīng)典的題型就是10里面有多少個(gè)1/4的題目，說白了是數(shù)數(shù)題，但也能讓人為之一愣。
再比如：In country A , a person is born every 3 seconds and a person dies every 20 seconds. Therefore, the birth and death rates account for a population growth rate of one person every___ seconds。
這個(gè)題目就屬于生造概念：一般來說出生率是以秒為單位，而這個(gè)題目以人為單位：每出生一個(gè)人需要多少秒。正常點(diǎn)都不會(huì)這么干，但是在英語里確實(shí)能遇到這樣的問題：實(shí)際上也就是把分子分母顛倒了而已。
所以，針對(duì)這種情況，我們可以設(shè)想：凡是有多少多少單位每秒，每小時(shí)的，都可以倒過來練習(xí)一下，并且千萬要堅(jiān)信自己，這個(gè)題目一定沒有想象中的難，只不過是顛倒了，或者繞了一下而已。
新GRE數(shù)學(xué)避免粗心大意犯錯(cuò)的方法
說到GRE數(shù)學(xué)粗心問題，主要表現(xiàn)有：其一，做題時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字，漏看條件，或者忘記換算單位;還經(jīng)常集中在“答非所問”上，也就是說沒有完全理解問題就匆忙動(dòng)筆等。
對(duì)于粗心問題的解決辦法有兩個(gè)，首先就是不斷的自我提醒。錯(cuò)題一定要總結(jié)成錯(cuò)題集并標(biāo)明詳細(xì)的錯(cuò)誤原因，如果你發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤原因里面出現(xiàn)了大量的 “粗心 – 抄錯(cuò)數(shù)字”，“粗心 – 漏看條件”，或者“粗心 – 忘記單位換算”，那么你以后每次做題或者�？记岸家嵝炎约鹤⒁膺@些細(xì)節(jié)，正式考試前也不要忘記提醒自己。長(zhǎng)此以往，自己會(huì)越來越注意這些細(xì)節(jié)，從而逐漸改正做題粗心的問題。
對(duì)于出現(xiàn)“答非所問”的同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必堅(jiān)持把問題，也就是帶問號(hào)的最后一句話給讀兩遍。第一遍認(rèn)真讀，第二遍double check，確保自己正確理解問題再動(dòng)筆。對(duì)于一些癥狀更加嚴(yán)重的同學(xué)，不妨將問題也簡(jiǎn)單記在草稿紙上，解題時(shí)隨時(shí)都能看得到問題，思路就不會(huì)跑偏�？赡苡行┩瑢W(xué)會(huì)擔(dān)心讀兩遍問題，包括讀題時(shí)記筆記這些方法會(huì)耽誤自己的做題時(shí)間。對(duì)于這一點(diǎn)大家要明白“磨刀不誤砍柴工”這個(gè)道理，首先double check和記筆記的時(shí)間會(huì)隨著不斷的堅(jiān)持訓(xùn)練而逐步縮短，最后甚至可以忽略不計(jì)。其次，讀兩遍問題所消耗的時(shí)間僅僅是其可能幫你節(jié)省的時(shí)間的幾十分之一，因?yàn)槿绻x錯(cuò)問題，浪費(fèi)的時(shí)間很可能不止1分鐘，與其這樣還不如花多幾秒鐘double check;同樣的道理，記筆記所消耗的時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于回讀和反復(fù)讀所浪費(fèi)的時(shí)間。
解決這些GRE數(shù)學(xué)頭疼問題，這要是依靠自己的習(xí)慣養(yǎng)成，達(dá)到一個(gè)良好的做題規(guī)范和做題順序，就可以最有可能的避免問題的發(fā)生。認(rèn)真驚醒GRE數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，還有就是要檢查，如果很快做完GRE數(shù)學(xué)，就要用剩下的時(shí)間檢查哦，避免出現(xiàn)GRE數(shù)學(xué)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。
新GRE數(shù)學(xué)數(shù)量題解析
除了需要熟練運(yùn)用基本知識(shí)外，還必須講究解題技巧。下面介紹的gre數(shù)學(xué)數(shù)量部分解題技巧在考試中非常有用，只要熟練掌握并靈活運(yùn)用，其考試成績(jī)必將會(huì)大幅度的提高。現(xiàn)在分別就數(shù)量部分的大小比較、計(jì)量能力和圖表分析等題型介紹一些應(yīng)試技巧和解題方法。
(1) 大小比較題 (Quantitative Comparison)
a)解答之前，兩個(gè)Column都要先認(rèn)真看一看;
b)注意出題的目的在于強(qiáng)調(diào)速度和捷徑，因此不要陷于冗長(zhǎng)的演算過程;
c)盡可能地簡(jiǎn)化問題，必要時(shí)畫出草圖或做上記號(hào);
d)當(dāng)問題中沒有出現(xiàn)變量而都是數(shù)值時(shí)，不可以選(D);
e)當(dāng)問題中出現(xiàn)變量x、y、z或a、b、c時(shí)，可以由0、1和-1的簡(jiǎn)單數(shù)值代替計(jì)算;如果代入不同的數(shù)值，有不同的大小關(guān)系則就選(D);
f)要特別注意數(shù)量比較大小的最后幾題。
(2)計(jì)量能力題 (Math Ability)
a)仔細(xì)閱讀題目，把要求解的地方圈起來;
b)畫出草圖或在圖上做記號(hào);
c)若有簡(jiǎn)單的公式或解法，則盡量用簡(jiǎn)單的方法直接求解，再選擇正確的答案;
d)若沒有公式可循，則試著消去不合理的答案，即由答案做起，代入題目中驗(yàn)證是否正確，并且用近似值求法來簡(jiǎn)化計(jì)算過程，最終求出正確答案;
e)要特別注意最后的幾題，一般設(shè)有復(fù)雜而巧妙的陷阱。
(3) 圖表分析題(Graphic Analysis)
a)先略讀一下題目;
b)檢視一下圖表，注意標(biāo)題、圖例及比較顯著的變化;
c)把每個(gè)題目的重點(diǎn)圈起來;
d)太難的或容易混淆的題目要跳過去;
e)如果計(jì)算的項(xiàng)目很繁雜，應(yīng)先從可能的答案求近似值，排除不合理的答案;
f)在整個(gè)數(shù)量部分的試題中，圖表分析的題目應(yīng)該放在最后面做。
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